SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Labuhanbatu

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Semester : IX(Sembilan) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati 1.1.1 Menunjukkan kesadaran Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
Observasi
kewajiban berdakwah bahwa berdakwah adalah religius dalam dimulai, diawali dengan
dan dengan cara yang kewajiban setiap muslim pembelajaran tentang kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
santun untuk setiap 1.2.1 Menunjukkan sikap dilakukan dengan
 Teks deskripsi
muslim menghayati nilai Islam dalam cara merumuskan
1.2 Menghayati nilai memperkuat persatuan dan  Struktur teks Mengikuti pembelajaran pernyataan yang
Islam dalam kesatuan bangsa sebagai dasar deskripsi dan dengan kegiatan mengamati, ada hubungannya
memperkuat pembentukan sikap cinta tanah contoh-contoh menanya, diskusi tentang dengan materi ajar,
persatuan dan air telaahannya  Teks deskripsi yang disertai
kesatuan bangsa 1.3.1 Menunjukan sikap menghargai dengan rubrik
sebagai dasar nilai-nilai positif dari Struktur teks deskripsi dan penilaian.
pembentukan sikap perkembangan pesantren dan contoh-contoh telaahannya Penilain diri:
cinta tanah air perannya dalam dakwah Islam
1.3 Menghargai nilai-nilai di Indonesia  Guru menyiapkan
positif dari 1.4.1 Menunjukkan sikap menghayati pernyataan untuk
 perkembangan
pesantren dan
perannya dalam
dakwah Islam di
Indonesia
1.4 Menghayati nilai-nilai
Islam dan kearifan
lokal dari berbagai
suku di Indonesia
2.1 Menunjukkan sikap 2.1.1 Menunjukkan
moderat dalam
meneladani
2.2.1 Menunjukkan sikap toleran dan
penyebaran Islam di
Indonesia
2.3.1 Menunjukkan sikap berani dan
2.2 Mengamalkan sikap
toleran dan saling
menghargai 2.4.1 Menunjukkan sikap kritis,
perbedaan pendapat
2.3 Mengamalkan sikap
berani dan gigih
dalam menuntut ilmu
2.4 Mengamalkan sikap
kritis, toleran dan
santun
nilai-nilai Islam dan kearifan
dijawab siswa
lokal dari berbagai suku di
dengan cara
Indonesia
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sikap yang Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran
Observasi
moderat dalam meneladani sportif dan disiplin dengan kegiatan mengamati,
penyebaran Islam di Indonesia dalam pembelajaran menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
dilakukan dengan
tentang  Teks deskripsi
saling menhargai pendapat cara merumuskan
 Teks deskripsi pernyataan yang
 Struktur teks Struktur teks deskripsi dan
ada hubungannya
deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
gigih dalam menuntut ilmu dengan materi ajar,
contoh-contoh yang disertai
telaahannya. dengan rubrik
toleran dan santun
(Terintegrasi pada KI 3 penilaian.
dan KI 4) Penilain diri:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
 Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1 Menganalisis sejarah 3.1.1 Mengidentufikasi sejarah Sejarah Islam Di
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
penyebaran Islam di masuknya Islam di Indonesia Indonesia Pedoman
Indonesia 3.1.2 Menjelaskan sejarah masuknya  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Guru
Islam di Indonesia Sejarah Islam Di Indonesia gambar/ berita/
mapel SKI
4.1 Mengolah informasi  Meyimak penjelasan materi di artikel yang sesuai
4.1.1 Mempresentasikan tentang atas melalui tayangan video atau Kls IX
tentang penyebaran materi ajar
proses penyebaran Islam di media lainnya. Kemenag
Islam di Indonesia Indonesia Observasi
Menanya  Buku
 Mengamati Pegangan
 (memberi stimulus agar pelaksanaan siswa
peserta didik bertanya) diskusi dengan mapel SKI
 Bagaimana Sejarah Islam Di menggunakan Kls IX
Indonesia? lembar observasi Kemenag
yang memuat:
Mengeksplorasi  Kitab Al-
 Kejelasan dan Quran dan
 Peserta didik mendiskusikan kedalaman terjamahan
Sejarah Islam Di Indonesia informasi yg ya
 Guru mengamati perilaku diperoleh
 Buku
siswa melalui lembar  Keaktifan ensikloped
pengamatan di sekolah. dalam diskusi i atau buku
 Guru berkolaborasi dengan  Kejelasan dan
referensi
orang tua untuk mengamati kerapian lain
perilaku siswa di rumah. presentasi/resume  Multimedi
 Mengasosiasi Portofolio a interaktif
dan
 Membuat kesimpulan tentang  Membuat paparan
Internet
Sejarah Islam Di Indonesia tentang materi ajar
beserta contoh-
Mengkomunikasikan
contoh dilapangan
Mempresentasikan/
Tes
menyampaikan hasil diskusi
tentang Sejarah Islam Di  Tes tulis
Indonesia
 Lisan
3.2 Menganalisis sejarah 3.2.1 Mengidentifikasi kerajaan Islam
Kerajaan Islam Di Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kerajaan Islam di di Indonesia
Indonesia Pedoman
Indonesia 3.2.2 Menjelaskan sejarah kerajaan  Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru
Islam di Indonesia tentang Kerajaan Islam Di gambar/ berita/
4.2 Mengolah informasi mapel SKI
4.2.1 Mempresentasikan sejarah Indonesia artikel yang sesuai
tentang kerajaan- Kls IX
kerajaan Islam di Indonesia materi ajar
kerajaan Islam di Kemenag
 Meyimak penjelasan materi
Indonesia dalam Observasi
di atas melalui tayangan  Buku
bentuk tulisan atau video atau media lainnya.  Mengamati Pegangan
media lain pelaksanaan siswa
Menanya
diskusi dengan mapel SKI
 (memberi stimulus agar menggunakan Kls IX
peserta didik bertanya) lembar observasi Kemenag
yang memuat:
 Bagaimana Kerajaan Islam  Kitab Al-
Di Indonesia?  Kejelasan dan Quran dan
kedalaman terjamahan
 Apa saja Kerajaan Islam Di
informasi yg ya
Indonesia?
