LEMBAR KERJA

ANALISIS SKL, KI DAN KD

JENJANG : MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MATA PELAJARAN : S K I KELAS : VII SEMESTER : GENAP (KD. 1.1)

Standar Aktivitas Belajar

Materi/ Konsep Instrumen
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Siswa Mencapai
Esensial Penilaian
Lulusan Kompetensi

Memiliki perilaku 1. Menghargai dan 1.1. Menghargai 1. Perilaku Siswa Tehnik:

yang mencerminkan menghayati ajaran perilaku Khulafaur membiasakan diri Nontes
sikap orang agama yang Khulafaur rasyidin bersikap sabar, Bentuk
beriman, berakhlak dianutnya Rasyidin - Kesabaran bertanggung 1. Observasi
mulia, berilmu,
sebagai - Keteguhan jawab 2. Penilaian
percaya diri, dan
cerminan dari - Kegigihan diri
bertanggung jawab
dalam berinteraksi akhlak 3. Penilaian
secara efektif Rasulullah Saw. antar peserta
dengan lingkungan
sosial dan alam di 2. Menghargai dan 2.1. Merespon nilai- 1. Perilaku Positif Siswa
lingkungan rumah, menghayati nilai yang khulafaur membiasakan
SIKAP sekolah, dan tempat perilaku jujur, terkandung dari rasyidin sikap saling
bermain. disiplin, tanggung prestasi-prestasi beragama menolong,
jawab, peduli yang dicapai - Saling toleransi
(toleransi, gotong oleh Khulafaur menolong beragama
royong), santun, Raasyidin untuk - Saling Diskusi
percaya diri dalam masa kini dan menghormati
berinteraksi secara yang akan
efektif dengan datang.
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki 3. Memahami 3.1. Memahami Prestasi Aktifitas 1. Tes tulis
pengetahuan pengetahuan (faktual, berbagai prestasi 1. Abu Bakar Mengamati 2. Pilihan
faktual dan konseptual dan yang dicapai 2. Umar dengan ganda dan
konseptual prosedural) oleh Khulafaur 3. Usman pendekatan uraian hasil
berdasarkan rasa berdasarkan rasa Rasyidin 4. Ali scientific
ingin tahunya tentang pengamata
ingin tahunya
ilmu pengetahuan, n atau
tentang ilmu
teknologi, seni observasi
pengetahuan, budaya terkait
teknologi, seni, fenomena dan
PENGETAHUAN dan budaya dalam kejadian tampak
wawasan mata
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.

Memiliki 4. Mencoba, 4.1. Memerankan Contoh model Membiasakan , 1. Tes unjuk

kemampuan pikir mengolah dan model sikap melaksanakan / kerja
dan tindak yang menyaji dalam kepemimpinan kepemimpinan mencontohkan Portofolio
KETERAMPILAN produktif dan Khulafaur khulafaur sikap khulafaur
ranah konkret Dan proyek
kreatif dalam (menggunakan, Rasyidin rasyidin rasyidin Sabar,
ranah abstrak dan mengurai, adil, toleransi dan
 konkret sesuai merangkai, sebagainya
dengan yang memodifikasi dan
ditugaskan membuat) dan
kepadanya. ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang semua
dalam sudut
pandang/teori.

LEMBAR KERJA
ANALISIS SKL, KI DAN KD
JENJANG : MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MATA PELAJARAN : S K I KELAS : VII SEMESTER : GENAP (KD. 1.2)

Standar Aktivitas Belajar

Materi/ Konsep Instrumen
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Siswa Mencapai
Esensial Penilaian
Lulusan Kompetensi

