KISI-KISI TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA
3
Nama Mata kuliah
Kode Mata kuliah
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Tugas Kompetensi
Tutorial Ke Khusus
Mendefinisikan pertumbuhan
dan perkembangan
Mengenali Pertumbuhan fisik,
I intelektual, & emosi siswa SD
Mendefinisikan pertumbuhan
dan perkembangan
mengetahui hukum
perkembangan dan
pertumbuhan
BB03-RK17-RII.
10 Juli 2017
TAHUN 2017
:Perkembangan Peserta Didik
: MKDK 4002
: Dra. Realin Setiamihardja,M.Pd
: Drs. Maman Sudirman
Pelaksanaan
Tugas
Pokok/ Sub Pokok Bahasan Jenis Tugas Waktu Indikator Tugas
di
di
Luar
Kelas
Kelas
Hakikat pertumbuhan dan 1. Mampu mendefinisikan
perkembangan, Hukum-hukum kembali pertumbuhan dan
perkembangan dan faktor-faktor perkembangan
yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan
Pertumbuhan fisik, intelektual, &
emosi siswa SD dan Perbedaan
2. Mampu membedakan
individu siswa SD
karakteristik perkembangan
aspek kognitif, afektif dan
psikomotor siswa SD
Soal uraian 60’ √
Hakikat pertumbuhan dan 3. Mampu menyelesaikan
perkembangan, Hukum-hukum permasalahan dengan
perkembangan dan faktor-faktor menggunakan pemahaman
yang mempengaruhi pertumbuhan pertumbuhan dan
dan perkembangan perkembangan
 Pelaksanaan
Tugas
Tugas Kompetensi
Pokok/ Sub Pokok Bahasan Jenis Tugas Waktu Indikator Tugas
Tutorial Ke Khusus di
di
Luar
Kelas
Kelas

Mengenali karakteristik Karakteristik pertumbuhan fisik serta 1. Merumuskan keterkaitan

pertumbuhan fisik serta
perkembangan intelektual dan
emosional siswa menengah
Mengenali perkembangan
sosial, moral & sikap siswa
menengah
II
perkembangan intelektual dan antara pertumbuhan fisik
emosional siswa menengah dan jasmaniah dengan
perkembangan intelektual
siswa menengah
perkembangan sosial, moral & sikap 2. Merumuskan keterkaitan
siswa menengah antara perkembangan sosial,
moral dan sikap siswa
Soal uraian 60’ sekolah menengah

perkembangan fisik, intelektual, &

Mengenali karakteristik 3. Menjelaskan pertumbuhan
emosi orang dewasa serta yang
pertumbuhan fisik & fisik dan perkembangan
mempengaruhinya
perkembangan intelektual orang intelektual orang dewasa
dewasa beserta faktor yang
mempengaruhinya
√

Merumuskan 1. Menjelaskan karakteristik

perencanaan, dan kebutuhan pendidikan
pelaksanaan, dan bagi anak berkelainan fisi,
penilaian pembelajaran Kriteria perencanaan, psikis dan belajar
yang sesuai dengan pelaksanaan dan penilaian
III karakteristik peserta didik pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik peserta
Merumuskan 2. Menjelaskan implikasi
didik
perencanaan, karakteristik anak usia SD
pelaksanaan, dan terhadap penyelenggaraan
penilaian pembelajaran pendidikan
 Pelaksanaan
Tugas
Tugas Kompetensi
Pokok/ Sub Pokok Bahasan Jenis Tugas Waktu Indikator Tugas
Tutorial Ke Khusus di
di
Luar
Kelas
Kelas

yang sesuai dengan

karakteristik peserta didik

Merumuskan
perencanaan, 3. Menjelaskan implikasi
pelaksanaan, dan karakteristik anak usia
penilaian pembelajaran sekolah menengah terhadap
yang sesuai dengan penyelenggaraan pendidikan
karakteristik peserta didik
Soal uraian 60’ √

