• “Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan
2 berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.”
• Pernyataan ini berkaitan dengan dua hal, yaitu kompetensi untuk menjadi warga negara Indonesia
3 yang demokratis dan untuk menjadi manusia unggul dan produktif di Abad ke-21.
• Dalam hal ini, Peserta Didik Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global
4 yang berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan.
DIMENSI
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Berkebinekaan global.
Bergotong-royong.
Mandiri.
Bernalar kritis.
Kreatif.
BERIMAN, BERTAKWA
KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA,
DAN BERAKHLAK MULIA
Akhlak Beragama
Akhlak Pribadi
Akhlak bernegara
BERKEBINEKAAN GLOBAL
Kolaborasi
Kepedulian
Berbagi
MANDIRI
Regulasi diri
BERNALAR KRITIS
Mengambil keputusan
KREATIF
Pelajar
Indonesia Projek Lintas Disiplin Ilmu
yang kontekstual dan
Budaya Sekolah Bernalar kritis Bergotong
berbasis pada kebutuhan
royong dunia kerja dan masyarakat
6. Pilihan minimal 1: Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari 72 (2) - - -
Jumlah JP (74%) 792 (16) 1080 (12) 612 (34) 792 (44)
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA 288 (8) 144 (4) 72 (4) -
KERJA
DEFINISI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
DAN BUDAYA KERJA
• Penanaman dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila akan dilakukan melalui projek yang mengacu
1 kepada tema-tema isu prioritas pada peta jalan Pendidikan Nasional 2020-2035 dan kebutuhan dunia kerja
• Pada lingkup SMK tema-tema tersebut diwadahi dalam sebuah projek yang disebut Projek Penguatan Profil
2 Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja.
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja akan berupa Projek atau Kegiatan untuk
3 semua tema yang ada untuk SMK.
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati
4 dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar melalui projek.
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar
dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan
5 juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi.
• Projek didesain agar peserta didik dapat melakukan investigasi, memecahkan masalah, dan
6 mengambil keputusan. Peserta didik bekerja dalam periode waktu yang telah dijadwalkan untuk
menghasilkan produk dan/atau aksi.
TUJUAN PENGEMBANGAN PROJEK
PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA
KERJA
Menanamkan nilai-nilai yang tertuang dalam dimensi Profil
Pelajar Pancasila ke diri peserta didik melalui kegiatan projek
DILAKSANAKAN 1 TEMA
• Bangunlah Jiwa dan Raganya
PADA SETIAP TAHUN 4
AJARAN.
● TEMA 8. KEBEKERJAAN 5
• Suara Demokrasi
DAN 9. BUDAYA KERJA
MERUPAKAN TEMA WAJIB 6
• Berekayasa dan Berteknologi untuk Membanguan NKRI
YANG HARUS
DILAKSANAKAN PADA 7
• Kewirausahaan
SETIAP TAHUN AJARAN.
8
• Kebekerjaan
9
• Budaya Kerja
PEMILIHAN TEMA DAN
PENGEMBANGAN PROJEK
Tiap tahun memilih 3 tema, 1 tema Pilihan dan 2
tema Wajib
Sekolah menelaah isu yang Sekolah menelaah isu yang Setiap kelas menelaah isu yang
Pemberian opsi tema sama untuk semua kelas. sama untuk setiap 1-2 kelas. berbeda sesuai pilihan peserta
didik.
Penentuan Isu Sekolah yang menentukan Sekolah mempersiapkan Peserta didik mendiskusikan
tema dan isu projek beberapa tema dan isu projek tema dan isu projek dengan
penguatan. untuk dipilih oleh peserta bimbingan guru.
didik.
ASESMEN INDIVIDUAL PESERTA DIDIK
Membangun Persiapan
Mimpi, Vision dan Guru mempersiapkan diri dengan berbagai pengetahuan tentang kemampuan membekali
Passion Peserta diri, khususnya bekal untuk masa depan peserta didik
Durasi : 24 JP
Didik SMK Pelaksanaan
Bahan : 1. Peserta didik mendeskripsikan mimpi, vision, dan passion kesuksesan yang diharapkan.
Lembar Kerja River of 2. Peserta didik membuat langkah-langkah untuk mewujudkan mimpi, vision, dan passion
Life kesuksesannya.