Memiliki perilaku 1.Menghargai dan 1.2 Merespon Sejarah Siswa mengerti Tehnik:
yang mencerminkan menghayati ajaran langkah-langkah berdirinya sejarah daulah Nontes
sikap orang agama yang yang diambil oleh dinasti Bani Bani Umayyah Bentuk
beriman, berakhlak dianutnya khalifah daulah Umayyah untuk 1.Observasi
mulia, berilmu, bani Umayyah kemajuan umat 2 Penilaian
percaya diri, dan
untuk kemajuan islam dan diri
bertanggung jawab
dalam berinteraksi umat Islam dan budaya islam
secara efektif budaya Islam
dengan lingkungan 1. Menghargai dan 2.2. Merespon Nilai-nilai Siswa mampu Tehnik Nontes
sosial dan alam di menghayati nilai-nilai dari kebudayaan menyebutkan Bentuk
lingkungan rumah, perilaku jujur, perkembangan islam pada nilai-nilai 1.Observasi
SIKAP sekolah, dan tempat disiplin, tanggung kebudayaan/ masa Bani kebudayaan pada 2. Penilaian
bermain. jawab, peduli peradaban Islam Umayyah masa Bani diri
(toleransi, gotong pada masa dinasti untuk masa Umayyah
royong), santun, bani Umaiyah kini dan yang
percaya diri dalam untuk masa kini akan datang
berinteraksi secara dan yang akan
efektif dengan datang
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki 3. Memahami 3.2. Memahami Perkembangan Siswa mampu 1. Tes tulis
pengetahuan pengetahuan perkembangan kebudayaan menyebutkan
faktual dan (faktual, konseptual kebudayaan/perad /peradaban kebudayaan
konseptual dan prosedural) aban Islam pada Islam pada Islam pada masa
berdasarkan rasa berdasarkan rasa masa dinasti bani masa Dinasti dinasti Bani
PENGETAHUAN
ingin tahunya ingin tahunya Umayyah Bani Umayyah
tentang ilmu tentang ilmu Umayyah
pengetahuan, pengetahuan,
teknologi, seni, teknologi, seni
dan budaya dalam budaya terkait
wawasan fenomena dan
kemanusiaan, kejadian tampak
 kebangsaan, mata
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.
Memiliki 4. Mencoba,
kemampuan pikir mengolah dan
dan tindak yang menyaji dalam
produktif dan ranah konkret
kreatif dalam (menggunakan,
ranah abstrak dan mengurai,
konkret sesuai merangkai,
dengan yang memodifikasi dan
ditugaskan membuat) dan
kepadanya. ranah abstrak
KETERAMPILAN (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang semua
dalam sudut
pandang/teori.

LEMBAR KERJA
ANALISIS SKL, KI DAN KD
JENJANG : MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MATA PELAJARAN : S K I KELAS : VII SEMESTER : GENAP (KD. 1.3)

Standar Materi/ Aktivitas Belajar

Instrumen
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Konsep Siswa Mencapai
Penilaian
Lulusan Esensial Kompetensi

Memiliki perilaku 1.Menghargai dan 1.4 Merespon diri Perilaku para Siswa mampu Tehnik:
yang mencerminkan menghayati ajaran sebagai upaya penguasa membedakan Nontes
sikap orang beriman, agama yang antisipatif dari daulah dinasti perilaku negatif Bentuk
berakhlak mulia, dianutnya sisi-sisi negatif Bani dan positif para 1.Observasi
berilmu, percaya perilaku para Umayyah penguasa dinasti 3 Penilaian
diri, dan
penguasa daulah Bani Umayyah diri
bertanggung jawab
dalam berinteraksi dinasti Umayah
secara efektif 2. Menghargai dan 2.4 Menghargai Keteladanan Siswa mampu Tehnik Nontes
dengan lingkungan menghayati keteladanan semangat para meneladani Bentuk
sosial dan alam di perilaku jujur, semangat para ilmuwan ilmuwan muslim 1.Observasi
SIKAP lingkungan rumah, disiplin, tanggung ilmuan muslim muslim pada pada masa dinasti 2. Penilaian
sekolah, dan tempat jawab, peduli pada masa masa dinasti Umayyah untuk diri
bermain. (toleransi, gotong dinastibani Bani masa kini dan
royong), santun, Umayyah untuk umayyah yang akan datang
percaya diri dalam masa kini dan untuk masa
berinteraksi secara yang akan datang kini dan yang
efektif dengan akan datang
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
 Memiliki 3. Memahami 3.3 Memahami tokoh Tokoh Siswa mampu 1. Tes tulis
pengetahuan pengetahuan ilmuwan muslim ilmuwan menyebutkan
faktual dan (faktual, konseptual dan perannya muslim dan tokoh ilmuwan
konseptual dan prosedural) dalam kemajuan perannya muslim dan
berdasarkan rasa berdasarkan rasa kebudayaan/perad dalam perannya dalam
ingin tahunya ingin tahunya aban Islam pada kemajuan kemajuan islam
tentang ilmu tentang ilmu masa dinasti Bani kebudayaan / pada masa
pengetahuan, pengetahuan, Umayyah peradaban Dinasti Umayyah
teknologi, seni, teknologi, seni Islam pada
PENGETAHUAN
dan budaya dalam budaya terkait masa Dinasti
wawasan fenomena dan Umayyah
kemanusiaan, kejadian tampak
kebangsaan, mata
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.
Memiliki 4. Mencoba,
kemampuan pikir mengolah dan
dan tindak yang menyaji dalam
produktif dan ranah konkret
kreatif dalam ranah (menggunakan,
abstrak dan mengurai,
konkret sesuai merangkai,
dengan yang memodifikasi dan
ditugaskan membuat) dan
KETERAMPILAN kepadanya. ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang semua dalam
sudut
pandang/teori.

