ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTS Matla’ul Anwar Batuliman Indah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
Sikap 1. Menerima dan 1.4 Menghayati • Religius Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian:
Memiliki • Non tes
perilaku yang
menjalankan ajaran keutamaan • Mandiri religius dalam dimulai, diawali dengan
agama yang pembelajaran tentang kegiatan berdoa.
mencerminkan
membaca Al- • Gotong (pengamatan)
dianutnya Qur'an sesuai royong • Teks deskripsi
sikap: beriman Mengikuti pembelajaran Bentuk Instrumen:
dan bertakwa
kaidah Ilmu • Kejujuran • Struktur teks
Tajwid dengan kegiatan • Lembar
kepada Tuhan • Kerja keras deskripsi dan
mengamati, menanya, Pengamatan
1.5 Menerima • Percaya diri contoh-contoh
YME, diskusi tentang Perkembangan
kebenaran tentang • Kerjasama telaahannya.
berkarakter,
kehidupan akhirat • Teks deskripsi Sikap
jujur, dan peduli,
lebih utama dari • Struktur teks
bertanggungjaw
pada kehidupan deskripsi dan
ab, pembelajar
dunia contoh-contoh
sejati sepanjang
1.6 Menerima bahwa telaahannya.
hayat, serta sehat
aktifitas kehidupan
jasmani dan
dunia sebagai
 Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
rohani, sesuai perantara mencari
dengan bekal untuk
perkembangan kehidupan akhirat
A -17- anak di
lingkungan 2.Menunjukkan 2.4 Menjalankan sikap • Religius Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran Teknik Penilaian:
keluarga, perilaku jujur, cermat dan teliti • Mandiri sportif dan disiplin dengan kegiatan • Non tes
madrasah, disiplin, dalam menjalankan • Gotong dalam pembelajaran mengamati, menanya, (pengamatan)
masyarakat dan tanggung jawab, kewajiban royong
tentang diskusi, tentang
lingkungan alam santun, peduli 2.5 Menjalankan • Kejujuran • Teks deskripsi • Teks deskripsi Bentuk Instrumen:
sekitar, bangsa, • Struktur teks • Lembar
(toleran, gotong sikap tanggung • Kerja keras • Struktur teks
negara, dan royong), santun, jawab dalam Pengamatan
• Percaya diri deskripsi dan deskripsi dan Perkembangan
kawasan percaya diri, dan kehidupan sehari- contoh-contoh
regional • Kerjasama contoh-contoh Sikap
percaya diri hari sebagai modal telaahannya.
telaahannya.
dalam dasar pembentukan (Terintegrasi pada KI
berinteraksi sikap anti korupsi 3 dan KI 4)
secara efektif 2.6 Menjalankan
dengan sikap sungguh-
lingkungan sungguh dalam
sosial dan alam menjalankan
dalam jangkauan aktifitas sehari-hari
pergaulan dan diniatkan juga
keberadaannya. ibadah untuk
kebahagiaan
akhirat