Peran Guru : 3. Peserta didik memetakan proses yang sudah dilalui dalam hidupnya melalui gambar
Fasilitator sungai kehidupan/river of Life.
Dimensi Profil 4. Peserta didik mengidentifikasi profesi dunia kerja yang bisa menjadi pekerjaan setelah
Pelajar lulus SMK sesuai bidang keahlian.
Pancasila : Mandiri, 5. Peserta didik diajak mengenali diri dan potensi yang dimiliki seutuhnya melalui gambar
Bernalar Kritis, river of life.
Kreatif. 6. Peserta didik dapat merencanakan karir setelah lulus.
7. Peserta didik dapat menyusun rencana tindak lanjut.
Tugas
8. Peserta didik merumuskan mimpi, vision, dan passionnya tentang masa depan
(pekerjaan di masa depan)
RUBRIK PENILAIAN MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION PESERTA DIDIK SMK (1)
Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat
Belum Berkembang
Harapan Berkembang
Dimensi
30% - <60 % 60% - <90 % >90 %
<30 %
Mandiri Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik telah
sepenuhnya mulai dapat mampu sepenuhnya
mampu melihat gambaran merancang mampu
merancang karier karier masa depan. beberapa jenis merancang
karier masa depan. berbagai karier
masa depan.
Bernalar Kritis Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik telah
sepenuhnya mampu mampu mampu sepenuhnya mampu
mengemukakan, mengemukakan, mengemukakan, mengemukakan,
atau menyetujui, atau menyetujui, atau menyetujui, atau menyetujui,
atau menyangkal atau menyangkal atau menyangkal atau menyangkal
suatu ide atas dasar beberapa ide atas banyak ide atas banyak ide atas
penalaran logis. dasar penalaran dasar penalaran dasar penalaran
logis. logis. logis.
RUBRIK PENILAIAN MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION PESERTA DIDIK SMK (2)
Berkembang Sesuai Sangat
Dimensi Belum Berkembang Mulai Berkembang
Harapan Berkembang
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai banyak mengembangkan
ide yang dapat beberapa ide dapat ide dan bisa ide yang berbeda
memberikan memberikan mengembangkan sebagai terobosan
sumbangan sumbangan satu ide dan dan
pemikiran kepada pemikiran kepada melakukan usaha mewujudkannya
orang lain orang lain untuk menjadi nyata.
mewujudkannya
menjadi nyata.
Lembar Refleksi Peserta Didik
1 Blok Harian Dilaksanakan • Contoh 3 tema • Sistem pemilihan tema dan • Sistem pemilihan tema dan
satu hari (1 pilihan 2 wajib) pembagian waktu sama seperti pembagian waktu sama seperti
setiap minggu kelas 10 kelas 10
(misal setiap 288 JP : 3 tema = 96 JP • Tema pilihan yang diambil harus • Tema pilihan yang diambil harus
hari jumat) 96 JP : 8 JP/hari = 12 berbeda dengan tema pilihan berbeda dengan tema pilihan
pertemuan yang sudah diambil di kelas 10 yang sudah diambil di kelas 10
1 tema dilaksanakan 12 kali • Untuk tema wajib (kebekerjaan dan 11
pertemuan (daring/luring) dan budaya kerja) tetap • Untuk tema wajib (kebekerjaan
dilaksanakan setiap tahun. dan budaya kerja) tetap
• Contoh 4 tema dengan projek yang berbeda dilaksanakan setiap tahun,
(2 pilihan 2 wajib) dengan kelas 10 dengan projek yang berbeda
dengan 10 dan 11
288 JP : 4 tema = 72 JP • Khusus untuk kelas 12
72 JP : 8 JP/hari = 9 pertemuan dilaksanakan satu semester
1 tema dilaksanakan 9 kali
pertemuan (daring/luring)
• Contoh 5 tema
(3 pilihan 2 wajib)
288 JP : 5 tema = 58 JP
58 JP : 8 JP/hari = 7 pertemuan
1 tema dilaksanakan 7 kali
