SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : I/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Meyakini rukun iman. Rukun Iman Mengamati Tes Tertulis 6 JP Al-Qur’an, tafsir
2.1 Membiasakan berperilaku  Peserta didik mengamati dan  Menjawab Al-Quran, kitab
yang merefleksikan orang menjelaskan tentang rukun iman. pertanyaan hadis dan
yang beriman.  Guru menjelaskan pentingnya meyakini (pilihan ganda, syarahnya, buku
3.1 Mengenal enam rukun iman. rukun iman. menjodohkan, materi Akidah
4.1 Menunjukkan perilaku isian, dan uraian) Akhlak untuk MI
beriman kepada enam rukun Menanyakan kelas I, alat
iman.  Apa sajakah rukun iman itu? Tes Unjuk Kerja peraga
 Bagaimanakah cara meyakini rukun iman  Mengerjakan pendukung, dan
itu? tugas-tugas, buku
 Seperti apakah perilaku yang sesuai seperti pendamping
dengan rukun iman? pengamatan, lainnya.
praktik, diskusi,
Mengeksplorasi menunjukkan
 Peserta didik mendengarkan penjelasan hafalan, menulis
guru tentang pengertian rukun iman dan laporan, dan
menyebutkan rukun iman secara melaporkannya.
berurutan.
 Peserta didik menyebutkan enam rukun Pengamatan Sikap
iman secara berututan.  Adab peserta
didik selama
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Mengasosiasi mengikuti
 Peserta didik menuliskan enam rukun pelajaran.
iman secara berurutan.
 Peserta didik menghafalkan enam rukun
iman secara berurutan.
 Peserta didik mendiskusikan tentang cara
meyakini rukun iman dan memberikan
contoh perilaku yang sesuai dengan
rukun iman.

Mengomunikasikan
 Guru memberi simpulan pelajaran yang
telah dipelajari.
 Peserta didik meyakini dan
mempraktikkan enam rukun iman dalam
kehidupan sehari-hari.
 SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : I/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.2 Menyakini syahadatain. Syahadatain Mengamati Tes Tertulis 6 JP Al-Qur an, tafsir
2.2 Membiasakan berperilaku  Peserta didik mendengarkan penjelasan  Menjawab Al-Quran, kitab
bertauhid. guru tentang pengertian syahadat dan pertanyaan hadis dan
3.2 Mengenal dua kalimat bunyinya. (pilihan ganda, syarahnya, buku
syahadat sebagai bagian dari  Peserta didik diminta melafazkan bunyi menjodohkan, materi Akidah
rukun Islam yang pertama. kalimat syahadat. isian, dan Akhlak untuk MI
4.2 Melafazkan dua kalimat uraian). kelas I, alat
syahadat dan artinya. Menanyakan peraga
 Apa itu syahadat? Tes Unjuk Kerja pendukung, dan
 Bagaimanakah bunyi kalimat syahadat?  Mengerjakan buku
tugas-tugas, pendamping
Mengeksplorasi seperti lainnya.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan pengamatan,
guru tentang cara meyakini kalimat praktik, diskusi,
syahadat sebagai rukun Islam yang menunjukkan
pertama. hafalan, menulis
 Guru menyebutkan bunyi dua kalimat laporan, dan
syahadat dan artinya. melaporkannya.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang bunyi dua kalimat syahadat Pengamatan Sikap
dan artinya.  Adab peserta
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
didik selama
Mengasosiasi mengikuti
 Peserta didik menghafalkan dua kalimat pelajaran.
syahadat dengan bimbingan guru.
 Peserta didik menghafalkan dua kalimat
syahadat secara mandiri.

