Lampiran 2 Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 34 Pontianak Selatan

Kelas/Semester : VI / I
Tema : 5 (Wirausaha)
Subtema : 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan)
Pembelajaran ke- :3
Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
tetangga, dan negara.

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain

KI-4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,

kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Pembelajaran : IPA

Kompetensi Dasar
KD 3.5: Mengidentifikasi sifat-sifat
magnet dalam kehidupan sehari-
hari.
KD 4.5: Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat magnet
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menganalisis sifat-sifat magnet.
(C4)
4.5.1 Menentukan sifat-sifat magnet.
(P5)
 Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.6: Mencermati petunjuk dan 3.6.1. Menyimpulkan petunjuk
isi teks formulir (pendaftaran,kartu mengisi formulir. (C4)
anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup,dsb.)

KD 4.6: Mengisi teks formulir 4.6.1 Melengkapi formulir

(pendaftaran, kartu anggota, pendaftaran. (P3)
pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan gambar dan video yang ditampilkan melalui
powerpoint, peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat magnet dengan
tepat.
2. Dengan metode eksperimen, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat
magnet dengan benar.
3. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menyimpulkan petunjuk
mengisi formulir dengan tepat.
4. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat melengkapi formulir
pendaftaran dengan benar.

Fokus Karakter
KI 1 : Berdoa
KI 2 : Bertanggung jawab, Mandiri

D. Materi Pembelajaran
1. Sifat-sifat dan jenis magnet
2. Petunjuk mengisi formulir

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode Pembelajaran : Eksperimen, Diskusi

F. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : Media visual, powerpoint
2. Bahan Pembelajaran : LKPD, Lembar formulir, paku, peniti, pensil,
penjepit kertas.
G. Sumber Belajar

Anggari, Angi St,dkk. 2018. Tema 5 Wirausaha: Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Buku Siswa SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemdikbud.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Jumlah
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar. 10 menit
2. Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik. (PPK
Religius)
3. Melakukan komunikasi untuk mengecek
kehadiran.
4. Menyanyikan lagu wajib nasional Halo-halo
Bandung yang ditampilkan menggunakan
powerpoint. (TPACK)
5. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan
apersepsi dengan kegiatan tanya jawab.
“Anak-anak, pernahkah kalian membuka kulkas?
“Apa yang kalian rasakan saat membuka kulkas?
“Baiklah anak-anak, hari ini kita akan belajar
tentang magnet”.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah-
langkah pembelajaran, dan penilaian yang akan
dilakukan.
7. Memberikan motivasi berupa ice breaking
menyanyikan yel-yel “nggak punya yel-yel” dan
manfaat pembelajaran kepada peserta didik.

Inti Fase 1: Orientasi 8. Peserta didik dibagi dalam 55 menit

peserta didik beberapa kelompok.
terhadap 9. Peserta didik mengamati gambar
masalah dan video tentang magnet yang
ditampilkan pada media
powerpoint. (TPACK –
Mengamati/Saintifik)
10. Peserta didik melakukan tanya
jawab bersama guru terkait gambar
dan video yang ditayangkan.
(critical thinking / abad 21 –
Menanya/Saintifik). Pertanyaan
yang disajikan yaitu:
a. Gambar apa yang disajikan?
b. Bagaimana menurut pendapat
kalian tentang gambar
 tersebut?

11. Peserta didik dibagikan LKPD

Fase 2: yang sudah disiapkan oleh guru.
Mengorganisasi 12. Peserta didik dibimbing untuk
peserta didik menemukan cara memecahkan
untuk belajar masalah. (Mengamati/Saintifik)

Fase 3: 13. Peserta didik berdiskusi untuk

Membimbing menganalisis sifat-sifat magnet.
penyelidikan 14. Peserta didik melakukan
individual eksperimen untuk membuktikan
maupun sifat-sifat magnet (Eksperimen –
kelompok mandiri)
15. Peserta didik mengumpulkan hasil
percobaan ke dalam LKDP yang
sudah dibagikan (Mencoba
Saintifik – bertanggung jawab)

Fase 4: 16. Peserta didik berdiskusi mengenai

Mengembangkan kesesuaian antara sifat magnet dan
dan menyajikan hasil percobaan.
hasil karya 17. Peserta didik membahas hasil
kegiatan pemecahan masalah yang
dibuat.
18. Peserta didik mengerjakan LKPD
yang sudah disiapkan.