LEMBAR KERJA
ANALISIS SKL, KI DAN KD
JENJANG : MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MATA PELAJARAN : S K I KELAS : VII SEMESTER : GENAP (KD. 1.4)

Aktivitas
Standar
Kompetensi Kompetensi Belajar Siswa
Domain Kompetensi Materi/ Konsep Esensial Instrumen Penilaian
Inti Dasar Mencapai
Lulusan
Kompetensi

Memiliki 1.Menghargai 1.3Merespon Kesholehan dan Menenamkan Tehnik:

perilaku yang dan kesholihan dan kesederhanaan Umar bin nilai-nilai Nontes
mencerminkan menghayati kesederhanaan Abdul Aziz kesalihan Bentuk
sikap orang ajaran agama Umar bin yang dimiliki 1.Observasi
beriman, yang Abdul Azis oleh Khalifah 4 Penilaian diri
SIKAP berakhlak
dianutnya merupakan Umar bin
mulia, berilmu,
percaya diri, cerminan Abdul Aziz
dan perilaku dalam
bertanggung Rasulullah kehidupan
jawab dalam Saw. sehari-hari
berinteraksi
 secara efektif 3. Menghargai 2.3. Menghargai Membiasakan Tehnik Nontes
dengan dan kesederhana bersikap Bentuk
lingkungan menghayati an dan sederana 1.Observasi
sosial dan alam perilaku kesalehan dalam 2. Penilaian diri
di lingkungan jujur, Umar bin kehidupan
rumah, sekolah,
disiplin, Abdul Aziz sehari-hari
dan tempat
bermain. tanggung dalam
jawab, peduli kehidupan
(toleransi, sehari-hari
gotong
royong),
santun,
percaya diri
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaann
ya
Memiliki 3. Memahami 3.4 Memahami  mendiskripsikan Mengadakan Tes tulis
pengetahuan pengetahuan sikap dan kisah hidup Khalifah diskusi
faktual dan (faktual, gaya Umar bin Abdul kelompok 1.Diskripsikan kisah
konseptual konseptual kepemimpina Aziz- tentang hidup Khalifah Umar
berdasarkan dan n Umar bin  sikap kepemimpinan kesalhan dan bin Abdul Aziz-
Khalifah Umar bin kesederhanaan 2. Sebutkan sikap
rasa ingin prosedural) Abdul Azis
Abdul Aziz Khalifah Umar kepemimpinan
tahunya berdasarkan
 gaya bin Abdul Aziz Khalifah Umar bin
tentang ilmu rasa ingin
kepemimpinanKhalif Abdul Aziz
pengetahuan, tahunya ah Umar bin Abdul 3. Jelaskangaya
teknologi, tentang ilmu Aziz kepemimpinanKhalif
seni, dan pengetahuan,  jasa Khalifah Umar ah Umar bin Abdul
budaya dalam teknologi, seni bin Abdul Aziz Aziz
wawasan budaya terkait 4. Sebutkanjasa
kemanusiaan, fenomena dan Khalifah Umar bin
kebangsaan, kejadian Abdul Aziz
kenegaraan, tampak mata 5. Ceritakankisah hidup
PENGETAHUAN
dan peradaban Khalifah Umar bin
terkait Abdul Aziz dalam
fenomena dan kehidupan sehari-
kejadian di hari?
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
tempat
bermain.
 Memiliki 4. Mencoba, 4.3 Menceritakan kisah keteladanan Khalifah Menceritakan 1. Tes unjuk kerja
kemampuan mengolah dan kisah tentang Umar bin Abdul Aziz. keteladanan proyek
pikir dan menyaji kehidupan Khalifah
tindak yang dalam ranah Umar bin Abdul Umar bin
produktif dan Azis dalam Abdul Aziz.
konkret kehidupan
kreatif dalam (menggunaka sehari-hari
ranah abstrak n, mengurai,
dan konkret merangkai,
sesuai dengan memodifikasi
yang dan membuat)
ditugaskan dan ranah
kepadanya. abstrak
KETERAMPILAN (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai dengan
yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain
yang semua
dalam sudut
pandang/teori.