Mengomunikasikan
 Guru menyimpulkan atas materi yang
telah dipelajari.
 Peserta didik meyakini dua kalimat
syahadat sebagai rkun Islam yang
pertama.
 SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : I/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.3 Meyakini Allah Swt. melalui Asmaul Husna Mengamati Tes Tertulis 6 JP Al-Qur an, tafsir
sifat-sifat Allah Swt. yang (al-Ahad dan al-  Peserta didik mendengarkan penjelasan  Menjawab Al-Quran, kitab
terkandung dalam Asmaul Khaliq) tentang sifat-sifat Allah Swt. yang pertanyaan hadis dan
Husna (al-Ahad dan al- terkandung dalam Asmaul Husna (al- (pilihan ganda, syarahnya, buku
Khaliq). Ahad dan al- Khaliq). menjodohkan, materi Akidah
3.3 Mengenal sifat-sifat Allah  Peserta didik mendengarkan penjelasan isian, dan Akhlak untuk MI
Swt. yang terkandung dalam tentang sifat-sifat Allah Swt. yang uraian). kelas I, alat
Asmaul Husna (al-Ahad dan terkandung dalam Asmaul Husna (al- peraga
al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ahad dan al- Khaliq) melalui kisah Nabi Tes Unjuk Kerja pendukung, dan
Ibrahim as. mencari Ibrahim as. mencari Tuhannya.  Mengerjakan buku
Tuhannya. tugas-tugas, pendamping
4.3 Melafazkan sifat-sifat Allah Menanyakan seperti lainnya.
Swt. yang terkandung dalam  Apakah yang dimaksud dengan Asmaul pengamatan,
Asmaul Husna (al-Ahad dan Husna? praktik, diskusi,
al-Khaliq) dan maknanya.  Apakah yang dimaksud sifat Allah al- menunjukkan
Ahad? hafalan, menulis
 Apakah yang dimaksud sifat Allah al- laporan, dan
Khaliq? melaporkannya.

Mengeksplorasi Pengamatan Sikap

 Peserta didik mendengarkan penjelasan  Adab peserta
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
guru tentang sifat-sifat Allah Swt. yang didik selama
terkandung dalam Asmaul Husna (al- mengikuti
Ahad dan al- Khaliq) melalui kisah Nabi pelajaran.
Ibrahim as. mencari Tuhannya.
 Guru menjelaskan tentang sifat-sifat
Allah Swt. yang terkandung dalam
Asmaul Husna (al-Ahad dan al- Khaliq)
dan maknanya.

Mengasosiasi
 Peserta didik menjelaskan tentang sifat-
sifat Allah Swt. yang terkandung dalam
Asmaul Husna (al-Ahad dan al- Khaliq).
 Peserta didik melafalkan sifat-sifat Allah
Swt. yang terkandung dalam Asmaul
Husna (al-Ahad dan al- Khaliq) dan
maknanya.

Mengomunikasikan
 Peserta didik meyakini akan sifat-sifat
Allah Swt. yang terkandung dalam
Asmaul Husna (al-Ahad dan al- Khaliq)
dan maknanya.
 Guru menyampaikan simpulan materi
yang telah dipelajari.
 SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : I/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.4 Menerima ketentuan hidup Hidup Bersih, Mengamati Tes Tertulis 6 JP Al-Qur an, tafsir
bersih, kasih sayang, dan Kasih Sayang,  Peserta didik mengamati dan  Menjawab Al-Quran, kitab
rukun. dan Hidup mendengarkan berbagai contoh akhlak pertanyaan hadis dan
2.3 Membiasakan hidup bersih, Rukun terpuji yang disampaikan oleh guru. (pilihan ganda, syarahnya, buku
kasih sayang, dan rukun  Peserta didik mengamati atau menjodohkan, materi AKidah
dalam kehidupan sehari-hari. mendengarkan penjelasan tentang akhlak isian, dan Akhlak untuk
3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji: hidup bersih, kasih sayang, dan uraian). MTs kelas VII,
terpuji: hidup bersih, kasih hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari. alat peraga
sayang, dan rukun dalam Tes Unjuk Kerja pendukung, dan
kehidupan sehari-hari. Menanyakan  Mengerjakan buku
4.5 Menunjukkan perilaku hidup  Apakah makna hidup bersih, kasih tugas-tugas, pendamping
bersih, kasih sayang, dan sayang, dan rukun? seperti lainnya.
rukun dalam kehidupan  Bagaimana cara menerapkan hidup pengamatan,
sehari-hari. bersih, kasih sayang, dan rukun dalam praktik, diskusi,
kehidupan sehari-hari? menunjukkan
hafalan, menulis
Mengeksplorasi laporan, dan
 Peserta didik mendengarkan penjelasan melaporkannya.
tentang akhlak terpuji: hidup bersih,
kasih sayang, dan hidup rukun dalam Pengamatan Sikap
kehidupan sehari-hari.  Adab peserta
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
 Peserta didik mengamati sekitarnya untuk didik selama
mengetahui penerapan akhlak terpuji di mengikuti
sekitarnya. pelajaran.

