SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Semester : IX(Sembilan) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati kewajiban 1.1.1 Menunjukkan kesadaran bahwa Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai,
Observasi
berdakwah dan dengan berdakwah adalah kewajiban religius dalam diawali dengan kegiatan berdoa.
cara yang santun untuk setiap muslim pembelajaran tentang  Kegiatan ini
setiap muslim 1.2.1 Menunjukkan sikap menghayati dilakukan dengan
 Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan
1.2 Menghayati nilai Islam nilai Islam dalam memperkuat cara merumuskan
dalam memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa  Struktur teks kegiatan mengamati, menanya, pernyataan yang ada
persatuan dan kesatuan sebagai dasar pembentukan deskripsi dan contoh- diskusi tentang hubungannya
bangsa sebagai dasar sikap cinta tanah air contoh telaahannya  Teks deskripsi dengan materi ajar,
pembentukan sikap 1.3.1 Menunjukan sikap menghargai yang disertai
cinta tanah air nilai-nilai positif dari Struktur teks deskripsi dan dengan rubrik
1.3 Menghargai nilai-nilai perkembangan pesantren dan contoh-contoh telaahannya penilaian.
positif dari perannya dalam dakwah Islam di Penilain diri:
perkembangan Indonesia
 pesantren dan perannya
dalam dakwah Islam di
Indonesia
1.4 Menghayati nilai-nilai
Islam dan kearifan
lokal dari berbagai suku
di Indonesia
2.1 Menunjukkan sikap 2.1.1 Menunjukkan
moderat dalam
meneladani penyebaran
2.2.1 Menunjukkan sikap toleran dan
Islam di Indonesia
2.2 Mengamalkan sikap
toleran dan saling 2.3.1 Menunjukkan sikap berani dan
menghargai perbedaan
pendapat
2.4.1 Menunjukkan sikap kritis, toleran
2.3 Mengamalkan sikap
berani dan gigih dalam
menuntut ilmu
2.4 Mengamalkan sikap
kritis, toleran dan santun
1.4.1 Menunjukkan sikap menghayati
 Guru menyiapkan
nilai-nilai Islam dan kearifan
pernyataan untuk
lokal dari berbagai suku di
dijawab siswa
Indonesia
dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sikap yang Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran dengan
Observasi
moderat dalam meneladani dan disiplin dalam kegiatan mengamati, menanya,
penyebaran Islam di Indonesia pembelajaran tentang diskusi, tentang  Kegiatan ini
dilakukan dengan
 Teks deskripsi  Teks deskripsi
saling menhargai pendapat cara merumuskan
 Struktur teks pernyataan yang ada
deskripsi dan contoh- Struktur teks deskripsi dan
hubungannya
contoh telaahannya. contoh-contoh telaahannya.
gigih dalam menuntut ilmu dengan materi ajar,
(Terintegrasi pada KI 3 yang disertai
dan KI 4) dengan rubrik
dan santun penilaian.
Penilain diri:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
 dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1 Menganalisis sejarah 3.1.1 Mengidentufikasi sejarah Sejarah Islam Di
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
penyebaran Islam di masuknya Islam di Indonesia Indonesia Pedoman
Indonesia 3.1.2 Menjelaskan sejarah masuknya  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Guru mapel
Islam di Indonesia Sejarah Islam Di Indonesia gambar/ berita/
SKI Kls IX
4.1 Mengolah informasi  Meyimak penjelasan materi di atas artikel yang sesuai
4.1.1 Mempresentasikan tentang proses melalui tayangan video atau media Kemenag
tentang penyebaran materi ajar
penyebaran Islam di Indonesia lainnya.