Merumuskan
perencanaan, 4. Menjelaskan implikasi
pelaksanaan, dan karakteristik orang dewasa
penilaian pembelajaran terhadap penyelenggaraan
yang sesuai dengan pendidikan
karakteristik peserta didik

Merumuskan
perencanaan,
pelaksanaan, dan 5. Menjelaskan implikasi
penilaian pembelajaran karakteristik anak
yang sesuai dengan berkelainan fisik dan psikis
karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan
pendidikan
 BB03-RK17a-RII.1
10 Juli 2017

URAIAN TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA

TUGAS TUTORIAL : I

Kode/Nama Matakuliah : MKDK 4002/Perkembangan Peserta Didik

Nama Pengembang : Dra. Realin Setiamihardja,M.Pd
Masa Tutorial : 2017
Nomor Soal/Tugas *) : 4
Skor Maks : 100

Kompetensi Khusus Mendefinisikan pertumbuhan dan perkembangan, mengenali

pertumbuhan fisik, intelektual, & emosi siswa SD serta
mendefinisikan pertumbuhan dan perkembangan
mengetahui hukum perkembangan dan pertumbuhan
Pokok Bahasan/Sub Hakikat pertumbuhan dan perkembangan, Hukum-hukum
Pokok Bahasan perkembangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
Pertumbuhan fisik, intelektual, & emosi siswa SD dan
Perbedaan individu siswa SD
Uraian Tugas
1. Analisis dan jelaskan konsep dasar beserta ciri utama antara pertumbuhan dan
perkembangan disertai dengan contoh!
2. Analisis dan jelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan manusia merupakan
proses yang kompleks!
3. Analisis dan jelaskan pertumbuhan dan perkembangan aspek kognitif, afektif dan
psikomotor siswa SD disertai dengan ciri utama/ khasnya!
4. Anda sebagai guru SD mengajar mata pelajaran matematika dikelas menggunakan alat
peraga korek api kayu. Mengapa guru tersebut menggunakan media korek api kayu?
Jawaban anda hendaknya dikaitkan dengan karakteristik pertumbuhan dan
perkembangan siswa SD!
 BB03-RK17a-RII.1
10 Juli 2017

URAIAN TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA

TUGAS TUTORIAL : II

Kode/Nama Matakuliah : Perkembangan Peserta Didik/ MKDK 4002

Nama Pengembang : Dra. Realin Setiamihardja,M.Pd
Masa Tutorial : 2017
Nomor Soal/Tugas *) : 6
Skor Maks : 100

Kompetensi Khusus Mengenali karakteristik pertumbuhan fisik serta

perkembangan intelektual dan emosional siswa menengah,
mengenali perkembangan sosial, moral & sikap siswa
menengah serta mengenali karakteristik pertumbuhan fisik &
perkembangan intelektual orang dewasa
Pokok Bahasan/Sub Karakteristik pertumbuhan fisik serta perkembangan
Pokok Bahasan intelektual dan emosional siswa menengah,perkembangan
sosial, moral & sikap siswa menengah serta perkembangan
fisik, intelektual, & emosi orang dewasa serta yang
mempengaruhinya
Uraian Tugas
1. Analisis dan jelaskan konsep dasar beserta ciri utama masa remaja!
2. Analisis dan jelaskan konsep dasar pola berpikir formal operasional pada masa remaja
beserta contohnya!
3. Menurut Kohlberg remaja berada pada tahap conventional dan pasca conventional.
Analisis dan jelaskan beserta contoh nyata dari tahap-tahap tersebut!
4. Analisis dan jelaskan konsep dasar identity crisis yang terjadi pada masa remaja!
5. Pak Dunbar membiarkan peserta didiknya belajar dengan pendekatan inquiri dan
problem solving. Mengapa Pak Dunbar menggunakan pendekatan tersebut? Jawaban
anda hendaknya dikaitkan dengan karakteristik perkembangan dan pertumbuhan
remaja!
6. Jelaskan dalam bentuk tabel menurut pemahaman anda ciri utama/ khasnya
pertumbuhan dan perkembangan aspek fisik, intelektual orang dewasa!
 BB03-RK17a-RII.1
10 Juli 2017