Mengasosiasi
 Peserta didik memahami dan menerapkan
perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan
rukun.

Mengomunikasikan
 Peserta didik menjelaskan dan
memberikan contoh perilaku hidup
bersih, kasih sayang, dan rukun dalam
kehidupan sehari-hari.
 SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : I/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.5 Menerima adab mandi dan Adab Mandi Mengamati Tes Tertulis 6 JP Al-Qur an, tafsir
berpakaian. dan Berpakaian  Peserta didik mendengarkan penjelasan  Menjawab Al-Quran, kitab
2.4 Membiasakan perilaku adab tentang adab mandi dan berpakaian pertanyaan hadis dan
mandi dan berpakaian. secara islami. (pilihan ganda, syarahnya, buku
3.5 Memahami adab mandi dan menjodohkan, materi Akidah
berpakaian. Menanyakan isian dan uraian) Akhlak untuk
4.4 Mendemonstrasikan tata cara  Mengapa seseorang harus mandi? MTs kelas VII,
berpakaian secara islami.  Bagaimanakah adab mandi dan Tes Unjuk Kerja alat peraga
berpakaian secara islami?  Mengerjakan pendukung, dan
 Bagaimana pakaian yang sesuai dengan tugas-tugas, buku
syariat Islam? seperti pendamping
pengamatan, lainnya.
Mengeksplorasi praktik, diskusi,
 Peserta didik mendengarkan tentang adab menunjukkan
mandi dan berpakaian secara islami. hafalan, menulis
laporan, dan
Mengasosiasi melaporkannya.
 Peserta didik mempraktikkan tata cara
mandi dan berpakaian sesuai tata cara Pengamatan Sikap
islami.  Adab peserta
didik selama
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan mengikuti
 Peserta didik membiasakan mandi dan pelajaran.
berpakaian sesuai tata cara islami.
 SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : I/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.6 Menerima ketentuan Akhlak Tercela Mengamati Tes Tertulis 6 JP Al-Qur an, tafsir
menghindari hidup kotor.  Peserta didik mengamati atau  Menjawab Al-Quran, kitab
2.5 Membiasakan diri untuk mendengarkan penjelasan tentang pertanyaan hadis dan
menghindari hidup kotor berbagai akhlak tercela dalam kehidupan (pilihan ganda, syarahnya, buku
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. menjodohkan, materi Akidah
3.6 Menjelaskan akhlak tercela isian, dan uraian) Akhlak untuk
hidup kotor dalam kehidupan Menanyakan MTs kelas VII,
sehari-hari dan cara  Bagaimanakah cara menghindari akhlak Tes Unjuk Kerja alat peraga
menghindarinya. tercela hidup kotor?  Mengerjakan pendukung, dan
4.5 Menceritakan cara-cara tugas-tugas, buku
menghindari hidup kotor Mengeksplorasi seperti pendamping
dalam kehidupan sehari-hari.  Peserta didik mendengarkan penjelasan pengamatan, lainnya.
tentang akhlak tercela dalam kehidupan praktik, diskusi,
sehari-hari. menunjukkan
hafalan, menulis
Mengasosiasi laporan, dan
 Peserta didik menjelaskan akhlak tercela melaporkannya.
hidup kotor dan cara menghindarinya.
Pengamatan Sikap
Mengomunikasikan  Adab peserta
 Peserta didik menjelaskan dan memberi didik selama
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
contoh perilaku hidup kotor dalam mengikuti
kehidupan sehari-hari. pelajaran.

Mengetahui, ……………….,…………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.