Pengetah Memiliki 3. Memahami 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan pengertian • Religius • KUBACA AL- Mengamati Teknik Penilaian:
uan pengetahuan faktual, pengetahuan ketentuan hukum hukum bacaan mad • Mandiri QUR’AN
- Menyimak • Teslisan
konseptual, penjelasan guru
(factual, bacaan mad shilah, ṣilah, mad badal, mad • Gotong • Tes tertulis
prosedural, dan DENGAN tentang Materi
metakognitif pada konseptual dan mad badal, mad tamkin, dan mad farqi royong Pembelajara. • Observasi
BENAR
tingkat teknis dan procedural) tamkin, dan mad • Kejujuran
 Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
spesifik sederhana dengan cara farqi dalam Al- 3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri • Kerja keras • RAIH - Membaca buku Bentuk instrumen
berkenaan dengan: tentang Materi
ilmu pengetahuan,
mengamati Qur'an surah hukum bacaan mad • Percaya diri AKHIRATMU Pembelajara.
penilaian:
ṣilah, mad badal, mad • Pertanyaan-
teknologi, seni, dan
[mendengar, pendek pilihan • Kerjasama DENGAN Menanya
melihat,membac 3.5 Menganalisis isi tamkin, dan mad farqi pertanyan lisan
budaya. Mampu MENJAUHI - Memberikan tentang
mengaitkan a] berdasarkan kandungan Q.S. 3.4.3 Mendeskripsikan cara tanggapan/ respon Pengertian teks
pengetahuan di atas rasa ingin tahu al-Ma (87): 14- membunyikan hukum GAYA HIDUP terhadap penjelasan deskripsi
dalam konteks diri tentang ilmu 19, Q.S. bacaan mad ṣilah, mad MATERIALIS guru tentang Materi
sendiri, keluarga, Pembelajara
pengetahuan, alQashash (28): badal, mad tamkin, dan TIS, • Pertanyaan
madrasah, - Mengajukan
masyarakat dan teknologi, seni 77 dan Q.S. Ali mad farqi HEDONIS, pertanyaan tentang tertulis berupa
lingkungan alam dan budaya Imran (3): 148 3.4.4 Mengidentifikasi DAN Materi Pembelajara soal
sekitar, bangsa, terkait fenomena tentang adanya hukum bacaan mad Mengeksplorasi tentang:Menjela
negara, dan kawasan KONSUMTIF Mendiskusikan
dan kejadian hubungan ṣilah, mad badal, mad skan
regional. (Q.S. al-A’la tentang Materi
tampak mata. kehidupan dunia tamkin, dan mad farqi
(87): 14-19, Pembelajara
dan akhirat 3.4.5 Menyimpulkan cara
3.6 Memahami isi membaca bacaan mad Q.S. al-Qashash
kandungan hadis ṣilah, mad badal, mad (28): 77 dan
riwayat Muslim tamkin, dan mad farqi Q.S. Ali Imran
dari Abu.
3.5.1 Menjelaskan (3): 148)
Hurairah; pengertian
• KESEIMBAN
materialistis, hedonis,
dan konsumtif GAN DUNIA
3.5.2 Menerjemah Q.S. al- DAN
A’la (87): 14-19, Q.S. AKHIRAT
al-Qashash (28): 77 dan (Hadis Riwayat
Q.S. Ali Imran (3): 148 Muslim dari
3.5.3 Menjelaskan isi Abu Hurairah
dan hadis kandungan Q.S. al-A’la
riwayat Muslim dan Hadis
(87): 14-19, Q.S. al-
dari Mustaurid bin Riwayat
Qashash (28): 77 dan
Syaddad;
Q.S. Ali Imran (3): 148
 Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
3.5.4 Menjelaskan Muslim dari
keterkaitan Q.S. al-A’la Mustaurid)
(87): 14-19, Q.S. al-
Qashash (28): 77 dan
Q.S. Ali Imran (3): 148
tentang adanya
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
3.5.5 Menunjukkan contoh
sikap yang sesuai
dengan Q.S. al-A’la
(87): 14-19, Q.S.
alQashash (28): 77 dan
Q.S. Ali Imran (3): 148
tentang adanya
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
3.6.1 Menerjemah hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang
adanya hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat
3.6.2 Menganalisis isi hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang
 Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
adanya hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat
3.6.3 Menjelaskan
keterkaitan hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang
adanya hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat

