RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP No 1.3 )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Pertemuan keAlokasi Waktu

: MTs Negeri Sukaraja

: Sejarah Kebudayaan Islam
: VII/1
: BAB 1 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw di Mekah
:3-4
: 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.1 Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat
Mekah.
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Mekah
3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
C. Indikator
Pertemuan ke-1
1.1.1 Menunjukkan perilaku beriman kepada Rosul Allah dan mempraktekan sunah ajarannya.
2.1.1 Menunjukkan perilaku mandiri, jujur, tanggung jawab dan santun seperti yang
dicontohkan Nabi dalam membangun umat
3.3.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
3.4.1 Mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di Mekah
3.4.2 Menjelaskan cara dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah
Pertemuan ke-2
3.4.3 Mengnalisis bentuk-bentuk ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan yang dihadapi
Nabi SAW dalam berdakwah di Mekah
3.4.4 Mengidentifikasi faktor keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:
1) Menunjukkan perilaku beriman kepada Rosul Allah dan mempraktekan sunah ajarannya.
2) Menunjukkan perilaku mandiri, jujur, tanggung jawab dan santun seperti yang dicontohkan
Nabi dalam membangun umat
3) Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah
4) Mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di Mekah
5) Menjelaskan cara dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah
Pertemuan ke-2
11

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:

6) Mengnalisis bentuk-bentuk ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan yang dihadapi Nabi
SAW dalam berdakwah di Mekah
7) Mengidentifikasi factor keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
E. Materi AJar
1) Fakta
Gambar kejadian yang pernah dialami Nabi Muhammad SAW ketika berdakwah
di Mekah
2) Konsep
Pola dakwah Nabi SAW di Mekah
3) Prinsip
Q.S. Al-Alaq ayat 1-5
Q.S. Al-Mudatsir ayat 1-7
Q.S. Asy-Syuaroo ayat 154
Q.S. Al-Hijr ayat 94
4) Prosedur
Dakwah rahasia (Sirriyah)
Dakwah Jahr
Hijrah ke Habsyi
Misi ke Thaif
Perjanjian Aqabah
F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode
: Active Learning dan Discovery Learning
3) Teknik
: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Role Play
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi
-

Alokasi
Waktu

Orientasi

Peserta didik memperhatikan gambar kejadian yang pernah dialami

Nabi Muhammad SAW ketika berdakwah di Mekah yang diberikan
guru.

Apersepsi

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pola dakwah Nabi

SAW di Mekah sebelum mengenal Islam yang akan dipelajari.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari pola

dakwah Nabi SAW di Mekah yang akan dipelajari

10
menit

Pemberian Acuan

1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang pola

dakwah Nabi SAW di Mekah yang akan dipelajari
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti

- Mengamati
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pola
dakwah Nabi SAW di Mekah.
2) Peserta didik mengamati gambar kejadian yang pernah
dialami Nabi Muhammad SAW ketika berdakwah di Mekah.
3) Peserta didik mengamati keterangan tentang pola dakwah
Nabi SAW di Mekah

60
menit

12

- Menanya
4) Peserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap
penjelasan guru tentang pola dakwah Nabi SAW di Mekah
5) Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait kejadian yang
pernah dialami Nabi Muhammad SAW ketika berdakwah di
Mekah
6) Peserta didik bertanya jawab tentang permulaan dakwah
Nabi Muhammad SAW di Mekah
7) Peserta didik bertanya jawab tentang cara dakwah Nabi saw
di Mekah
- Mengeksplorasi
8) Peserta didik mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di
Mekah
9) Peserta didik mengidentifikasi cara dakwah rahasia Nabi saw
di Mekah
10) Peserta didik mengidentifikasi cara dakwah jahr Nabi SAW
di Mekah
- Mengasosiasi
11) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi
tentang pola dakwah Nabi SAW di Mekah
12) Peserta didik menuliskan simpulan tentang cara dakwah
rahasia Nabi SAW di Mekah
13) Peserta didik menuliskan simpulan tentang cara dakwah jahr
Nabi SAW di Mekah
- Mengkomunikasikan
14) Peserta didik menjelaskan pola dakwah Nabi SAW di Mekah
15) Peserta didik menyebutkan hasil identifikasi pola dakwah
Nabi Muhammad SAW di Mekah
16) Peserta didik menjelaskan cara dakwah rahasia Nabi saw di
Mekah
17) Peserta didik menjelaskan cara dakwah jahr Nabi SAW di
Mekah
Penutup

1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain
tentang pola dakwah Nabi SAW di Mekah dari berbagai sumber
(Al-Quran, buku, majalah, internet, nara sumber)
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

10
menit

Pertemuan ke-2
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi
-

Orientasi

Peserta didik memperhatikan gambar kejadian yang pernah dialami

Nabi Muhammad SAW ketika berdakwah di Mekah yang diberikan
guru.