URAIAN TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA

TUGAS TUTORIAL : III

Kode/Nama Matakuliah : MKDK 4002/Perkembangan Peserta Didik

Nama Pengembang : Dra. Realin Setiamihardja,M.Pd
Masa Tutorial : 2017
Nomor Soal/Tugas *) : 4
Skor Maks : 100

Kompetensi Khusus Merumuskan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian

pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
Pokok Bahasan/Sub Kriteria perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
Pokok Bahasan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

Uraian Tugas
1. Jelaskan dalam bentuk tabel menurut pemahaman anda ciri utama/ khasnya
pertumbuhan dan perkembangan aspek fisik, intelektual orang dewasa!
2. Jelaskan sikap orang dewasa ketika mendapatkan masalah baik dalam dunia
pekerjaan ataupun keluarga! Beserta contohnya.
3. Jelaskan dalam menurut pemahaman anda srtategi belajar ABC untuk siswa
berkebutuhan khusus serta contoh penerapannya!
4. Analisis dan jelaskan ciri utama/ khasnya kriteria perencanaan pembelajaran siswa
SD!
 BB03-RK17b-RII.1
10 Juli 2017

PENILAIAN TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA

TUGAS TUTORIAL : I

Kode/Nama matakuliah : MKDK 4002/Perkembangan Peserta Didik

Nama Pengembang : Dra. Realin Setiamihardja,M.Pd .
Masa Tutorial : 2017
Skor Maks : 100
Nomor Soal/ Aspek/Konsep yang Dinilai
Skor
Tugas *)
1 a. Menjelaskan pertumbuhan: kuantitas, fisik, dapat diukur 20
secara kasat mata, progres, degres, ada contoh nyata
pada siswa, Perkembangan: kualitas, jiwa, dapat diukur
dengan pengukuran tertentu, progres,ada contoh nyata
pada siswa
b. Menjelaskan hanya salah satu hakikat pertumbuhan 15
/perkembangan beserta contohnya
c. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan sangat 10
tidak sesuai dengan point a dan b
2 a. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan 20
manusia merupakan proses yang kompleks dari masa
kecil hingga dewasa
b. Menjelaskan hanya ½ dari point a 15
c. Penjelasan sangat tidak sesuai dengan point a dan b 10
3 a. Kognitif: berada pada level pra konvensional (mensama 30
ratakan pandangan) dan konkrit operasional
(dicontohkan dengan nyata); afektif: berada pada level
pasca convensional dan convensional, pengikut;
psikomotor: pergerakan mulai dinamis walau masih
cangguh, aktif bermain dalam permainan fantasik
b. Menjelaskan hanya salah satu hakikat 20
pertumbuhan/perkembangan kognitif/afektif/psikomotor
c. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan sangat 10
tidak sesuai dengan point a dan b
4 a. Menjelaskan bahwa siswa SD berada pada level kognitif 30
konkrit operasional yang harus dinyatakan dengan contoh
dalam kehidupan
b. Menyebutkan bahwa siswa SD berada pada level kognitif 20
konkrit operasional
c. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan sangat 10
tidak sesuai dengan point a dan b
Total 100
 BB03-RK17b-RII.1
10 Juli 2017

PENILAIAN TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA

TUGAS TUTORIAL : II

Kode/Nama matakuliah : MKDK 4002/Perkembangan Peserta Didik

Nama Pengembang : Dra. Realin Setiamihardja,M.Pd
Masa Tutorial : 2017
Skor Maks : 100

