RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MAN Bangkalan

Mata Pelajaran : TAFSIR – ILMU TAFSIR
Materi Pokok : Pengertian Al-Qur’an
Peminatan/Semester: Keagamaan/1
Alokasi Waktu : 2 JP x 3.

I. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan,
dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat (KD3) Memahami
pengertian Al-Qur’an, terampil dalam (KD 4) Mendeskripsikan pengertian Al-
Qur’ansehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar “Tasir Ilmu Tasir”, mengembangkan sikap/ karakterjujur,
peduli, dan bertanggungjawab serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikirkritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C)dan berliterasi

II. Kompetensi Dasar

1.1. Meyakini kebenaran Al-Qur’an yang harus diterima dan diamalkan dalam kehidupan
sehari-hari
2.1.Memiliki sikap sebagaimana yang terkandung dalam Al-Qur’an

3.1. Memahami pengertian Al-Qur’an

4.1. Mendeskripsikan pengertian Al-Qur’an

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1. Menyebarluaskan kebenaran Al-Qur’an yang harus diterima dan diamalkan dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1.1. Menjalankan sebagaimana yang terkandung dalam al-Qur`an
3.1.1. Menjelaskan pengertian al-Qur’an
3.1.2. Menentukan nama-nama al Quran
3.1.3. Mengklasifikasi Kandungan al-Qur’an
3.1.4. Menemukan Bukti Keaslian (keotentikan) al-Qur’an
3.1.5. Mengelompokkan Bukti Kebenaran al-Qur’an
3.1.6. Menentukan hubungannya antara kebenaran al Quran dengan kemukjizatan al
Qur’an?
3.1.7. Mengelompokkan syarat-syarat mukjizat
3.1.8. Menemukan aspek-aspek kemukjiatan al-Quran
3.1.9. Menjelaskan isi kandungan al Qur’an
3.1.10. Membandingkan bentuk mukjizat Nabi Muhammad Saw. Dengan nabi-nabi
terdahulu
4.1.1. Mempresentasikan pengertian al-Qur’an

1
IV. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi pokok)

Fakta:
Pengertian al-Qur’an

Konsep:
 Pengertian Al-Qur’an
 Nama-nama al Quran
 Kandungan al-Qur`an
 Bukti Keaslian al-Qur`an
 Bukti Kebenaran al-Qur`an
 Hubungannya antara kebenaran al Quran dengan kemukjizatan al Qur’an
 syarat-syarat mukjizat
 Aspek-aspek kemukjiatan al Quran
 Isi kandungan al Qur’an

Prinsip:
 Hubungan al Qur’an dengan kitab-kitab Allah SWT. sebelum diturunkannya al
Qur’an.
 Perbandingan bentuk mukjizat Nabi Muhammad Saw. Dengan nabi-nabi terdahulu

Prosedur:

 Membaca Pengertian Al-Qur’an

 Memahami Kandungan al-Qur`an
 Mencari Bukti Keaslian al-Qur`an
 Menunjukkan Bukti Kebenaran al-Qur`an

V. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Presentasi, Dialog,Tanya Jawab dan Penugasan
c. Model : Discovery

VI. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

• Media/Alat :
LCD, Laptop, Real objects, Pictures, Power Point

• Bahan :
Kain LCD, spidol dan papan tulis

• Sumber Belajar:
 Buku Teks Pelajaran, TAFSIR-Ilmu Tafsir, untuk kelas X,Peminatan Ilmu-ilmu
Agama, Madrasah Aliyah(Soft-File).
 Buku Teks Pelajaran, Mengkaji Imu Tasir, untuk kelas X Madrasah Aliyah
Program Keagamaan, pendekatan Saintiik, Kurikulum 2013, Amari Ma’ru dan
Nur Hadi, PT. Tiga Serangkai.
 Al-Qur’an dan Terjemahnya, Departemen Agama.
 Kitab-kitab Tafsir dan Ilmu Tafsir yang relevan.