Alokasi
Waktu
10
menit

Apersepsi

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang identifikasi pola

dakwah Nabi SAW di Mekah sebelum mengenal Islam yang akan
dipelajari.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari identifikasi

13

pola dakwah Nabi SAW di Mekah yang akan dipelajari

Pemberian Acuan

Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang identifikasi

pola dakwah Nabi SAW di Mekah yang akan dipelajari
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

2
3

Inti

1
2
3
4

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Penutup

1
2
3

4
5

Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara
identifikasi pola dakwah Nabi SAW di Mekah.
Peserta didik mengamati gambar kejadian yang pernah
dialami Nabi Muhammad SAW ketika berdakwah di Mekah.
Peserta didik mengamati keterangan tentang identifikasi pola
dakwah Nabi SAW di Mekah
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap
penjelasan guru tentang identifikasi pola dakwah Nabi SAW
di Mekah
Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait tahapan
kejadian yang pernah dialami Nabi Muhammad SAW ketika
berdakwah di Mekah
Mengeksplorasi
Peserta didik mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di
Mekah
Peserta didik mengidentifikasi sebab dan proses hijrah ke
Habsyi
Peserta didik mengidentifikasi sebab dan tujuan, serta proses
misi ke Thaif
Peserta didik mengidentifikasi sebab dan proses terjadinya
perjanjian Aqabah
Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi
tentang pola dakwah Nabi SAW di Mekah
Peserta didik menuliskan simpulan tentang hijrah ke Habsyi
Peserta didik menuliskan simpulan tentang misi ke Thaif
Peserta didik menyimpulakan tentang terjadinya perjanjian
Aqabah
Mengkomunikasikan
Peserta didik menjelaskan hasil identifikasi pola dakwah
Nabi SAW di Mekah
Peserta didik menjelaskan tentang hijrah ke Habsyi
Peserta didik menjelaskan tentang misi ke Thaif
Peserta didik menjelaskan tentang perjanjian Aqabah.

60
menit

Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

Guru mengadakan evaluasi.
Guru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain
tentang identifikasi pola dakwah Nabi SAW di Mekah dari
berbagai sumber (Al-Quran, buku, majalah, internet, nara sumber)
Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
Bersama-sama menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

10
menit

H. Media dan Sumber Belajar

Media:
1. Diri Anak
14

2. Audio/visual
Sumber:
1. Buku paket SKI kelas VII Kemenag
2. Buku SKI kelas VII Tiga serangkai
Multimedia interaktif dan internet
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
Kompetensi Sikap
: Observasi
Kompetensi Pengetahuan : Tes Tulis
Kompetensi Keterampilan : Unjuk Kerja (Presentasi)
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap

No

Religius

Nama
BT

MT

MB

Tanggung
jawab

Percaya diri
MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

Santun
MK

BT

MT

MB

MK

1
2
3
Ds
t
Rubrik penilaian:
BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas. (skor 1)
MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten. (Skor 2)
MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten (Skor 3)
MK (menjadi kebiasaan/membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten. (Skor 4)
Pedoman Pen-skoran :
Jumlah skor yang
Nila
10
diperoleh
=
x
i
0
Jumlah skor maksimal
b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis :

15

a. Soal Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !

1) Mengapa Nabi Muhammad memerintahkan Para shahabatnya berhijrah ke Habasyah?
2) Bagaimana pola dakwah Nabi Muhammad di Mekkah?
3) Jelaskan kondisi masyarakat Mekkah sebelum Islam?
4) Jelaskan misi dakwah Nabi Muhammad di Mekkah?
5) Bagaimana Nabi Muhammad dan Para shahabat menghadapi siksaan dan Ancamam
dari Kaum Quraisy?
Kunci jawaban
1) Untuk menyelamatkan diri dari siksaan kafir Quraisy, Raja habasyah terkenal adil,
memelihara iman
2) Dakwah Sirri, Dakwah Jahr, Hijrah Habasyah, Hijrah Thaif dan Perjanjian Aqabah
3) Menyembah berhala, membunuh Anak perempuan, pelaku sistem riba, perang saudara,
4) Tauhid, menegaskan hari kiamat, menghapus prilaku jahiliyah, dan mengangkata dan
melindungi hak asasi manusia.
5) Sabar, kegigihan, berkenyakinan kuat, akhlak terpuji, kesetaraan derajat.

Pedoman Pen-skoran :
Nila
=
i

Jumlah skor yang

diperoleh
Jumlah skor maksimal

10
0

Rubrik penilaian :
Jawaban
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban sangat lengkap dan
sempurna
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban lengkap tetapi kurang
sempurna
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan lengkap
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan tidak
lengkap

Skor
4
3
2
1

16

b. Pilihan Ganda
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dan benar !
1) Nabi Muhammad SAW diutus di muka bumi sebagai rahmat untuk .
a. seluruh alam semesta
b. keluarganya

17

c. dirinya sendiri
d. para sahabatnya
2) Cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah adalah ....
a. sirri
b. Jahr
c. Sirri dan jahr
d. Terpusat di masjid
3) Salah satu keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah adalah ....
a. menanamkan aqidah Islam
b. mengajarkan cara hidup bermasyarakat
c. menunjukkan perbedaan derajat
d. hanya mengajarkan cara berperang
4) Di bawah ini yang bukan termasuk prilaku Nabi Muhammad SAW membangun
kebudayaan di Mekkah adalah ....
a. merubah budaya jahiliyah
b. mengajarkan hidup menyendiri
c. menunjukkan persamaan derajat
d. mengajarkan srategi perang
5) Di bawah ini yang bukan termasuk hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad
SAW di Mekkah adalah ....
a. senantiasa menomorsatukan Allah
b. selalu menjunjung tinggi persamaan derajat manusia dihadapan Allah swt.
c. agar mementingkan kelompok atau golongannya