Islam di Indonesia  Buku
Observasi
Menanya Pegangan
 Mengamati siswa
 (memberi stimulus agar peserta pelaksanaan diskusi mapel SKI
didik bertanya) dengan Kls IX
 Bagaimana Sejarah Islam Di menggunakan Kemenag
Indonesia? lembar observasi
 Kitab Al-
yang memuat:
Mengeksplorasi Quran dan
 Kejelasan dan terjamahan
 Peserta didik mendiskusikan kedalaman ya
Sejarah Islam Di Indonesia informasi yg
 Buku
  Guru mengamati perilaku diperoleh ensiklopedi
siswa melalui lembar atau buku
 Keaktifan
pengamatan di sekolah. referensi
dalam diskusi
lain
 Guru berkolaborasi dengan
 Kejelasan dan
orang tua untuk mengamati  Multimedia
kerapian
perilaku siswa di rumah. interaktif
presentasi/resume
dan Internet
Mengasosiasi
Portofolio
 Membuat kesimpulan tentang
 Membuat paparan
Sejarah Islam Di Indonesia
tentang materi ajar
Mengkomunikasikan beserta contoh-
contoh dilapangan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi Tes
tentang Sejarah Islam Di
 Tes tulis
Indonesia
 Lisan
3.2 Menganalisis sejarah 3.2.1 Mengidentifikasi kerajaan Islam di
Kerajaan Islam Di Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kerajaan Islam di Indonesia
Indonesia Pedoman
Indonesia 3.2.2 Menjelaskan sejarah kerajaan  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Guru mapel
Islam di Indonesia Kerajaan Islam Di Indonesia gambar/ berita/
4.2 Mengolah informasi SKI Kls IX
4.2.1 Mempresentasikan sejarah artikel yang sesuai
tentang kerajaan-  Meyimak penjelasan materi di
Kemenag
kerajaan Islam di Indonesia materi ajar
kerajaan Islam di atas melalui tayangan video  Buku
Indonesia dalam bentuk Observasi
atau media lainnya. Pegangan
tulisan atau media lain  Mengamati siswa
Menanya
pelaksanaan diskusi mapel SKI
 (memberi stimulus agar peserta dengan Kls IX
didik bertanya) menggunakan Kemenag
 Bagaimana Kerajaan Islam Di
lembar observasi
 Kitab Al-
Indonesia? yang memuat:
Quran dan
 Kejelasan dan terjamahan
 Apa saja Kerajaan Islam Di
Indonesia? kedalaman ya
informasi yg
Mengeksplorasi  Buku
  Peserta didik mendiskusikan diperoleh ensiklopedi
Kerajaan Islam Di Indonesia atau buku
 Keaktifan dalam
referensi
 Guru mengamati perilaku diskusi
lain
siswa melalui lembar
 Kejelasan dan
pengamatan di sekolah.  Multimedia
kerapian
interaktif
 Guru berkolaborasi dengan presentasi/resume
dan Internet
orang tua untuk mengamati
Portofolio
perilaku siswa di rumah.