Fase 5: 19. Peserta didik mempresentasikan

Menganalisis hasil kegiatan percobaan untuk
dan membuktikan sifat-sifat magnet
mengevaluasi yang sudah disusun.
proses (Communication/abad 21 –
pemecahan Mengkomunikasikan/Saintifik –
masalah PPK bertanggung jawab)
20. Dari presentasi yang ditampilkan,
peserta didik lain memberikan
tanggapan dan masukan mengenai
hasil kegiatan yang dilaksanakan
(collaboration/abad 21)
21. Peserta didik dibimbing guru
membuat kesimpulan tentang hasil
kegiatan melakukan percobaan
sifat-sifat magnet. (collaboration,
critical thinking / abad 21)
22. Peserta didik membaca teks
petunjuk pengisian formulir yang
ditampilkan guru melalui media
powerpoint. (Literasi)
 23. Peserta didik menyimpulkan
tentang petunjuk pengisian
formulir yang dibaca.
24. Peserta didik berlatih mengisi
formulir dengan dibimbing guru.
25. Peserta didik mengerjakan LKPD
2 yang sudah disiapkan.
26. Evaluasi pembelajaran (penilaian)
Peserta didik diberi tugas untuk menyelesaikan
latihan soal yang sudah disiapkan.

Penutup 27. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan 5 menit

pembelajaran.
28. Peserta didik diberikan penguatan oleh guru.
“Anak-anak hari ini kalian luar biasa semangat
dan aktif semuanya mengikuti pembelajaran”.
Mari kita berikan tepuk tangan untuk kalian
semua.
29. Peserta didik bersama dengan guru melakukan
refleksi pembelajaran berupa:
a. Apa saja yang sudah dipelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat mengikuti
pembelajaran hari ini?
c. Kegiatan apa yang paling kamu suka?
30. Peserta didik diberikan tindak lanjut oleh guru.
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
untuk mengimplementasikan pembelajaran hari ini
di rumah.
“ Anak-anak, yang sudah kita pelajari hari ini
tentang sifat-sifat magnet dan mengisi formulir
dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari
terutama di rumah”. Kemudian guru
menyampaikan pembelajaran selanjutnya.
31. Kegiatan ditutup dengan berdoa dipimpin oleh
ketua kelas.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian Sikap:
a. Sikap spiritual
1) Teknik Penilaian: Observasi (Pengamatan)
2) Bentuk Penilaian: Deskripsi
3) Instrumen Penilaian

Aspek yang diamati: Berdoa

N Hari/tanggal Nama Peserta Catatan Butir Tindak

o Didik Perilaku Sikap Lanjut
1
 b. Sikap sosial
1) Teknik Penilaian: Observasi (Pengamatan)
2) Bentuk Penilaian: Deskripsi
3) Instrumen Penilaian

Aspek yang diamati: bertanggung jawab dan mandiri

N Hari/tanggal Nama Peserta Catatan Butir Tindak
o Didik Perilaku Sikap Lanjut
1
…….

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Muatan Pelajaran : IPA
1) Teknik Penilaian: Tertulis
2) Bentuk Penilaian : Pilihan ganda dan essay
3) Instrumen Penilaian
a) Kisi-Kisi
Tabel kisi-kisi
 Kisi-kisi Penyusunan Soal

Instansi : SDN 34 Pontianak Selatan

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Tema / Subtema : 5 Subtema 1
Kelas : VI
Jumlah Soal :8

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
Disajikan soal, peserta didik
mampu menganalisis sifat-
1 C4 Pilihan ganda 1
sifat magnet

Disajikan gambar, peserta

didik mampu menganalisis
C4 Pilihan ganda 2, 3, 4, dan 5
KD 3.5: Mengidentifikasi sifat-sifat magnet
sifat-sifat magnet dalam
kehidupan sehari-hari. Disajikan gambar, peserta
didik mampu menganalisis
2 Sifat-sifat magnet C4 Essay 1
sifat-sifat magnet

3 C4 Essay 2
4 C4 Essay 3
KD 4.5: Membuat laporan
hasil percobaan tentang
Menentukan sifat-sifat
sifat-sifat magnet dan
5 penerapannya dalam
magnet. (P5) Pada LKPD
kehidupan sehari-hari
b) Soal Evaluasi
Soal Pilihan Ganda
1. Perhatikan pernyataan berikut ini:
(1) Memiliki medan magnet,
(2) mempunyai dua kutub,
(3) sanggup menarik semua jenis benda,
(4) kutub magnet yang senama didekatkan akan saling menolak,
(5) kutub magnet yang tak senama saling menarik.
Sifat-sifat magnet ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (5)
D. (3), (4), dan (5)

2. Perhatikan gambar magnet berikut ini!

Sifat magnet yang terjadi pada gambar di atas adalah . . . .

A. Kutub yang senama akan tolak menolak
B. Kutub yang tidak senama akan tarik menarik
C. Kutub yang senama akan saling mendekat
D. Kutub yang tidak senama akan saling menjauh

3. Perhatikan gambar magnet berikut ini!

 Sifat magnet yang terjadi pada gambar di atas adalah . . . .
A. Kutub yang senama akan tolak menolak
B. Kutub yang tidak senama akan tarik menarik
C. Kutub yang senama akan saling mendekat
D. Kutub yang tidak senama akan saling menjauh

4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan keempat gambar di atas, yang menunjukkan jika dua

magnet didekatkan maka akan terjadi tarik menarik adalah
gambar. . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4

5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan keempat gambar di atas, yang menunjukkan jika dua

magnet didekatkan maka akan terjadi tolak menolak adalah
gambar. . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
 Soal Essay
1. Perhatikan gambar berikut ini!