18

d. mengangkat harkat dan martabat wanita

6) Nabi Muhammad menolak pencampuran ajaran Islam dan ajaran lain karena dalil surat ....
a. Quraisy
b. Al Alaq
c. Al Mudatsir
d. Al Kafirun
7) Di bawah ini yang bukan termasuk keladanan yang dapat diambil dari perjuangan para
sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah adalah ....
a. kebersamaan dalam membantu si miskin
b. kegigihan dalam mempertahankan iman
c. keutuhan dalam menjaga persatuan
d. kesatuan dalam tekad perang
8) Masyarakat Mekkah memiliki kepercayaan terhadap ...
a. Agama tahudi
b. Yahudi
c. Paganisme
d. Nasrani
9) Sebelum kedatangan Islam, Masyarakat memiliki kebiasaan yang baik, kecuali ...
a. Menghormati harga diri
b. loyal terhadap pepimpin
c. jiwa pemberani
d. menghargai anak perempuan

19

10) Masyarakat Makkah belajar berniaga dan berdagang dari orang-orang ....
a. Yaman
b. Syam
c. Persia
d. Yahudi
11) Suku Quraisy merupakan pendudukan Makkah yang memegang perniagaan di jazirah
Arab karena beberapa faktor, kecuali ....
a. keberadaan Orang Yaman yang ahli perniagaan di Makkah
b. Keberadaan Kabah sebagai tempat melaksanakan haji
c. Kebiasaan Suku Quraisy melakukan perjalan perdagangan ke daerah lain.
d. Kekayaan sumber daya Alam di Makkah
12) pada zaman Jahiliyah, Pasar bukan hanya berfungsi sebagai pusat perdagangan saja, tapi
memiliki fungsi lain kecuali ....
a. pusat peradaban dan kekayaan bahasa
b.pusat transaksi global
c. pusat pertemuan pemimpin bangsa
d. pusat pertemuan para penyair
13) Nabi Muhammad diangkat menjadi Nabi dan Rosul setelah menerima pertama surat Al
Alaq ayat 1-5 di gua hira yang terletak di gunung ...
a. Gunung Tsur
b. Gunung Nur
c. Gunug Uhud
d. Gunung Rimayah
14) Nabi Muhammad melakukan dakwah secara terang-terangan setelah menerima perintah
yang tercantum pada surat ....

20

15)

16)

17)

18)

19)

a. Surat al Hijr ayat 94

b. Surat al Alaq ayat 1-5
c. Surat Asy Syuara ayat 214
d. Surat Al Mudatsir ayat 1-7
Kafir Quraisy merasa khawatir kehilangan status sosial sehingga menolak dakwah Nabi
Muhammad karena salah satu prioritas dakwah nabi Muhammad saw ....
a. mengajarkan persaman hak asasi
b. merubah prilaku jahiliyah
c. menegaskan hari kiamat
d. mengajarkan ketauhian
berikut ini adalah para shahabat yang ikut Hijrah ke Habasyah, kecuali ....
a. Utsman bin Affan
b. Zubair bin Awwam
c. Abdurrahman bin Auf
d. Hamzah bin abdul Muthalib
Utusan kafir Quraisy untuk menemui Raja Habasyah dengan harapan Raja Habasyah mau
mengembalika Para pengikut nabi Muhammad ke Makkah adalah ....
a. Amr bin Ash
b. Abu Sufyan bin Harb
c. Khalid bin Walid
d. Zubair bin Umayah
Salah satu Alasan Nabi Muhammad memilih Thaif sebagai tempat berlindung adalah ....
a. penduduknya sangat mendukung Nabi Muhammad
b. Kaya dengan sumber alamnya
c. sukunya termasuk suku Arab yang paling kuat
b. Sukunya bermusuhan dengan Kafir Quraisy
Dai pertama dalam sejarah Islam adalah ....
a. Ali bin Abi Thalib
b. Musab bin Umair
c. Muadz bin Jabal
d. Amar bin Yasir

20) Perjanjian Aqabah pertama disebut baiat wanita karena ....

a. pesertanya wanita
b. tanpa perintah perang
c. baiat sumpah setia
d. kondisi ketakutan
b. Kunci Jawaban
1) a
6)
2) c
7)
3) a
8)
4) b
9)
5) c
10)

d
d
c
d
a

11)
12)
13)
14)
15)

d
c
b
c
a

16)
17)
18)
19)
20)

d
a
c
b
b

c. Pedoman Penskoran
Jumlah jawaban benar x 1 = nilai (maksimal 20 x 1=20)
Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.

IRAYANI, S. Pd. I

NIP : 19600404 198603 1 002

NIP : 19820823 200901 2 008

21

22