Keteram- Memiliki 4. Mencoba, 4.4 Mempraktikkan 4.4.1 Mengelompokkan • Religius • KUBACA AL- Mengasosiasi TeknikPenilaian:
pilan keterampilan mengolah, dan hukum bacaan mad hukum bacaan mad • Mandiri QUR’AN
- Menyimpulkan • Tes unjuk kerja
Materi Pembelajaran • Tes Praktik
berpikir dan menyaji dalam shilah, mad badal, ṣilah, mad badal, mad • Gotong DENGAN Mengkomunikasikan
bertindak: kreatif, ranah konkret mad tamkin, dan tamkin, dan mad farqi royong • fortofolio
produktif, kritis, BENAR Mempresentasika
(menggunakan, mad farqi dalam dalam al-Qur'an surah • Kejujuran n hasil diskusi
mandiri, kolaboratif, mengurai, AlQur'an surah pendek pilihan • RAIH Bentuk instrumen
dan komunikatif • Kerja keras tentang Materi penilaian:
merangkai, pendek pilihan 4.4.2 Mempraktikkan hukum AKHIRATMU
melalui pendekatan • Percaya diri Pembelajaran Keterampilan
memodifikasi, 4.5.1 Mendemonstras bacaan mad ṣilah, mad • Kerjasama DENGAN
ilmiah sesuai
dan membuat) ikan hafalan Q.S. badal, mad tamkin, dan MENJAUHI
dengan yang
dan ranah al-Ma (87): 14-19, mad farqi dalam al- GAYA HIDUP • Membuat
dipelajari di satuan
abstrak Q.S. al-Qashash Qur'an surah pendek analisis dalam
pendidikan dan MATERIALIS bentuk
sumber lain secara (menulis, (28): 77 dan Q.S. pilihan
membaca, Ali Imran (3): 148. 4.5.1.1 Melafalkan hafalan TIS, fortofolio
mandiri.
menghitung, 4.5.2 Menyimpulkan Q.S. al-A’la (87): 14- HEDONIS, • Buatlah pohon
menggambar, keterkaitan 19, Q.S. al-Qashash DAN silsilah
dan mengarang) kandungan Q.S. al- (28): 77 dan Q.S. Ali KONSUMTIF khalifah-
sesuai dengan Ma (87): 14-19, (Q.S. al-A’la khalifah Bani
 Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
yang dipelajari Q.S. al-Qashash Imran (3): 148 dengan (87): 14-19, Abbasiyah di
di sekolah dan (28): 77 dan Q.S. artinya Q.S. al-Qashash karton dan
sumber lain Ali Imran (3): 148 4.5.1.2 Mendemonstrasikan (28): 77 dan tempel di
yang sama dengan kesalahan hafalan Q.S. al-A’la mading kelas!
Q.S. Ali Imran
dalam sudut gaya hidup (87): 14-19, Q.S. al- • Carilah cerita/
pandang/teori materialistik, Qashash (28): 77 dan (3): 148)
fenomena
hidonis dan Q.S. Ali Imran (3): 148 • KESEIMBAN dalam
konsumtif pada dengan artinya GAN DUNIA masyarakat
zaman akhir 4.5.1.3 Membuat proyek DAN yang berkaitan
4.6.1 Mendemontrasi video Q.S. al-A’la (87): AKHIRAT dengan dampak
kan hafalan hadis 14-19, Q.S. al-Qashash positif sikap
(Hadis Riwayat
riwayat Muslim (28): 77 dan Q.S. Ali kepemimpinan
dari Abu Hurairah Muslim dari
Imran (3): 148 yang baik!
dan hadis riwayat 4.5.1.4 Menpresentasikan Abu Hurairah
Muslim dari proyek video Q.S. al- dan Hadis
Mustaurid bin A’la (87): 14-19, Q.S. Riwayat
Syaddad tentang al-Qashash (28): 77 dan Muslim dari
adanya hubungan Q.S. Ali Imran (3): 148 Mustaurid)
kehidupan dunia 4.5.2.1 Membuat kesimpulan
dan akhirat hadis. keterkaitan kandungan
4.6.2 Q.S. al-A’la (87): 14-
Mengomunikasika 19, Q.S. alQashash
n kandungan hadis (28): 77 dan Q.S. Ali
riwayat Muslim Imran (3): 148 dengan
dari Abu Hurairah kesalahan gaya hidup
dan hadis riwayat materialistik, hedonis
Muslim dari dan konsumtif pada
Mustaurid bin zaman akhir
Syaddad tentang 4.5.2.2 Mempresentasikan
hubungan kesimpulan keterkaitan
kehidupan dunia
 Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
dan akhirat hadis kandungan Q.S. al-
A’la (87): 14-19, Q.S.
al-Qashash (28): 77
dan Q.S. Ali Imran (3):
148 dengan kesalahan
gaya hidup
materialistik, hedonis
dan konsumtif pada
zaman akhir
4.6.1.1 Menghafal hadis dari
Abu Huraerah dan
hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang
adanya hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat.
4.6.1.2 Mendemonstrasikan
hafalan hadis dari Abu
Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari
Mustaurid tentang
adanya hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat
4.6.2.1 Menganalisis
kandungan hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang
 Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
adanya kehidupan
dunia dan akhirat
4.6.2.2 Mempresentasikan
kandungan hadis
riwayat Muslim dari
Abu Huraerah dan
hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang
adanya kehidupan
dunia dan akhirat
4.6.2.3 Membuat teks pidato
tentang keseimbangan
dunia dan akhirat
sesuai pemahaman
hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang
adanya kehidupan
dunia dan akhirat
4.6.2.4 Mepresentasikan teks
pidato tentang
keseimbangan dunia
dan akhirat sesuai
pemahaman hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim
dari Mustaurid tentang
adanya kehidupan
 Standar
Kompetensi Materi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran
Lulusan
dunia dan akhirat