Berikan pendapatmu tentang sifat magnet yang berhubungan

dengan gambar di atas!

2. Bagaimana cara mengetahui antar kutub utara dan kutub selatan

suatu magnet?

3. Salah satu sifat magnet adalah dapat menarik benda tertentu.

Menurut pendapatmu benda apa saja yang dapat ditarik dan tidak
dapat ditarik magnet?

c) Kunci Jawaban

Kunci jawaban pilihan ganda

1. B
2. A
3. B
4. C
5. B

Kunci jawaban essay

1. Sifat magnet berdasarkan gambar adalah dapat menembus
penghalang. Magnet dapat menembus penghalang yang
tidak terlalu tebal.

2. Cara mengetahui kutub utara dan selatan pada magnet yaitu

dengan melakukan percobaan sederhana dengan
menggantungkan magnet dengan tali. Kutub utara akan
mengarah ke utara sedangkan kutub selatan akan mengarah ke
selatan. Jika didekatkan, kedua kutub tersebut akan tarik menarik
sementara bila didekatkan pada kutub yang sama akan saling
menolak.

3. Benda yang dapat ditarik magnet yaitu logam magnetik seperti

jarung, paku, gunting, obeng, sendok, sendok besi.
 d) Rubrik Penilaian

Pilihan ganda
No Kunci jawaban Kriteria Skor
Tepat 1
1 B
Tidak tepat 0
Tepat 1
2 A
Tidak tepat 0
Tepat 1
3 B
Tidak tepat 0
Tepat 1
4 C
Tidak tepat 0
Tepat 1
5 B
Tidak tepat 0

Essay
No Kunci jawaban Kriteria Skor
1 Sifat magnet berdasarkan Penjelasan isi teks tepat
gambar adalah dapat menembus dan dijelaskan dengan 3
penghalang. Magnet dapat baik
menembus penghalang yang Penjelasan isi teks tepat
tidak terlalu tebal. dan dijelaskan dengan 2
cukup baik
Penjelasan isi teks tepat
dan dijelaskan dengan 1
kurang
2 Cara mengetahui kutub utara Penjelasan isi teks tepat
dan selatan pada magnet yaitu dan dijelaskan dengan 3
dengan melakukan percobaan baik
sederhana dengan Penjelasan isi teks tepat
menggantungkan magnet dan dijelaskan dengan 2
dengan tali. Kutub utara akan cukup baik
mengarah ke utara sedangkan
kutub selatan akan mengarah ke
selatan. Jika didekatkan, kedua
kutub tersebut akan tarik Penjelasan isi teks tepat
menarik sementara bila dan dijelaskan dengan 1
didekatkan pada kutub yang kurang
sama akan saling menolak.

3 Benda yang dapat ditarik magnet Penjelasan isi teks tepat

yaitu logam magnetik seperti dan dijelaskan dengan 3
jarung, paku, gunting, obeng, baik
 sendok, sendok besi. Benda yang Penjelasan isi teks tepat
tidak dapat ditarik magnet dan dijelaskan dengan 2
disebut benda nonmagnetis cukup baik
seperti kayu, plastik, karet.
Penjelasan isi teks tepat
dan dijelaskan dengan 1
kurang

e) Pedoman penskoran
Jumlah soal :8
Skor maksimal : 14
Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal

b. Muatan Pelajaran: Bahasa Indonesia

1) Teknik Penilaian: Tertulis
2) Bentuk Penilaian : Pilihan ganda dan essay
3) Instrumen Penilaian
a) Kisi-Kisi
Tabel kisi-kisi
 Kisi-kisi Penyusunan Soal

Instansi : SDN 34 Pontianak Selatan

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema / Subtema : 5 Subtema 1
Kelas : VI
Jumlah Soal :7

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
Dengan disajikan soal,
1 peserta didik mampu C4 Pilihan ganda 6, 8
menganalisis jenis formulir.
Dengan disajikan gambar,
peserta didik mampu C4 Pilihan ganda 7
menganalisis jenis formulir.
Dengan disajikan soal,
3.2: Menggali isi teks peserta didik mampu
C4 Pilihan ganda 9
penjelasan (eksplanasi) menganalisis cara mengisi
Formulir pendaftaran
ilmiah yang didengar dan formulir.
dibaca Dengan disajikan gambar,
peserta didik mampu
C4 Pilihan ganda 10
menganalisis cara mengisi
formulir.
Dengan disajikan gambar,
peserta didik mampu
2 C4 Essay 4 dan 5
menganalisis cara mengisi
formulir.
3 4.2: Menyajikan hasil Formulir pendaftaran Dengan disajikan sebuah P3 Mengisi Pada LKPD
penggalian informasi dari tugas, peserta didik mampu lembar
teks penjelasan (eksplanasi) melengkapi formulir formulir
ilmiah secara lisan, tulis, dan pendaftaran.
visual dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
b) Soal Evaluasi

