PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

(PPD)

PETA KONSEP
MODUL 4
PENGENALAN TEORI DAN TAHAPAN
PERKEMBANGAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

OLEH :
Suci Anggraini
NIM : 856249561

PROGRAM STUDI S1 BI PGSD

TUTOR : Yasrial Chandra, M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ) PADANG
POKJAR LIMA KAUM, BATUSANGKAR
TAHUN 2022
 MODUL 4
PENGENALAN TEORI DAN TAHAPAN PERKEMBANGAN SOSIAL
DAN EMOSIONAL

KB 1 : perkembangan emosi, tempramen, dan keterikatan

(attachment)

tahap perkembengan teori-teori fase

faktor yang defenisi keterikatan terkait perkembnagn faktor yang mempengaruhi ketrikatan pada usia
emosi ketrikatan
defenisi emosi, mempengaruhi keterikatan keterikatan dini, kanak-kanak
emosi adalah 0 bulan/lahur perkembangan emosi dan remaja
perasaan atau 2-7 bulan
efek yang terjadi keterikatan adalah
ketika seseorang 1-2 tahun ikatan kuat, abadi, kasih 0-2 bulan
berada dalam 3 tahun sayang yang dibagikan 2-7 bulan
teori psikoanalisids
interaksi yang faktor oleh seoranga anak perpisaha
4-5 tahun kematangan terhadap orang yang teori belajar 7-9 bulan
penting baginya penyiksaan emosional
dengan ditandsi 6-12 tahun signifikan dekat teori kognitif 2-3 tahun
faktor belajar dari dengannya. pengasuh yang tidak
oleh perilakub remaja-dewasa lingkungan teori etologikal 3 tahun
yang stabil
sekitar keatas
mencerminkan sering berpindah
rasa senag atau domisili figur ketrikatan pada
tidak. pola asuh yang tidak masa dewasa
konsisten berubah
figur figur lekat orang dewasa lebih
bisa menoleransi
perpisahan dengan
figur diandingkan
masa kanak-kanak
 pandangan terhadap diri
konsep diri sendiri

evaluasi seseorang terhadap seseorang

sebagai seseorang yang didasarkan pada
harga diri
penialian terhadap kualitas yang
membentuk konsep diri

konsep diri terbentuk

melalui proses belajar yang
perkembangan konsep diri
berlansung sejak masa
pertumbuhan.

1. orang lain
faktor yang mempengaruhi 2. kelompok sosial
konsep diri dan harga diri 3. pengaruh kelas sosial
KB 2:konsep diri vs hasil
belajar 4. pengaruh usia

motivasi belajar adalah

konsep diri dan motivasi
belajar
keseluruhan energi
pe nggerak, pengaruh dan
memperkuat tingkah la ku
seseorang

1. cara meningkatkan motivasi belajar

anka usia sekolah dasar
a. berikan pujian
motivasi belajar b. membentuk kebiasaan
c. ciptakan persaingan
d. menulis nama siswa.
e. gunakann media belajar

pengaruh teman sebaya dan teman sebaya dan budaya

budaya terhadap konsep diri yang baik akan membangun
dan capaian akademik konsep diri yang positif.
 pembentukan dan tempaan identitas identitas diri adalah mendefenisikan
sosial diri dengan matang

1. keluarga
2. interaksi dengan teman sebaya
faktor yang mempengaruhi
3. sekolah dan komunitas
perkembangan identitas
4. kebudayaan
5. kognitif

persepsi seseorang trehadap orang

persepsi tentang orang/kelompok lain atau kelompok lain mungkin
lain akan bersifat dinamis tergantung
situasi dan keadaan.

KB 3: perkembangan identitas diri,

moral dan proporsial

1. teori perkembangan kognitif

teori perkembangan kognisi sosial
2. robert selman role taking analysis

alter artinya orang lain. altruisme

altruisme adalah perbuatan yang berorientasi
pada kebaikan orang lain .

1. dimensi interpersonal
komponen perkembangan moral 2. dimensi intrapersonal