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist

Satuan Pendidikan : MTs Matlaul Anwar Batuliman Indah
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
7. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Sikap 2. Menerima dan 1.1 Mengamalkan membaca Al- • Religius Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik
Memiliki
perilaku yang
menjalankan ajaran Qur'an sesuai kaidah Ilmu • Mandiri religius dalam dimulai, diawali Penilaian:
agama yang pembelajaran dengan kegiatan • Non tes
mencerminkan
Tajwid • Gotong
dianutnya 1.2 Menghayati bahwa infak tentang berdoa. (pengamata
sikap: beriman royong
dapat untuk menyucikan • Kejujuran • Teks n)
dan bertakwa Mengikuti
jiwa dan menambah • Kerja keras deskripsi
kepada Tuhan pembelajaran dengan Bentuk
YME,
keberkahan • Percaya diri • Struktur teks kegiatan mengamati, Instrumen:
1.3 Menghayati keutamaan
berkarakter, • Kerjasama deskripsi dan menanya, diskusi • Lembar
berinfak sebagai manifestasi
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
jujur, dan peduli, keimanan seseorang contoh- tentang Pengamata
bertanggungjaw contoh • Teks deskripsi n
Perkemban
ab, pembelajar telaahannya. • Struktur teks
sejati sepanjang gan Sikap
deskripsi dan
hayat, serta sehat contoh-contoh
jasmani dan telaahannya.
rohani, sesuai 3. Menunjukkan 2.1 Menjalankan sikap teliti • Religius Perwujudan sikap Mengikuti Teknik
dengan perilaku jujur, dalam bertindak dan • Mandiri sportif dan disiplin pembelajaran dengan Penilaian:
perkembangan dalam pembelajaran kegiatan mengamati, • Non tes
disiplin, berperilaku • Gotong
A -17- anak di tanggung 2.2 Menjalankan sikap peduli tentang menanya, diskusi, (pengamata
royong
lingkungan jawab, santun, kepada sesama • Kejujuran • Teks tentang n)
keluarga, peduli (toleran, 2.3 Menjalankan sikap peduli • Teks deskripsi
madrasah, • Kerja keras deskripsi
Bentuk
gotong royong), kepada sesama • Percaya diri • Struktur teks • Struktur teks
masyarakat dan Instrumen:
santun, percaya
lingkungan alam • Kerjasama deskripsi dan deskripsi dan • Lembar
diri, dan contoh- contoh-contoh
sekitar, bangsa, Pengamata
percaya diri contoh
negara, dan telaahannya. n
dalam telaahannya.
kawasan Perkemban
berinteraksi (Terintegrasi pada
regional gan Sikap
secara efektif KI 3 dan KI 4)
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Pengetah Memiliki 4. Memahami 3.1 Memahami ketentuan hukum 3.1.1 Menjelaskan • Religius • KUBACA AL- Mengamati Teknik
pengetahuan faktual,
uan
konseptual,
pengetahuan bacaan mad 'iwadl, mad pengertian mad • Mandiri QUR’AN - Menyimak Penilaian:
(factual, layyin dan mad 'aridl 'iwaḍ, mad layyin penjelasan guru • Teslisan
prosedural, dan DENGAN
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
metakognitif pada konseptual dan lissukun dan mad 'ariḍ • Gotong TEPAT (Mad tentang Materi • Tes tertulis
tingkat teknis dan procedural) 3.2 Menganalisis isi kandungan lissukun royong ‘Iwaḍ, Mad Pembelajara. • Observasi
spesifik sederhana - Membaca buku