Soal Pilihan Ganda

6. Lusi sangat menyukai kegiatan berenang, suatu hari Ayahnya
mengajak Lusi untuk mendaftar les renang, di sana Lusi harus
mengisi….
A. Formulir Anggota
B. Formulir Daftar Riwayat Hidup
C. Formulir Slip Tabungan
D. Formulir Pendaftaran

7. Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar di atas merupakan contoh dari jenis formulir . . . .

A. Pendaftaran anggota bank
B. Pengiriman uang
C. Pengiriman barang
D. Pengiriman surat

8. Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan ciri formulir yang

baik dan benar adalah ….
A. Formulir dirancang dengan corak yang sederhana namun
mudah dipahami
B. Formulir disusun dengan memperlihatkan nilai-nilai
keindahan
C. Formulir dibuat dengan desain yang indah dan berwarna-
warni agar terlihat menarik
D. Formulir dicetak pada kertas yang tebal agar tidak mudah
sobek

9. Namaku Syafira Kirana.. Aku lahir di kota Pontianak pada 14 Maret

2010. Aku tinggal bersama keluarga di Jalan Danau Sentarum
Nomor 23. Aku beragama Islam.
Nama : .....................................
Alamat : .....................................
Tempat dan tanggal lahir : .....................................
Agama : .....................................
 Urutan yang tepat untuk mengisi formulir di atas adalah ....
A. Islam, Syafira Kirana, Pontianak pada 14 Maret 2001, Jalan
Danau Sentarum Nomor 23
B. Danau Sentarum Nomor 23, Syafira Kirana , Pontianak pada 14
Maret 2001, Islam
C. Syafira Kirana , Pontianak pada 14 Maret 2001, Islam, Danau
Sentarum Nomor 23.
D. Syafira Kirana, Danau Sentarum Nomor 23, Pontianak pada
14 Maret 2001, Islam

10. Perhatikan formulir berikut!

Untuk mengisi identitas diri secara runtut pada nomor 1a, 1b dan
1c adalah ….
A. 11 tahun, Siska Wulandari, VI (Enam)
B. Siska Wulandari, VI (Enam), 11 tahun
C. Siska Wulandari, 11 tahun, VI (Enam)
D. VI (Enam), Siska Wulandari, 11 tahun

Soal Essay
4. Perhatikan bacaan berikut ini!
Bagian-bagian formulir biasanya terdiri dari,
1. Kepala, berisi nama pembuat formulir alamat dan nomor
telepon pembuat formulir.
 2. Petunjuk, memuat informasi mengenai cara mengisi formulir
dengan benar.
3. Badan, berisi data-data penting yang harus diisi dengan benar.
4. Penutup, adalah bagian akhir yang berupa tempat dan tanggal
formulir tersebut dibuat dan tanda tangan pengisi formulir.

Bagaimana pendapatmu jika dalam membuat formulir tidak

mengikuti petunjuk pengisian formulir?

5. Perhatikan gambar formulir di bawah ini!

Tuliskan isi dari formulir riwayat hidup di atas dengan menulis data
kamu secara berurutan!

c) Kunci Jawaban

Kunci jawaban pilihan ganda

6. D
7. B
8. A
9. D
10. C

Kunci jawaban essay

4. Jika dalam formulir tidak mengikuti petunjuk pengisian
akan terjadi kekeliruan dalam mengisi formulir dan isian
yang ditulis tidak sesuai dengan permintaan.

5. Isian dari formulir tersebut secara berurutan yaitu:

Abdullah Mubarak, Sanggau / 29 Januari 2010, Laki-laki,
Jalan perdamaian no B. 13, SDN 34 Pontianak Selatan,
olahraga voli.
 d) Rubrik Penilaian
Pilihan ganda
No Kunci jawaban Kriteria Skor
Tepat 1
6 D
Tidak tepat 0
Tepat 1
7 B
Tidak tepat 0
Tepat 1
8 A
Tidak tepat 0
Tepat 1
9 D
Tidak tepat 0
Tepat 1
10 C
Tidak tepat 0

