TUGAS TUTORIAL 1

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK/MKDK 4002

WULAN SARI
857505387

POKJAR CIAMIS
UPBJJ-UT BANDUNG
 SOAL TUGAS TUTORIAL 1 (TT1)
EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD (PDGK 4002)
MASA TUTORIAL 2023.1
TUTOR : Drs.Narto
Sugiarto.,M.Pd.,Kons

PETUNJUK UMUM :

1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal

2. Kerjakan soal yang lebih mudah terlebih dahulu
3. Tidak dibenarkan melihat hasil pekerjaan orang lain
4. Baca dengan cermat dan teliti, waktu yang diberikan untuk mengerjakan sesuai
dengan ketentuan
5. Jawaban dikirim ke Silayar UT dalam bentuk file PDF.

SOAL ESSEY

1. Analisis dan jelaskan tiga proses dalam perkembangan manusia disertai dengan contohnya
!
Jawab :
Terdapat 3 proses dalam perkembangan manusia,
yaitu :
Proses Biologis
a. Proses Biologis, proses ini menyebabkan perubahan
fisik manusia. Faktor keturunan dan genetic

Proses mempengaruhi dan diwariskan oleh orangtua. Contoh

Proses Kognitif
Sosioemosional
perkembangan yang dipengaruhi proses biologis;
Perkembangan otak, berat badan dan tinggi badan,
perubahan kemampuan motoric, makanan dan gizi, olahraga, perubahan hormon.
b. Proses Kognitif, perubahan pemikiran atau cara berpikir seseorang, kecerdasan dna
perkembangan Bahasa. Contoh : mengamati benda atu hewan yang bergerak, menghafal kata,
meyelesaikan teka teki, dsb.
c. Proses Sosioemosional, melibatkan perubahn-perubahan hubungan individu dengan orang
lain, perubahan emosi dan perubahan kepribadian. Contoh : tangisan anak yang mendapat nilai
rendah, rasa senang karena menjadi juara, memiliki rasa percaya diri ketika akan tampil di depan
kelas dsb.
2. Analisis dan jelaskan tahap perkembangan menurut Teori Psikososial (Erikson) dan
Konstruktivisme (Piaget) !..... dapat dijelaskan dalam bentuk table !...
Jawab :
Teori Psikososial Teori Kontruktivisme
(Erikson) (Piaget)
Terinspirasi dari teori Freud. Membagi Menurut teori Piaget perkembangan
perkembangan menjadi beberapa tahap kognitif dipengaruhi oleh interaksi
menurut usia kronologis anak, yaitu : lingkungan termasuk pengasuhan dan juga
1. 1 tahun, kepercayaan dan faktor internal manusia atau dikenal
ketidakpercayaan dasar, didasarkan dengan istilah paduan antara Nuture
pada asuhan orangtua. Nature. Yang dimaksud dengan Nature
2. 2 tahun, otonomi/mandiri vs malu adalah faktor internal motivasi anak untuk
dan ragu-ragu. belajar dan mengeksplorasi lingkungannya
3. 3-6 tahun, inisiatif dan rasa sementara nurture adalah segala
bersalah pengalaman yang ia pelajari. Sehingga
4. 7 tahun – masa pubertas, tekun vs menurut teori ini perkembangan anak tidak
rendah diri, anak belajar kompeten hanya terjadi secara pasif ketika hanya
dan efektif. terjadi dalam diri anak secara alami tapi
5. Remaja, Identitas vs kebingungan juga aktif yaitu anak belajar dari
identitas. lingkungannya. Sehingga teori ini disebut
6. Dewasa awal, keintiman vs sebagai teori konstruktivisme dimana anak
keterkucilan. memiliki peluang untuk mengkonstruksi
7. Dewasa madya, bangkit vs stagnan. atau membangun pengetahuan dan
8. Lansia, integritas vs putus asa. kompetensinya secara aktif melalui
berbagai pengalaman.
Terdapat tahapan dalam perkembangan
kognitif menurut Piaget, yaitu:
1. Tahap sensomotorik perkembangan
yang yang terjadi melalui proses
mengkoordinasikan segala yang
 dilihat disentuh dan dimasukkan ke
dalam mulutnya dengan
menggunakan indera dan memahami
lingkungan sekitar
2. Tahap praoperasional 2 sampai 6
tahun anak mulai memahami
lingkungan dan berbagai hal melalui
simbol yang berupa Huruf angka dan
gerak-gerik yang menunjukkan
perasaan tertentu.
3. Tahap operasional konkrit 6-12 tahun
memasuki usia anak-anak
4. Tahap operasional formal 12-19 tahun
anak melewati perkembangan dengan
baik pada saat mereka remaja mereka
akan mampu untuk berpikir sistematis
tentang sebab akibat dan masalah
yang lebih kompleks

3. Analisis dan jelaskan tahap-tahap perkembangan Kognitif menurut Piaget !.....

Jawab :

Tahap Operasional Tahap Operasional

Tahap Sensorimotor Tahap Preoprasional
Konkret Formal
(0-2 thn) (2-6 thn)
(6-12 thn) (12-19 thn)

Tahap perkembangan kognitif menurut Piaget :