pertemuan (daring/luring)
BLOK HARIAN
JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
2 Blok Dilaksanakan Contoh 3 tema • Sistem pemilihan tema • Sistem pemilihan tema dan
Mingguan selama (1 pilihan 2 wajib) dan pembagian waktu pembagian waktu sama seperti
seminggu, sama seperti kelas 10 kelas 10
misalnya pada 288 JP : 3 tema = 96 JP • Tema pilihan yang • Tema pilihan yang diambil harus
bulan Agustus 96 JP : 40 JP/minggu = 12 hari diambil harus berbeda berbeda dengan tema pilihan
dan minggu pertemuan (2 minggu dan 2 hari) dengan tema pilihan yang yang sudah diambil di kelas 10
berikutnya sudah diambil di kelas 10 dan 11
pada bulan 1 tema dilaksanakan 12 hari • Untuk tema wajib • Untuk tema wajib (kebekerjaan
September (2 minggu dan 2 hari) (daring/luring) (kebekerjaan dan budaya dan budaya kerja) tetap
kerja) tetap dilaksanakan dilaksanakan setiap tahun,
setiap tahun. dengan dengan projek yang berbeda
projek yang berbeda dengan 10 dan 11
dengan kelas 10 • Khusus untuk kelas 12
dilaksanakan satu semester
Cttn :
Pengaturan waktu pelaksanaan kelas 10 s.d. kelas 12:
• Guru Pembina dapat mengatur waktu sesuai dengan capaian dimensi PPP, baik tema wajib maupun tema pilihan
• Jadwal kegiatan secara umum dilaksanakan pada jam tatap muka dan dapat juga dilaksanakan diluar jam tatap muka ( sabtu/minggu malam hari sesuai
dengan kegiatan yang relevan (misal refleksi diri, renungan)
BLOK MINGGUAN
MINGGU KE MINGGU KE MINGGU KE MINGGU KE MINGGU KE MINGGU KE MINGGU KE
1 2 3 4 5 6 7
1 PROJEK
2 PENGUATAN
3 PROFIL
4 PELAJAR
5 PANCASILA
6 DAN
7 BUDAYA
8 KERJA
BLOK MINGGUAN
JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
8
BLOK MINGGUAN
JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 Projek A Projek B
2
8
CONTOH ALTERNATIF PENJADWALAN
No Nama Contoh Kelas 10 Kelas 11 Kelas 12
Penjadwalan (288 JP) (144 JP) (72 JP)
3 Blok Bulanan Dilaksanakan Contoh 3 tema • Sistem pemilihan tema • Sistem pemilihan tema dan
selama 2 (1 pilihan 2 wajib) dan pembagian waktu pembagian waktu sama seperti
minggu sama seperti kelas 10 kelas 10
berturut-turut 288 JP : 8 JP = 36 pertemuan untuk 3 • Tema pilihan yang • Tema pilihan yang diambil harus
pada bulan tema diambil harus berbeda berbeda dengan tema pilihan
yang sama. dengan tema pilihan yang yang sudah diambil di kelas 10
Misalnya bulan Tema yang dipilih (pilihan dan wajib) sudah diambil di kelas 10 dan 11
September dilaksanakan pada bulan yang sama • Untuk tema wajib • Untuk tema wajib (kebekerjaan
(daring/luring). Untuk beberapa projek (kebekerjaan dan budaya dan budaya kerja) tetap
juga dapat dilakasanakan diluar jadwal kerja) tetap dilaksanakan dilaksanakan setiap tahun,
tatap muka. Misalnya Sabtu/Minggu setiap tahun. dengan dengan projek yang berbeda
projek yang berbeda dengan 10 dan 11
Blok bulanan ini dapat disebut sebagai dengan kelas 10 • Khusus untuk kelas 12
“Bulan Projek Penguatan Profil Pelajar dilaksanakan satu semester
Pancasila dan Budaya Kerja”
Cttn :
Pengaturan waktu pelaksanaan kelas 10 s.d. kelas 12:
• Guru Pembina dapat mengatur waktu sesuai dengan capaian dimensi PPP, baik tema wajib maupun tema pilihan
• Jadwal projek secara umum dilaksanakan pada jam tatap muka dan dapat juga dilaksanakan diluar jam tatap muka ( sabtu/minggu malam hari sesuai
dengan kegiatan yang relevan (misal refleksi diri, renungan)
TERIMA KASIH