Essay
No Kunci jawaban Kriteria Skor
4 Jika dalam formulir tidak Penjelasan isi teks tepat
mengikuti petunjuk dan dijelaskan dengan 3
pengisian akan terjadi baik
kekeliruan dalam Penjelasan isi teks tepat
mengisi formulir dan dan dijelaskan dengan 2
isian yang ditulis tidak cukup baik
sesuai dengan
permintaan. Penjelasan isi teks tepat
dan dijelaskan dengan 1
kurang
Isian dari formulir tersebut Penjelasan isi teks tepat
secara berurutan yaitu: dan dijelaskan dengan 3
Abdullah Mubarak, baik
Sanggau / 29 Januari Penjelasan isi teks tepat
5 2010, Laki-laki, Jalan dan dijelaskan dengan 2
perdamaian no B. 13, cukup baik
SDN 34 Pontianak Penjelasan isi teks tepat
Selatan, olahraga voli. dan dijelaskan dengan 1
kurang

e) Pedoman penskoran
Jumlah soal : 7
Skor maksimal : 11

Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan :
a. Muatan Pelajaran: IPA
1) Teknik Penilaian: Unjuk kerja
2) Bentuk Penilaian: Produk
3) Instrumen Penilaian:
 Instrumen Penilaian Keterampilan

Instansi : SDN 34 Pontianak Selatan

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Tema / Subtema : 4 Subtema 2
Kelas : VI

Level
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Nomor Soal
Psikomotor
KD 4.5: Membuat Dengan disajikan sebuah
laporan hasil percobaan
tugas, peserta didik dapat
tentang sifat-sifat magnet Mengelompokka
5 dan penerapannya dalam
Sifat-sifat magnet menentukan sifat-sifat P5 Pada LKPD
n gambar
kehidupan sehari-hari magnet
 b. Muatan Pelajaran: Bahasa Indonesia
1) Teknik Penilaian: Unjuk kerja
2) Bentuk Penilaian: Produk
3) Instrumen Penilaian:

Instrumen Penilaian Keterampilan

Instansi : SDN 34 Pontianak Selatan

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema / Subtema : 4 Subtema 2
Kelas : VI

Level
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Nomor Soal
Psikomotor
KD 4.6: Mengisi teks
formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman Dengan disajikan sebuah
Mengisi
uang melalui bank/kantor tugas, peserta didik mampu
5 pos, daftar riwayat hidup,
Teks formulir P3 lembar Pada LKPD
melengkapi formulir
dll.) sesuai petunjuk formulir
pendaftaran.
pengisiannya
 Rubrik Penilaian Keterampilan

Penilaian Keterampilan – Produk

Mata Pelajaran : IPA Nama Peserta Didik :
……………
Nama Produk : Sifat-sifat magnet Kelas : VI E
Alokasi Waktu : 30 Menit

Skor
No Aspek
(1 – 5)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
2
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi(3 M)
Total Skor

Total Skor : 30
Nilai Perolehan :

Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal

Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

No Nilai
Kriteria
. 5 4 3 2 1
Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
1
bidang studi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Total Skor : 25

Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran
a. Pembelajaran Remedial

Soal IPA

1) Susunan alat-alat listrik yang dipasang secara berurutan disebut

rangkaian ....
A. campuran
B. paralel
C. seri
D. semi paralel

2) Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini!

1) Membutuhkan kabel banyak.
2) Semua komponen mendapatkan tegangan
3) Digunakan pada instalasi listrik rumah.
4) Disusun secara berurutan.
Ciri ciri dari rangkaian seri yang tepat ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1)
B. 2)
C. 3)
D. 4)

3) Rangkaian listrik yang arus listriknya mengalir melalui dua cabang

atau lebih disebut rangkaian ....
A. Ganda
B. Campuran
C. Paralel
D. Seri

4) Pada rangkaian paralel, sumber energi listriknya disusun secara ....

A. Berurutan
B. Tegak lurus
C. Sejajar
D. Berdekatan

5) Rangkaian listrik yang terdapat pada traffic light adalah ....

A. seri
B. paralel 
C. resistor
D. Campuran

Soal Bahasa Indonesia

6) Kenzie pergi ke mini market, kemudian Kenzie pergi ke sekolah. Kalimat
efektif yang tepat dari kalimat di atas adalah ....
A. Kenzie pergi ke mini market, kemudian kenzie pergi ke sekolah.
B. Kenzie pergi ke mini market, Kemudian Kenzie pergi ke sekolah.
 C. Kenzie pergi ke mini market, kemudian Ia pergi ke sekolah.
D. Ia pergi ke mini market, kemudian Kenzie pergi ke sekolah.
7) Pekerjaan yang dilakukan dengan profesional sekali akan membuahkan
hasil yang begitu maksimal dan sangat bermanfaat bagi seluruh banyak
manusia di sekitarnya.
Kalimat di atas perlu menghilangkan beberapa kata sehingga menjadi
kalimat yang efektif.
Beberapa kata yang perlu dihilangkan pada kalimat di atas adalah....
A. Sekali, begitu, seluruh
B. Maksimal, bermanfaat, begitu
C. Banyak, manusia, sangat
D. Pekerjaan, dilakukan, sekali
8) Gunung meletus adalah peristiwa keluarnya endapan magma dari perut
bumi yang didorong oleh gas bertekanan tinggi yang terpadi pada gunung
berapi. Hasil letusan gunung berapi antara lain: lava, lahar, gas vulkanik,
hujan abu, dan awan panas. Bentuk kerusakan lingkungan yang dapat
diakibatkan oleh meletusnya gunung berapi adalah sebagai berikut. (…)
Penjelasan untuk melengkapi teks di atas sebaiknya berupa….