berkenaan dengan:
dengan cara Q.S. Al- Fajr (89): 15-18, 3.1.2 Menjelaskan • Kejujuran Layyin, dan tentang Materi
ilmu pengetahuan, mengamati Q.S. Al- Baqarah (2): 254 dan ciri-ciri hukum • Kerja keras Mad 'Ariḍ Pembelajara.
Bentuk
instrumen
teknologi, seni, dan [mendengar, 261 tentang infaq di jalan bacaan mad • Percaya diri Lissukun) Menanya
budaya. Mampu melihat,memb Allah SWT. 'iwaḍ, mad layyin penilaian:
• Kerjasama - Memberikan
mengaitkan aca] 3.3 Menganalisis isi kandungan dan mad 'ariḍ • KUBERBAGI • Pertanyaan-
pengetahuan di atas tanggapan/ pertanyan
dalam konteks diri berdasarkan hadis riwayat Bukhari lissukun INFAK DAN respon terhadap lisan tentang
sendiri, keluarga, rasa ingin tahu Muslim dari Abu Hurairah: 3.1.3 SEDEKAH penjelasan guru Pengertian
madrasah, tentang ilmu Mendeskripsikan (QS. Al- Fajr tentang Materi teks
masyarakat dan pengetahuan, cara membaca Pembelajara deskripsi
lingkungan alam (89): 15-18,
teknologi, seni mad 'iwaḍ, mad - Mengajukan
sekitar, bangsa, QS. Al- pertanyaan • Pertanyaan
negara, dan kawasan dan budaya layyin dan mad
terkait 'ariḍ lissukun Baqarah (2): tentang Materi tertulis
regional.
fenomena dan 3.1.4 Menyimpulkan 254 dan 261) Pembelajara berupa soal
Mengeksplorasi tentang:Me
kejadian cara membaca • KUATKAN
Mendiskusikan njelaskan
tampak mata. mad 'iwaḍ, mad IMAN tentang Materi
layyin dan mad DENGAN
dan hadis riwayat Bukhari 'ariḍ lissukun Pembelajara
dari Hakim bin Hizam; BERBAGI
3.2.1 Menjelaskan
pengertian infak (Hadis
3.2.2 Menerjemahkan Riwayat
QS. Al- Fajr (89): Bukhari
15-18, QS. al- Muslim dari
Baqarah (2): 254 Abu Hurairah
dan 261 tentang dan Bukhari
infaq di jalan
dari Hakim
Allah Swt.
3.2.3 Menganalisi isi bin Hizam)
tentang infak di jalan Allah kandungan QS.
SWT.
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Al- Fajr (89): 15-
18, QS. al-
Baqarah (2): 254
dan 261 tentang
infaq di jalan
Allah Swt.
3.2.4 Menyimpulkan
keterkaitan QS.
Al- Fajr (89): 15-
18, QS. al-
Baqarah (2): 254
dan 261 tentang
infaq di jalan
Allah Swt.
3.3.1 Menerjemah
hadis riwayat
Bukhari Muslim
dari Abu
Hurairah dan
hadis riwayat
Bukhari dari
Hakim bin Hizam
3.3.2 Menganalisis isi
kandungan hadis
riwayat Bukhari
Muslim dari Abu
Hurairah dan
hadis riwayat
Bukhari dari
Hakim bin Hizam
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
tentang infak di
jalan Allah Swt
3.3.3 Menjelaskan
keterkaitan hadis
riwayat Bukhari
Muslim dari Abu
Hurairah dan
hadis riwayat
Bukhari dari
Hakim bin Hizam
tentang infak di
jalan Allah Swt
Keteram- Memiliki 5. Mencoba, 5.1 Mempraktikkan hukum 4.1.1 • Religius • KUBACA AL- Mengasosiasi TeknikPenilaian
pilan keterampilan mengolah, dan bacaan mad 'iwadl, mad Mengidentifikasi • Mandiri QUR’AN - Menyimpulkan :
berpikir dan Materi • Tes unjuk
menyaji dalam layyin dan mad 'aridl hukum bacaan • Gotong DENGAN Pembelajaran
bertindak: kreatif, ranah konkret lissukun dalam Al-Qur'an mad 'iwaḍ, mad kerja
royong TEPAT (Mad Mengkomunikasi
produktif, kritis, • Tes Praktik