Nomor Soal/ Aspek/Konsep yang Dinilai

Skor
Tugas *)
1 a. Menjelaskan fisik: laju pertumbuhan pesat, mulai 15
proporsional, muncul ciri-ciri sekunder, gerak
canggung; kognitif: berpikir formal operasional,
afektif: emosi pancaroba, pengikut teman.
b. Menjelaskan hanya ½ dari point a 10
c. Menjelaskan ciri remaja sangat tidak sesuai dengan 5
point a atau b
2 a. Menjelaskan formal operasional: berpikir abstrak, 15
merumuskan masalah, membatasi masalah, menyusun
hipotesis, mengumpulkan dan mengolah data sampai
dengan menarik kesimpulan beserta contoh
b. Menjelaskan hanya ½ dari point a beserta contoh 10

c. Menjelaskan pola berfikir formal operasional sangat 5

tidak sesuai dengan point a dan b
3 a. Menjelaskan tahap conventional: patuh terhadap 15
aturan untuk menyenangkan orang lain atau
mempertahankan perintah, disertai dengan contoh;
pasca conventional: patuh terhadap aturan didasarkan
pada kesadaran sendiri, disertai contoh.
b. Menjelaskan hanya ½ dari point a beserta contoh 10
c. Menjelaskan tahap conventional dan pasca 5
conventional sangat tidak sesuai dengan point a dan b
4 a. Krisis identitas: kondisi dimana individu remaja gagal 15
menemukan identitas apa,siapa, seperti apa dan harus
bagaimana dia dalam menjalani tuntutan hidup
b. Menjelaskan krisis identitas hanya ½ dari point a 10
c. Menjelaskan krisis identitas sangat tidak sesuai dengan 5
point a
5 a. Inquiri dan problem solving digunakan karena remaja 20
menurut Piaget berada pada tahap formal operasional
dimana sudah mengarah berpikir menggunakan
 kaidah-kaidah ilmiah seperti berpikir abstrak,
merumuskan masalah, membatasi masalah, menyusun
hipotesis, mengumpulkan dan mengolah data sampai
dengan menarik kesimpulan
b. Menjelaskan analisis kasus hanya ½ dari point a 10
c. Menjelaskan analisis kasus sangat tidak sesuai dengan 5
point a
6 a. Menjelaskan dalam bentuk tabel ciri fisik orang 20
dewasa: keberfungsian fisik optimal dan mulai
menurun, degres, kesehatan menurun. Intelektual:
berpikir formal opersional secara optimal,
komperhensif, kompleks dan mendalam (filosofi)
b. Menjelaskan ciri-ciri hanya ½ dari point a 10
c. Menjelaskan analisis kasus sangat tidak sesuai dengan 5
point a
Total 100
 BB03-RK17b-RII.1
10 Juli 2017

PENILAIAN TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA

TUGAS TUTORIAL : III

Kode/Nama matakuliah : MKDK 4002 / Perkembangan Peserta Didik

Nama Pengembang : Dra. Realin Setiamihardja,M.Pd
Masa Tutorial : 2017
Skor Maks : 100

Nomor Soal/ Aspek/Konsep yang Dinilai

Skor
Tugas *)
1 a. Penjelasan ciri utama perkembangan masa dewasa 30
disertai dengan contoh perilaku yang menjadi gambaran
perkembangan orang dewasa dimensi
b. Menjelaskan ciri utama perkembangan masa dewasa 20
hanya ½ dari point a
c. Penjelasan tidak sesuai dengan point a 10
2 a. Penjelasan sikap orang dewasa ketika mendapatkan 20
masalah baik dalam dunia pekerjaan ataupun keluarga
disertai dengan contoh
b. Menjelaskan sikap orang dewasa ketika mendapatkan 10
masalah hanya ½ dari point a
c. Penjelasan tidak sesuai dengan point a 5
3 a. Menjelaskan ABC, Antecendent: peniruan perilaku / 30
perintah oleh anak ketika sudah siap, Behavior:
berperilaku sesuai dengan perintah, Consequence:
akibat dari perilaku yang diperintahkan jika sesuai
diberikan reinforcement jika tidak dibei punishment.
Menggunakan contoh
b. Menjelaskan ABC hanya ½ dari point a 20
c. Menjelaskan ABC sangat tidak sesuai dengan point a 10
dan
4 a. Menjelaskan ciri utama kriteria perencanaan 20
pembelajaran di SD
b. Menjelaskan ciri utama kriteria perencanaan 10
pembelajaran di SD hanya ½ dari point a
c. Penjelasan tidak sesuai dengan point a 5
Total 100