A. Jenis-jenis gunung berapi

B. Penyebab gunung berapi
C. Akibat letusan gunung berapi
D. Proses terjadinya gunung berapi

b. Pengayaan Pembelajaran

Program Pengayaan
 Nama sekolah : SDN 34 Pontianak Selatan
Kelas : VI
KKM Mapel : 75
Muatan Pelajaran: IPA dan Bahasa Indonesia
Materi : 1. Sifat-sifat magnet
2. Formulir pendaftaran

No. Nama Siswa Nilai Bentuk Pengayaan

1. 1. Diberikan soal-soal  yang berkaitan dengan

2. ujian nasional
2. Diberikan materi lanjutan pada Bab
3. berikutnya yang esensial
4.
5

Mengetahui, Pontianak, September 2022

Plt. Kepala Sekolah Mahasiswa

Deti Ruliyanti, S.Pd Abdullah Mubarak, S.Pd

NIP. 19690619 200604 2 001 NIP. 19920329 202012 1007

Menyetujui,
Dosen Pembimbing

Dr. Antonius Toto Priyadi, M.Pd

NIP. 19610511 198810 1 001
 6

TEMA 5 : WIRAUSAHA
: KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN
SUB TEMA 1
:3
PEMBELAJARAN KE

By: Abdullah Mubarak, S.Pd

 KISI-KISI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 34 Pontianak Selatan

Kelas/Semester : VI / I
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran 3
Muatan Pembelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia

Kompetensi
Muatan Indikator Materi
Dasar
3.5 Mengidentifikasi sifat- 3.5.1 Menganalisis sifat-sifat Sifat-sifat
sifat magnet dalam magnet. magnet
IPA kehidupan sehari-hari.

4.5 Membuat laporan hasil 4.5.1 Menentukan sifat-sifat

percobaan tentang sifat- magnet.
sifat magnet dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

3.6 Mencermati petunjuk dan 3.6.1. Menyimpulkan Teks

Bahasa
isi teks formulir petunjuk mengisi
Eksplanasi
Indonesi formulir.
a (pendaftaran,kartu
anggota, pengiriman
uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat
hidup,dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir 4.6.1 Melengkapi formulir
(pendaftaran, kartu pendaftaran.
anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos,
daftar riwayat hidup, dll.)
sesuai petunjuk
pengisiannya.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Ilmu Pengetahuan Alam
a. Dengan memperhatikan gambar dan video yang ditampilkan melalui powerpoint,
peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat magnet dengan tepat.
b. Dengan metode eksperimen, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat magnet
dengan benar.

2. Bahasa Indonesia
a. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menyimpulkan petunjuk mengisi formulir
dengan tepat.
b. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat melengkapi formulir pendaftaran
dengan benar.
B. Isi Bahan Ajar
ILMU PENGETAHUAN ALAM

Perhatikan video berikut :

https://www.youtube.com/watch?v=KItYA_-VsDs

A. Pengertian Magnet
Magnet adalah jenis batuan yang memiliki kemampuan bisa menarik benda-benda tertentu.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, magnet diartikan sebagai setiap bahan yang bisa menarik
logam besi. Kata magnet sendiri berasal dari bahasa Yunani, yaitu magnitis lithos. Kata itu
memiliki arti batu Magnesian. Magnesian atau Magnesia adalah sebuah kota di wilayah Yunani.
Sekarang kota ini berubah namanya menjadi Manisia yang terletak di wilayah Turki.

B. Sifat-Sifat Magnet
1. Magnet mampu menarik benda tertentu
Seperti yang kita tahu, magnet bisa menempel di logam besi. Namun, jika kita coba
mengarahkannya pada benda berbahan lain, belum tentu magnet bisa menempel. Benda yang
bisa ditarik oleh magnet disebut benda magnetik. Contoh benda magnetik adalah besi, baja,
nikel, dan kobalt.

2. Magnet memiliki dua Kutub

Sama seperti Bumi, ternyata magnet juga memiliki dua kutub yang berlawanan. Kedua kutub
itu biasa dinamakan kutub utara dan kutub selatan.

3. Kutub yang Berbeda Saling Menarik, Kutub yang Sama Saling Menolak
Seperti yang sudah disebutkan tadi, magnet punya dua kutub yang berbeda. 
 Jika ada dua magnet dan kita coba dekatkan, maka secara otomati kutub yang berlawanan akan
saling menarik.
Lain hal jika kita mendekatkan magnet dengan dua kutub yang sama, maka keduanya akan
saling menolak.