(menggunakan surah pendek pilihan layyin dan mad • Kejujuran ‘Iwaḍ, Mad kan
mandiri, kolaboratif, , mengurai, 4.2.1 Mendemonstrasikan 'ariḍ lissukun • fortofolio
dan komunikatif • Kerja keras Mempresentasik
merangkai, hafalan Q.S. Al- Fajr (89): dalam al-Qur'an Layyin, dan
melalui pendekatan • Percaya diri an hasil diskusi
Bentuk
memodifikasi, 15-18, Q.S. al-Baqarah surah pendek Mad 'Ariḍ
ilmiah sesuai dengan • Kerjasama tentang Materi
instrumen
dan membuat) (2): 254 dan 261. pilihan Lissukun) Pembelajaran
yang dipelajari di
dan ranah 4.2.2 Menyimpulkan keterkaitan 4.1.2 Mempraktikkan penilaian:
satuan pendidikan • KUBERBAGI
abstrak kandungan Q.S. Al-Fajr hukum bacaan Keterampilan
dan sumber lain INFAK DAN
secara mandiri. (menulis, (89): 15-18 dan Q.S. al- mad 'iwaḍ, mad
SEDEKAH
membaca, Baqarah (2): 254 dan 261 layyin dan mad • Membuat
menghitung, dengan fenomena sosial 'ariḍ lissukun (QS. Al- Fajr analisis
menggambar, tentang infak dan sedekah dalam al-Qur'an (89): 15-18, dalam
dan dan menyajikannya dalam surah pendek QS. Al- bentuk
mengarang) bentuk lisan atau tulisan pilihan Baqarah (2): fortofolio
sesuai dengan 4.3 Menyajikan hasil analisis 254 dan 261)
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
yang dipelajari tentang keutamaan orang 4.2.1.1 Menghafal QS. • KUATKAN • Buatlah
di sekolah dan yang berinfak sesuai Al- Fajr (89): IMAN tema di
sumber lain pemahaman hadis riwayat 15-18, QS. al- DENGAN karton dan
yang sama Bukhari Muslim dari Abu Baqarah (2): tempel di
BERBAGI
dalam sudut Hurairah dan hadis riwayat 254 dan 261 mading
pandang/teori Bukhari dari Hakim bin dengan (Hadis kelas!
Hizam terjemahnya Riwayat • Carilah
4.2.1.2 Bukhari cerita/
Mendemontrasi Muslim dari fenomena
kan hafalan QS. Abu Hurairah dalam
Al- Fajr (89): dan Bukhari masyarakat
15-18, QS. al- yang
dari Hakim
Baqarah (2): berkaitan
254 dan 261 bin Hizam) dengan
dengan tema/materi
terjemahnya
4.2.1.3 Membuat
proyek video
hafalan QS. Al-
Fajr (89): 15-
18, QS. al-
Baqarah (2):
254 dan 261
dengan
terjemahnya
4.2.1.4
Mempresentasika
n proyek video
hafalan QS. Al-
Fajr (89): 15-18,
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
QS. al-Baqarah
(2): 254 dan 261
dengan
terjemahnya
4.2.2.1 Membuat
laporan tertulis
kesimpulan
keterkaitan
kandungan QS.
Al-Fajr (89): 15-
18 dan QS. al-
Baqarah (2): 254
dan 261 dengan
fenomena sosial
tentang infak dan
sedekah
4.3.1 Membuat teks
pidato tentang
keutamaan orang
yang berinfak
sesuai
pemahaman hadis
riwayat Bukhari
Muslim dari Abu
Hurairah dan
hadis riwayat
Bukhari dari
Hakim bin Hizam
4.3.2
Mempresentasika
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
n teks pidato
tentang
keutamaan orang
yang berinfak
sesuai
pemahaman hadis
riwayat Bukhari
Muslim dari Abu
Hurairah dan
hadis riwayat
Bukhari dari
Hakim bin Hizam
4.3.3 Menanalisis
keutamaan orang
yang berinfak
sesuai
pemahaman hadis
riwayat Bukhari
Muslim dari Abu
Hurairah dan
hadis riwayat
Bukhari dari
Hakim bin Hizam