 Membuat paparan
Mengasosiasi
tentang materi ajar
Membuat kesimpulan tentang beserta contoh-
Kerajaan Islam Di Indonesia contoh dilapangan
Mengkomunikasikan Tes
 Mempresentasikan/  Tes tulis
menyampaikan hasil diskusi  Lisan
tentang Kerajaan Islam Di
Indonesia
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan perkembangan
Peran Pesantren Dalam Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
perkembangan pesantren dan peranannya dalam
Dakwah Islam Di Pedoman
pesantren dan dakwah Islam di Indonesia Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Indonesia Guru mapel
peranannya dalam tentang Peran Pesantren gambar/ berita/
4.3.1 Mempresentasikan perkembangan SKI Kls IX
dakwah Islam di Dalam Dakwah Islam Di artikel yang sesuai
pesantren dan peranannya dalam Kemenag
Indonesia materi ajar
dakwah di Indonesia Indonesia
 Buku
4.3 Menyajikan hasil analisis Observasi
 Meyimak penjelasan materi di Pegangan
perkembangan pesantren  Mengamati siswa
clan peranannya dalam atas melalui tayangan video
atau media lainnya. pelaksanaan diskusi mapel SKI
dakwah Islam di dengan Kls IX
Indonesia Menanya menggunakan Kemenag
 (memberi stimulus agar peserta lembar observasi
 Kitab Al-
didik bertanya) yang memuat:
Quran dan
 Bagaimana Peran Pesantren  Kejelasan dan terjamahan
Dalam Dakwah Islam Di kedalaman ya
 Indonesia? informasi yg  Buku
diperoleh ensiklopedi
 Apa saja Peran Pesantren
atau buku
Dalam Dakwah Islam Di  Keaktifan dalam
referensi
Indonesia diskusi
lain
Mengeksplorasi  Kejelasan dan
 Multimedia
kerapian
 Peserta didik mendiskusikan interaktif
presentasi/resume
makna dan contoh Peran dan Internet
Pesantren Dalam Dakwah Portofolio
Islam Di Indonesia
 Membuat paparan
 Guru mengamati perilaku tentang materi ajar
siswa melalui lembar beserta contoh-
pengamatan di sekolah. contoh dilapangan
 Guru berkolaborasi dengan Tes
orang tua untuk mengamati
 Tes tulis
perilaku siswa di rumah.
Lisan
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Peran Pesantren Dalam
Dakwah Islam Di Indonesia
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Peran Pesantren Dalam
Dakwah Islam Di Indonesia
3.4 Menganalisis nilai-nilai 3.4.1 Menjelaskan nilai-nilai Islam dan Nilai-Nilai Islam Dan
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
Islam dan kearifan kearifan lokal dari berbagai suku Kearifan Lokal Dari Pedoman
lokal dari berbagai suku di Indonesia Berbagai Suku Di  Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
di Indonesia tentang Nilai-Nilai Islam Dan gambar/ berita/
4.4.1 Merumuskan nilai-nilai Islam dan Indonesia SKI Kls IX
Kearifan Lokal Dari Berbagai artikel yang sesuai
4.4 Mengklasifikan nilai- kearifan lokal dari berbagai suku Kemenag
Suku Di Indonesia materi ajar
nilai Islam dan kearifan di Indonesia  Buku
lokal dari berbagai suku  Meyimak penjelasan materi di
di Indonesia
atas melalui tayangan video Observasi Pegangan
atau media lainnya. siswa
 Mengamati
mapel SKI
Menanya pelaksanaan diskusi
Kls IX
dengan
 (memberi stimulus agar peserta Kemenag
menggunakan
didik bertanya)
lembar observasi  Kitab Al-
 Mengapa kita harus yang memuat: Quran dan
memahami Nilai-Nilai Islam terjamahan
 Kejelasan dan
Dan Kearifan Lokal Dari ya
kedalaman
Berbagai Suku Di Indonesia?
informasi yg  Buku
 Apa yang harus dilakukan agar diperoleh ensiklopedi
sesuai dengan Nilai-Nilai atau buku
 Keaktifan dalam
Islam Dan Kearifan Lokal referensi
diskusi
Dari Berbagai Suku Di lain
Indonesia?  Kejelasan dan
 Multimedia
kerapian
Mengeksplorasi interaktif
presentasi/resume
 Peserta didik mendiskusikan
dan Internet
Portofolio
Nilai-Nilai Islam Dan
Kearifan Lokal Dari Berbagai  Membuat paparan
Suku Di Indonesia tentang materi ajar
beserta contoh-
 Guru mengamati perilaku
contoh dilapangan
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah. Tes
 Guru berkolaborasi dengan  Tes tulis
orang tua untuk mengamati
Lisan
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Nilai-Nilai Islam Dan
Kearifan Lokal Dari Berbagai
Suku Di Indonesia
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
Nilai-Nilai Islam Dan
Kearifan Lokal Dari
Berbagai Suku Di
Indonesia