4. Gaya Magnet Bisa Menembus Penghalang

Jika kamu arahkan kedua magnet, mereka akan saling menarik meskipun diberi penghalang di
antara keduanya. Hal itu karena magnet memiliki gaya magnet yang memungkinkan keduanya
tetap saling menarik walaupun terhalang benda lainnya.

5. Sifat kemagnetan dapat hilang atau melemah karena beberapa penyebab seperti terus
menerus terjatuh, terbakar dan dipukul.

6. Gaya Tarik menarik terkuat magnet berada pada kutubnya.

Bahan diskusi

1. Lakukan percobaan bersama kelompokmu untuk membuktikan sifat-sifat magnet!

2. Buatlah laporan hasil percobaanmu dalam LKPD yang sudah dibagikan!
BAHASA INDONESIA
Formulir
1. Pengertian Formulir
Tahukah kamu apa arti formulir?
Formulir berasa dari bahasa Belanda yaitu formulier yang memiliki arti sebuah kertas
yang berisi pertanyaan-pertanyaan formal yang harus diisi. Dalam KKBI (Kamus
besar bahasa Indonesia) Formulir berarti sebuah lembar isian atau surat isian yang
harus diserahkan kebagian pendaftaran. Jadi, formulir adalah lembar yang berisi data
diri (nama lengkap, tempat tanggal lahir, umur, kelas, alamat, hobi) dan data lainnya
sesuai dengan tujuan formulir itu dibuat.

2. Petunjuk pengisian formulir

Berikut ini contoh-contoh petunjuk pengisian formulir.
a. Isilah dengan pulpen tinta berwana hitam.
b. Lembar formulir tidak boleh rusak, robek, atau kusut.
c. Isilah formulir dengan menggunakan huruf kapital.
d. Isilah identitas diri dengan sebenar-benarnya.
e. Bubuhkan tanda tangan pada bagian kanan bawah

3. Jenis Formulir
Berdasarkan fungsi dan kepentingan formulir dibagi menjadi beberapa jenis yaitu;
a. Formulir tabungan.
b. Formulir permohonan KTP, SIM dan lainnya.
c. Formulir keanggotaan.
d. Formulir pendaftaran.
e. Wesel dan kartu pos.
f. Daftar riwayah hidup.

4. Pengisian formulir
Selain kita harus memperhatikan petunjuk dalam pengisian formulir. Ada beberapa hal
lagi yang harus diperhatikan saat kita mengisi sebuah formulir. Beberapa hal ini
bertujuan agar formulir dapat digunakan sesuai dengan tujuannya. Beberapa hal tersebut
adalah;
a. Menulis data dengan benar, sesuai dengan fakta.
b. Menulis dengan tulisan yang dapat dibaca.
c. Hidari coretan agar data pada formulir tidak diragukan kebenarannya
 Kesimpulan

1. Sifat-sifat magnet yaitu:

a. Mampu menarik benda tertentu
b. Memiliki dua kutub yaitu kutub utara dan selatan
c. Kutub yang Berbeda Saling Menarik, Kutub yang Sama Saling Menolak
d. Dapat menembus penghalang
e. kemagnetan dapat hilang atau melemah karena beberapa penyebab seperti terus
menerus terjatuh, terbakar dan dipukul.
f. Gaya tarik terkuat magnet berada pada kutubnya

2. Berikut ini contoh-contoh petunjuk pengisian formulir.

a. Isilah dengan pulpen tinta berwana hitam.
b. Lembar formulir tidak boleh rusak, robek, atau kusut.
c. Isilah formulir dengan menggunakan huruf kapital.
d. Isilah identitas diri dengan sebenar-benarnya.
e. Bubuhkan tanda tangan pada bagian kanan bawah

3. Pengisian formulir
Selain kita harus memperhatikan petunjuk dalam pengisian formulir. Ada beberapa hal
lagi yang harus diperhatikan saat kita mengisi sebuah formulir. Beberapa hal ini
bertujuan agar formulir dapat digunakan sesuai dengan tujuannya. Beberapa hal tersebut
adalah;
a. Menulis data dengan benar, sesuai dengan fakta.
b. Menulis dengan tulisan yang dapat dibaca.
c. Hidari coretan agar data pada formulir tidak diragukan kebenarannya
 Perhatikan contoh formulir di bawah ini!

Tugas

Isilah formulir di atas dengan memperhatikan petunjuk pengisian formulir!