..................,.......................20
Mengetahui
Kepala MTs . Guru Mata Pelajaran,

IMAM NASRULLOH,M.Pd M U H A J I R, S.Pd.I.

 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 20../20..

Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar AW Ket.

BAB 1 : KUBACA AL-QUR’AN DENGAN TEPAT

(Mad ‘Iwaḍ, Mad Layyin, dan Mad 'Ariḍ
Lissukun)
1 5 TM
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan
5 JP
mad 'aridl lissukun
4.1 Mempraktikkan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad
'aridl lissukun dalam Al-Qur'an surah pendek pilihan 5 JP

BAB 2 : KUBERBAGI INFAK DAN SEDEKAH

1 (QS. Al- Fajr (89): 15-18, QS. Al- Baqarah (2):
254 dan 261)

3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al- Fajr (89): 15-18, Q.S. Al-
5 JP
Baqarah (2): 254 dan 261 tentang infaq di jalan Allah SWT.
2 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- Fajr (89): 15-18, Q.S. al- 5 TM
Baqarah (2): 254 dan 261.
4.2.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan Q.S. Al-Fajr (89): 15-18
dan Q.S. al-Baqarah (2): 254 dan 261 dengan fenomena sosial 5 JP
tentang infak dan sedekah dan menyajikannya dalam bentuk
lisan atau tulisan
Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar AW Ket.

BAB 3 : KUATKAN IMAN DENGAN BERBAGI

(Hadis Riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah dan Bukhari dari Hakim bin Hizam
3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah:

3 5 JP 5 TM
dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam;

tentang infak di jalan Allah SWT.

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang keutamaan orang yang berinfak
sesuai pemahaman hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu 5 JP
Hurairah dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam

4 Ulangan Harian 1 dan 2 4 JP 2 TM

Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar AW Ket.

Minggu ti-
5 UTS dan UAS -
dak efektif

Cadangan 6 JP 3 TM

JUMLAH 40 JP 20 Pekan

………………..,……………….20..

Mengetahui,
Kepala MTs………………. Guru Mata Pelajaran

IMAM NASRULLOH,M.Pd M U H A J I R, S.Pd.I

NIP/NRK. - NIP/NRK.
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTS Matla’ul Anwar Batuliman Indah

Mata Pelajaran : Al-Qur’An Hadist
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2021

Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar AW Ket.

BAB 4 : KUBACA AL-QUR’AN

DENGAN BENAR
3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad shilah,
1 mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam 5 TM
5 JP
Al-Qur'an surah pendek pilihan

4.4 Mempraktikkan hukum bacaan mad shilah, mad

badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam 5 JP
AlQur'an surah pendek pilihan
BAB 5 : RAIH AKHIRATMU DENGAN
MENJAUHI GAYA HIDUP
MATERIALISTIS, HEDONIS,
2
DAN KONSUMTIF (Q.S. al-A’la
(87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28):
77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148)

2 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Ma 5 TM

(87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan 4 JP
Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang adanya
hubungan kehidupan dunia dan akhirat
4.5.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma
(87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan 4 JP
Q.S. Ali Imran (3): 148.
4.5.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan 2 JP
Q.S. al-Ma (87): 14-19, Q.S. al-Qashash
 (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
dengan kesalahan gaya hidup materialistik,
hidonis dan konsumtif pada zaman akhir