diperoleh
 Buku
Mengeksplorasi
 Keaktifan dalam ensikloped
 Peserta didik mendiskusikan diskusi i atau buku
Kerajaan Islam Di referensi
 Kejelasan dan
Indonesia lain
kerapian
 Guru mengamati perilaku presentasi/resume  Multimedi
siswa melalui lembar a interaktif
Portofolio
pengamatan di sekolah. dan
 Membuat paparan Internet
 Guru berkolaborasi dengan
tentang materi ajar
 orang tua untuk mengamati beserta contoh-
perilaku siswa di rumah. contoh dilapangan
Mengasosiasi Tes
Membuat kesimpulan tentang  Tes tulis
Kerajaan Islam Di Indonesia
 Lisan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang Kerajaan
Islam Di Indonesia
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan perkembangan
Peran Pesantren Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
perkembangan pesantren dan peranannya
Dalam Dakwah Islam Pedoman
pesantren dan dalam dakwah Islam di Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Di Indonesia Guru
peranannya dalam Indonesia tentang Peran Pesantren gambar/ berita/
mapel SKI
dakwah Islam di Dalam Dakwah Islam Di artikel yang sesuai
4.3.1 Mempresentasikan Kls IX
Indonesia materi ajar
perkembangan pesantren dan Indonesia Kemenag
4.3 Menyajikan hasil peranannya dalam dakwah di Observasi
 Meyimak penjelasan materi  Buku
analisis perkembangan Indonesia  Mengamati Pegangan
pesantren clan di atas melalui tayangan
video atau media lainnya. pelaksanaan siswa
peranannya dalam diskusi dengan mapel SKI
dakwah Islam di Menanya menggunakan Kls IX
Indonesia lembar observasi Kemenag
 (memberi stimulus agar
peserta didik bertanya) yang memuat:
 Kitab Al-
 Bagaimana Peran Pesantren  Kejelasan dan Quran dan
Dalam Dakwah Islam Di kedalaman terjamahan
Indonesia? informasi yg ya
diperoleh
 Apa saja Peran Pesantren  Buku
Dalam Dakwah Islam Di  Keaktifan dalam ensikloped
Indonesia diskusi i atau buku
 Kejelasan dan
referensi
Mengeksplorasi lain
kerapian
 Peserta didik mendiskusikan presentasi/resume  Multimedi
makna dan contoh Peran a interaktif
Pesantren Dalam Dakwah Portofolio
dan

3.4 Menganalisis nilai- 3.4.1 Menjelaskan nilai-nilai Islam
nilai Islam dan
kearifan lokal dari
berbagai suku di
4.4.1 Merumuskan nilai-nilai Islam
Indonesia
4.4 Mengklasifikan nilai-
nilai Islam dan
kearifan lokal dari
berbagai suku di
Indonesia
Islam Di Indonesia  Membuat paparan Internet
tentang materi ajar
 Guru mengamati perilaku
beserta contoh-
siswa melalui lembar
contoh dilapangan
pengamatan di sekolah.
Tes
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati  Tes tulis
perilaku siswa di rumah.
Lisan
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Peran Pesantren Dalam
Dakwah Islam Di Indonesia
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Peran Pesantren
Dalam Dakwah Islam Di
Indonesia
Nilai-Nilai Islam
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
dan kearifan lokal dari berbagai Dan Kearifan Lokal Pedoman
suku di Indonesia Dari Berbagai Suku  Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru
tentang Nilai-Nilai Islam gambar/ berita/
Di Indonesia mapel SKI
Dan Kearifan Lokal Dari artikel yang sesuai
dan kearifan lokal dari berbagai Kls IX
Berbagai Suku Di Indonesia materi ajar
suku di Indonesia Kemenag
 Meyimak penjelasan materi Observasi
 Buku
di atas melalui tayangan
 Mengamati Pegangan
video atau media lainnya.
pelaksanaan siswa
Menanya diskusi dengan mapel SKI
menggunakan Kls IX
 (memberi stimulus agar
lembar observasi Kemenag
peserta didik bertanya)
yang memuat:
 Kitab Al-
 Mengapa kita harus
 Kejelasan dan Quran dan
memahami Nilai-Nilai Islam
kedalaman terjamahan
Dan Kearifan Lokal Dari
informasi yg ya
Berbagai Suku Di
diperoleh
 Indonesia?  Keaktifan dalam  Buku
diskusi ensikloped
 Apa yang harus dilakukan
i atau buku
agar sesuai dengan Nilai-  Kejelasan dan
referensi
Nilai Islam Dan Kearifan kerapian
lain
Lokal Dari Berbagai Suku presentasi/resume
Di Indonesia?  Multimedi
Portofolio
a interaktif
Mengeksplorasi
 Membuat paparan dan
 Peserta didik mendiskusikan tentang materi ajar Internet
Nilai-Nilai Islam Dan beserta contoh-
Kearifan Lokal Dari contoh dilapangan
Berbagai Suku Di Indonesia
Tes
 Guru mengamati perilaku
 Tes tulis
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah. Lisan
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Nilai-Nilai Islam Dan
Kearifan Lokal Dari
Berbagai Suku Di Indonesia
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi Nilai-Nilai Islam
Dan Kearifan Lokal Dari
Berbagai Suku Di
Indonesia