2
  Internet.
 UKBM TAF – 3.1/4.1/1/1.1 (UKBM yang dipakai)

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Tahap Alokasi
Deskripsi (Rincian) Kegiatan
Kegiatan Waktu

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran seperti berdoa, mengecek kehadiran
peserta didik, menyiapkan kegiatan literasi di awal
pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik dengan mengemukakan
gambaran mengenal Al Qur’an. Kemudian
mengajukan pertanyaan tentang gambar yang
Pendahulua ditayangkan terkait materi yang akan dipelajari. 10 menit
n  Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan untuk mereview materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang
akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai, menyampaikan cakupan
materi dan menjelaskan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti 75 menit
(*)
Kegiatan Pertama (20’)

 Peserta didik dalam kelompok diminta untuk

membacakan pengertian al Qur’an.
 Setelah itu peserta didik diminta mengamati gambar
yang ditayangkan guru melalui layar LCD.

Kegiatan Kedua (15’)

 Peserta didik diminta melakukan kegiatan diskusi

menemukan permasalahan tentang pengertian al
ur’an dan Kandungan al Qur’andengan bimbingan
dan arahan guru, selanjutnya peserta didik
merumuskan petanyaan tentang materi tersebut.

 Peserta didik mencari gagasan pokok, informasi rinci

dan informasi tertentu dari buku paket yang dibaca
melalui beberapa pertanyaan arahan (dari
pertanyaan guru)

3
 Kegiatan Ketiga (40’)

Peserta didik dalam kelompok membacakan teks

pengertian al Qur’an dan Kandungan al Qur’an

 Peserta didik secara berpasangan menemukan inti

pengertian al qur’an dan Kandungan al Qur’an
 Kembali berkelompok peserta didik berlatih
mempresentasikan pengertian al qur’an dan
Kandungan al Qur’an
 Guru membimbing peserta didik menyusun
kesimpulan pembelajaran.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran “ Thank you very much for your
participation. You did a good job today, I’m very
happy with your activity in the class. How about you,
did you enjoy my class? “
Penutup  Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk 5 menit
pemberian tugas individual untuk membaca melalui
internet berbagai deskripsi tentang pengertian al
Qur’an dan Kandungan al Qur’an dan
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup dengan memberi salam

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap:berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas, religius, nasionalisme, integritas, gotong royong dan mandiri

Pertemuan 2

Tahap Alokasi
Deskripsi (Rincian) Kegiatan
Kegiatan Waktu

Pendahulua  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses 10 menit

n pembelajaran seperti berdoa, mengecek kehadiran
peserta didik, menyiapkan kegiatan literasi di awal
pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik dengan mengemukakan
gambaran Bukti Keaslian al-Qur`an
 Kemudian mengajukan pertanyaan tentang gambar
yang ditayangkan terkait materi yang akan dipelajari.
 Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan untuk mereview materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang
akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai, menyampaikan cakupan

4
 materi dan menjelaskan uraian kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan Pertama (20’)

 Peserta didik dalam kelompok diminta untuk

membacakan Bukti Keaslian al-Qur`an
 Setelah itu peserta didik diminta mengamati gambar
yang ditayangkan guru melalui layar LCD.

Kegiatan Kedua (15’)

 Peserta didik diminta melakukan kegiatan diskusi

menemukan permasalahan tentang Bukti Keaslian
al-Qur`an dengan bimbingan dan arahan guru,
 Selanjutnya peserta didik merumuskan petanyaan
Kegiatan Inti tentang gambaran Bukti Keaslian al-Qur`an 75 menit
(*)  Peserta didik mencari gagasan pokok, informasi rinci
dan informasi tertentu dari buku paket yang dibaca
melalui beberapa pertanyaan arahan (dari
pertanyaan guru)

Kegiatan Ketiga (40’)