BAB 6 : KESEIMBANGAN DUNIA DAN

AKHIRAT (Hadis Riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan
Hadis Riwayat Muslim dari
Mustaurid)
3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat
Muslim dari Abu. Hurairah;

5 TM

4 JP
dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid bin
Syaddad;
 4.6.2 Mendemontrasikan hafalan hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Muslim dari Mustaurid bin Syaddad tentang 4 JP
adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
hadis.
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
2 JP
Muslim dari Mustaurid bin Syaddad tentang
hubungan kehidupan dunia dan akhirat hadis

3 Ulangan Harian 1 dan 2 4 JP 2 TM

Minggu ti-dak
4 UTS dan UAS -
efektif

Cadangan 6 JP 3 TM

JUMLAH 40 JP 20 Pekan

Batuliman Indah,……………

Mengetahui,
Kepala MTS Guru Mata Pelajaran

IMAM NASRULLOH,M.Pd M U H A J I R, S.Pd.I

NIP/NRK. - NIP/NRK.
 PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran / Seri : Al Qur’an Hadist Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Alokasi Waktu : 2 jam / minggu Tahun Pelajaran : 2020/2021

Alokasi
Nomor KI Materi Juli Agustus September Oktober November Desember Ket
Waktu
1 2 3 4
Nomor KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
KUBACA AL-QUR’AN
DENGAN TEPAT (Mad ‘Iwaḍ,
1.1 2.1 3.1 4.1 10 JP 2 2 2 2 2
Mad Layyin, dan Mad 'Ariḍ
Lissukun)
Penlaian Harian (PH) 0 JP √ √ √ √ √
KUBERBAGI INFAK DAN
SEDEKAH (QS. Al- Fajr (89):
1.2 2.2 3.2 4.2 10 JP 2 2 2 2 2
15-18, QS. Al- Baqarah (2): 254
dan 261)
Penlaian Harian (PH) 0 JP √ √ √ √ √
KUATKAN IMAN DENGAN
BERBAGI (Hadis Riwayat
1.3 2.3 3.3 4.3 Bukhari Muslim dari Abu 10 JP 2 2 2 2 2
Hurairah dan Bukhari dari
Hakim bin Hizam
Penlaian Harian (PH) 0 JP √ √ √ √ √
PenilaianAkhir Semester
CADANGAN 10 JP 2 2 2 2 2
JUMLAH 40 JP

Batuliman Indah,……...
Mengetahui
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

IMAM NASRULLOH,M.Pd M U H A J I R, S.Pd.I

 PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran / Seri : Al-Qur’An Hadist Kelas/Semester : VIII / Genap

Alokasi Waktu : 2 jam / minggu Tahun Pelajaran : 2020/2021

Alokasi
Nomor KI Materi
Waktu Januari Februari Maret April May Juni Ket
1 2 3 4
Nomor KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
KUBACA AL-QUR’AN
1.4 2.4 34 4.4 10 JP 2 2 2 2 2
DENGAN BENAR
Penlaian Harian (PH) 0 JP √ √ √ √ √
RAIH AKHIRATMU DENGAN
MENJAUHI GAYA HIDUP
MATERIALISTIS, HEDONIS,
1.5 2.5 3.5 4.5 10 JP 2 2 2 2 2
DAN KONSUMTIF (Q.S. al-A’la
(87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28):
77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148)
Penlaian Harian (PH) 0 JP √ √ √ √ √
KESEIMBANGAN DUNIA DAN
AKHIRAT (Hadis Riwayat
1.6 2.6 3.6 4.6 Muslim dari Abu Hurairah dan 10 JP 2 2 2 2 2
Hadis Riwayat Muslim dari
Mustaurid)
Penlaian Harian (PH) 0 JP √ √ √ √ √
PenilaianAkhir Semester
CADANGAN 10 JP 2 2 2 2 2
JUMLAH 40 JP

Batuliman Indah,……………
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

IMAM NASRULLOH,M.Pd. M U HA J I R , S.Pd

NIP . NIP.