1. Tahap Sensorimotor (0-2 tahun)
Tahap sensorimotor yaitu pada usia lahir sampai 2 tahun di mana bayi berkembang
kemampuan kognitif nya melalui proses mengkoordinasikan segala hal yang dilihat
disentuh dan dimasukkan ke dalam mulutnya. Karena mereka menggunakan indranya
 untuk memahami lingkungan sekitar mereka perlu menyentuh berbagai benda untuk
mengetahui atau mengenali lingkungan. Oleh karena itu tahap ini disebut sensor motor
karena menggunakan sensori atau indra.
2. Tahap Preoprasional (2-6 tahun)
Tahap praoperasional yaitu umur 2 sampai 6 tahun anak usia ini mulai memahami
lingkungan dan berbagai hal lainnya melalui symbol, yang berupa huruf, angka dan
gerak-gerik yang menunjukkan perasaan tertentu contohnya senyuman, anggukan dan
sebagainya.
3. Tahap Operasional Konkret (6-12 tahun)
Tahap operasional konkret yaitu usia 6 sampai 12 tahun anak-anak memasuki usia yang
mulai mampu melakukan proses penalaran secara logis. Dalam tahap ini akan dapat
secara konkrit mengkombinasikankan memisahkan menyusun dan mengubah benda dan
objek. Konkret ini menandakan bahwa dalam melakukan hal tersebut anak
menggunakan benda atau representasi dari bendanya secara nyata.
4. Tahap Operasional Formal (12-19 tahun)
Tahap operasional formal merupakan tahap dimana ketika anak melewati
perkembangan tahap sebelumnya dengan baik, pada saat mereka remaja mereka akan
mampu untuk berpikir sistematis tentang hubungan sebab akibat dalam suatu masalah
yang lebih kompleks. Remaja juga menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi untuk hal-
hal yang abstrak dan untuk berpikir secara lebih mendalam

4. Sebutkan dan jelaskan 3 komponen Model Sistem Informasi menurut Richard Atkinson
dan Richard Shiffrin !.....

Jawab :

3 komponen model system informasi menurut Richard Richard Atkinson dan Richard
Shiffrin :
a. Sensory state/register
Informasi masuk dalam sistem melalui indera manusia saluran informasi ini pun
berbeda-beda tergantung pada indra yang digunakan. Informasi disimpan dalam waktu
yang singkat dan akan hilang jika manusia memilih mengabaikannya sebaliknya jika
 mereka memilih mengolah lebih lanjut informasi akan masuk dalam short term store.
b. Short-term store (STS)
Ketika manusia mendapat stimulus dari lingkungannya informasi akan masuk kedalam
STS. Informasi dapat disimpan lebih lama dalam STS bergantung dari kebutuhan
manusia akan informasi tersebut, namun jika informasi tidak lagi dibutuhkan
informasi ini pun akan terlupakan. STS disebut juga sebagai working memory, karena
manusia secara sadar mengolah informasi dalam STS.
c. Long-term store (LTS)
Informasi yang telah diinterpretasi disimpan secara permanen untuk digunakan pada
kemudian hari. Termasuk bidang pengetahuan pengalaman ataupun strategi yang
dilakukan untuk menyelesaikan berbagai masalah.

Terlihat dalam siklus tersebut diawali dengan input dari lingkungan, kemudian
dimasukkan kepada sensory store yang memiliki fungsi eksklusif. Apakah memberi
atensi pada informasi, menyeleksi proses informasi dan strategi untuk menyimpan
atau mengingat informasi kembali dan menyelesaikan masalah. Kemudian diberi
atensi untuk masuk ke short term memory kemudian ketika disimpan maka akan
disimpan di long term memory dan akan menghasilkan suatu respons.

5. Analisis dan jelaskan apa yang dimaksud dengan istilah : fonologi, morfologi,
semantik, sintax dan pragmatik !
Jawab :
ISTILAH ANALISIS DAN PENGERTIAN
Fonologi fonologi adalah cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang
mengkaji bunyi ujar dalam bahasa tertentu. Fonologi adalah
mengkaji bunyi-bunyi bahasa sebagai satuan terkecil dari ujaran
beserta dengan kebutuhan antar bunyi yang membentuk silabel
atau suku kata.
Morfologi Morfologi adalah cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang
mengkaji pembentukan kata atau morfin morfin dalam suatu
bahasa. Cabang ilmu ini tidak hanya membahas bagaimana kata itu
terbentuk tapi juga membahas seluk-beluk bentuk kata dan fungsi
perubahan perubahan bentuk kata.
Sematik Semantik adalah cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang
mengkaji makna yang terkandung dalam bahasa, kode atau jenis
lain dari representasi. Semantik akan memiliki hubungan yang erat
kaitannya dengan sintax dan pragmatic.
Sintax Sintax adalah aturan dalam pembentukan kalimat agar mampu
dimengerti dengan benar. Ketika kalimat yang diucapkan tidak
benar maka sintak berfungsi dalam menata kata hingga membentuk
kalimat yang utuh.
Pragmatik Pragmatik adalah cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang
mengkaji penggunaan bahasa yang dikaitkan dengan konteks
pemakaiannya. Secara kata-kata pemakaian dan konteks harus
dikatakan atau dikaitkan dengan peristiwa atau fenomena atau
benda yang ditunjukkan secara nyata dan benar sesuai konteksnya.