 Peserta didik dalam kelompok membacakan teks

Bukti Keaslian al-Qur`an
 Peserta didik secara berpasangan menemukan inti
Bukti Keaslian al-Qur`an
 Kembali berkelompok peserta didik berlatih
mempresentasikan Bukti Keaslian al-Qur`an al
Qur’an

Penutup  Guru membimbing peserta didik menyusun 5 menit

kesimpulan pembelajaran.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran “ Thank you very much for your
participation. You did a good job today, I’m very
happy with your activity in the class. How about you,
did you enjoy my class? “
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual untuk membaca melalui
internet berbagai deskripsi tentang Bukti Keaslian al-
Qur`an dan bukti kebenaran al Qur’andan
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

5
  Guru menutup dengan memberi salam

Pertemuan 3

Tahap Alokasi
Deskripsi (Rincian) Kegiatan
Kegiatan Waktu

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran seperti berdoa, mengecek kehadiran
peserta didik, menyiapkan kegiatan literasi di awal
pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik dengan mengemukakan
gambaran bukti kebenaran al Qur’an
 Kemudian mengajukan pertanyaan tentang gambar
Pendahulua
yang ditayangkan terkait materi yang akan dipelajari. 10 menit
n  Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan untuk mereview materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang
akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai, menyampaikan cakupan
materi dan menjelaskan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti 75 menit
(*)
Kegiatan Pertama (20’)

 Peserta didik dalam kelompok diminta untuk

membacakan Bukti Keaslian al-Qur`an dan bukti
kebenaran al Qur’an
 Setelah itu peserta didik diminta mengamati gambar
yang ditayangkan guru melalui layar LCD.

Kegiatan Kedua (15’)

 Peserta didik diminta melakukan kegiatan diskusi

menemukan permasalahan tentang bukti kebenaran
al Qur’an dengan bimbingan dan arahan guru,
Selanjutnya peserta didik merumuskan petanyaan
tentang gambaran bukti kebenaran al Qur’an
 Peserta didik mencari gagasan pokok, informasi rinci
dan informasi tertentu dari buku paket yang dibaca
melalui beberapa pertanyaan arahan (dari
pertanyaan guru)

6
 Kegiatan Ketiga (40’)

 Peserta didik dalam kelompok membacakan teks

bukti kebenaran al Qur’an
 Peserta didik secara berpasangan menemukan inti
bukti kebenaran al Qur’an
 Kembali berkelompok peserta didik berlatih
mempresentasikan bukti kebenaran al Qur’an

 Guru membimbing peserta didik menyusun

kesimpulan pembelajaran.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran “ Thank you very much for your
participation. You did a good job today, I’m very
happy with your activity in the class. How about you,
did you enjoy my class? “
Penutup  Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk 5 menit
pemberian tugas individual untuk membaca melalui
internet berbagai deskripsi tentang Bukti Keaslian al-
Qur`an dan bukti kebenaran al Qur’an dan
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup dengan memberi salam

VIII.Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
a. Tes tulis/Tes Lisan/Penugasan
b. Unjuk kerja/proyek
2. Instrumen Penilaian

3. Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial
a. Mengulang materi pengertian al Qur’an bagi peserta didik yang belum
mencapai kompetensi yang ditetapkan; (dengan teknik tutor sebaya)
b. Mengulang pembelajaran materi pengertian al Qur’an bagi peserta didik
yang belum mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik
pembelajaran ulang oleh guru)
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami
pengertian al Qur’an Mengenal al Qur’an dengan teknik pembelajaran ulang;

Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas
ketuntasan atau melebihi target pencapaian materi pengertian al Qur’an

7
 dengan memberikan perluasan materi atau peningkatan kompetensi
(menyiapkan modul pembelajaran pengayaan);
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang materi pengertian al
Qur’an.
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan,
digandakan, diumumkan terbuka, dsb.

Bangkalan,....................
Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Pengampu,

................................ ..................................

LAMPIRAN