MEDIA PEMBELAJARAN
 Lembar Kerja Peserta Didik

SDN 34 Pontianak Selatan

Kelas : VI (Enam)

Semester : 1 (Ganjil)

Tema : 5. Wirausaha

Sub.Tema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan

PB :3

By.Abdullah Mubarak, S.Pd

Lembar kerja peserta didik

 IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SDN 34 Pontianak Selatan

Kelas/Semester : VI/1 (Ganjil)
Tema : 5. Wirausaha
SubTema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran :1

Indikator Pembelajaran

Muatan Pembelajaran : IPA

Kompetensi Dasar
KD 3.5: Mengidentifikasi
sifat-sifat magnet dalam
kehidupan sehari-hari.
KD 4.5: Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat magnet
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menganalisis sifat-sifat magnet.
(C4)
4.5.1 Menentukan sifat-sifat magnet.
(P5)

Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.6: Mencermati petunjuk dan 3.6.1. Menyimpulkan petunjuk
isi teks formulir (pendaftaran,kartu mengisi formulir. (C4)
anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup,dsb.)

KD 4.6: Mengisi teks formulir 4.6.1 Melengkapi formulir

(pendaftaran, kartu anggota, pendaftaran. (P3)
pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya
 Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam

1. Dengan memperhatikan gambar dan video yang ditampilkan melalui powerpoint,

peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat magnet dengan tepat.
2. Dengan metode eksperimen, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat magnet
dengan benar.

Bahasa Indonesia

1. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menyimpulkan petunjuk mengisi formulir
dengan tepat.
2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat melengkapi formulir pendaftaran dengan
benar.
 LKPD I

Nama Kelompok : ………………….

Petunjuk Pengerjaan

1. Isilah identitas diri di halaman awal

2. LKPD dikerjakan secara individu
3. Baca dan pahami petunjuk setiap soal dengan cermat dan teliti
4. Jawablah soal-soal dengan benar
5. Setelah selesai mengerjakan, silahkan periksa kembali dan kumpulkan
Kamu akan melakukan percobaan

Tujuan Percobaan
- Mengidentifikasi sifat-sifat magnet

Alat dan bahan :

a. 2 buah magnet untuk setiap kelompok

b. Peniti
c. Pensil
d. Pulpen
e. Kertas
f. Paku kecil
 1. Dekatkan kutub yang sama dari kedua magnet

2. Dekatkan kutub yang berbeda dari kedua magnet

3. Dekatkan magnet dengan peniti

4. Dekatkan magnet dengan pensil

5. Dekatkan magnet dengan pulpen

6. Dekatkan magnet dengan kertas

7. Dekatkan magnet dengan paku kecil

8. Letakkan satu magnet dibawah kertas dan letakkan peniti

diatas kertas tepat di atas magnet. Geser magnet yang di bagian
bawah.

9. Lakukan kegiatan 8 untuk pensil, pilpen,dan paku kecil.

Tuliskan laporan berdasarkan percobaan yang kamu lakukan. Kamu dapat membuat
laporan dengan mengisi table di bawah ini!

PERCOBAAN SIFAT - SIFAT MAGNET

NAMA : …….. …………….

KELAS : ……..…………….
KELOMPOK : ……………...……
TUJUAN :

….……………………………………………………………………………………….
ALAT DAN BAHAN :
1. ….……………… 5. ……………………………
2. ….……………… 6. ……………………………
3. ….……………… 7. ……………………………
4. ….………………. 8. ……………………………..
LANGKAH - LANGKAH :
1. .………………………………………………………………………………..
2. .………………………………………………………………………………….
3. .……………………………………………………………………………………
4. .……………………………………………………………………………………
5. .…………………………………………………………………………………..
6. .…………………………………………………………………………………..
7. ….………………………………………………………………………………….
8. .…………………………………………………………………………………..
9. …………………………………………………………………………………….
10. .……………………………………………………………………………………
HASIL PERCOBAAN :
JAWAB:
….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
KESIMPULAN :
….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Setelah melakukan percobaan, tuliskan sifat - sifat magnet yang kamu ketahui !
SIFAT - SIFAT MAGNET

JAWAB :

1. ……………………………………………………………………………………

2. .……………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………….

4. .…………………………………………………………………………………..

5. ……………………………………………………………………………………
 LKPD 2

Perhatikan kedua formulir dibawah ini !

Formulir 1 Formulir 2
Isilah Formulir di Bawah ini dengan Identitas Diri Sendiri!

Formulir Pendaftaran Anggota Pramuka

1. Data Pribadi
Nama Lengkap :…………………………………………………………………
Kelas :………………………………………………………………..
Alamat : ………………………………………………………………..
Tempat/ Tgl. Lahir : ………………………………………………………………..
Jenis kelamin : ………………………………………………………………..
2. Nama Orang Tua
Nama Ayah : ………………………………………………………………..
Nama Ibu : ………………………………………………………………..
Alasan Masuk : ………………………………………………………………..
Pramuka
Pontianak, September 2022
Pemohon,

………………………… (nama dan tanda tangan)