RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Karanganyar Gunung 02

Kelas / Semester : VI ( Enam / 2)
Tema : 8. Bumiku
Subtema : 1. Bumi, Matahari dan Bulan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 7 x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencari informasi penting dalam bacaan, siswa mampu membuat peta pikiran yang disertai dengan
gambar visual.
2. Dengan menganalisis hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan ekonomi di suatu negara, siswa
mampu membuat uraian dan kesimpulan tentang topik tersebut.
3. Dengan mendeskripsikan gambar yang ditampilkan, siswa mampu mengetahui penyebab dan
membandingkan keadaan yang tampak pada gambar tersebut.
4. Dengan menganalisis gambar tentang suatu permasalahan yang terjadi, siswa mampu mengidentifikasi hak
dan kewajiban masyarakat dalam menangani permasalahan tersebut.
5. Dengan menganalisis gambar tentang suatu permasalahan yang terjadi, siswa mampu memberikan
pendapat mengenai kewajiban masyarakat dalam menangani permasalahan tersebut.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ◾ Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing- masing. Religius
◾ Menyanyikan lagu Nasional “Satu Nusa Satu Bangsa”. Nasionalis
◾ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian,.
◾ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bumiku”.
Integritas
◾ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Communication
◾ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Fase 1 ( orentasi peserta didik pada masalah) 150 menit
1. Guru menampilkan vidoe bahwa Indonesia adalah salahsatu negara yang
terkenal karena keindahan alamnya.
2. Guru menunjukkan beberapa gambar yang menunjukkan keindahan
alam Indonesia (Raja Ampat, Bunaken, Gua Pindul, Labuan Bajo,
Pulau Komodo, Derawan, melalui tayangan PPT
3. Siswa memberikan pendapatnya mengenai hal tersebut.
4. Siswa akan bergantian membaca bacaan yang berjudul“Labuan Bajo”.
Fase 2 ( mengorganisasikan peserta didik)
5. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompokdiskusi online
6. Siswa mendiskusikan isi bacaan. Collaboration
7. Guru meminta siswa untuk mencari lima informasi penting yang ada
dalam bacaan. Critical Thinking and Problem Solving
8. Siswa mencari informasi yang lebih lengkap tentang Labuan Bajo dari
berbagai sumber.
 9. Melalui informasi tersebut, siswa menganalisis tentang pengaruh
kegiatan pariwisata di Labuan Bajo terhadap perekonomian masyarakat
sekitar.
Fase 3 ( membimbing penyelidikan individu dankelompok )
10. Siswa mendiskusikan isi bacaan dengan siswa lain
Collaboration
11. Peserta didik diberi kesempatan untuk membandingkanhasil diskusi
dengan kelompok lain.
Fase 4 ( mengembangkan dan menyajikan hasil karya )
12. Guru meminta siswa menuliskan kembali informasi yang telah ditemukan
ke dalam bentuk peta pikiranyang menggambarkan keindahan “Labuan
Bajo”. Communication
13. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi hak dan kewajiban
masyarakat dalam menjaga keadaan lingkungan sekitar.
14. Siswa akan memberikan pendapat mengenai hak masyarakat yang
terpenuhi maupun tidak terpenuhi. Mandiri
15. Siswa akan menuliskannya pada lembar kerja yang telah disediakan.
Fase 5 ( menganalisis dan mengevaluasi proses masalah)
16. Siswa mempresentasikannya hasil diskusi .Collaboration
17. Peserta didik diberi kesempatan untuk saling menaggapi hasil presentasi
temanya
18. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk kegiatan
refleksi ini pada Buku Siswa.

Penutup 19. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil 15 menit

belajar selama sehari Integritas
20. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari(untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
21. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
22. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk menuliskan bentuk-
bentuk penerapan hak dankewajiban di lingkungan masyarakat
22. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dankeyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap : terlampir
b.Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir
c. Lembar Evaluasi : terlampir

Mengetahui, Semarang, Maret 2024

Kepala SDN Karanganyar Gunung 02 Guru Kelas VI

Suryani, S.Pd. M.Pd. Ika Sulistiani, S.Pd.

NIP. 19750307 199803 2 006 NIP. 19870324 202221 2 009
 INSTRUMEN PENILAIAN

LAMPIRAN 1

I. PENILAIAN

Penilaian Sikap Sosial

Tanggung Total
Santun Skor Ket.
No. Nama Siswa Jawab Nilai
K C B SB K C B SB
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai= 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙

Penilaian Pengetahuan
1. Membuat Analisis Hubungan Keadaan Geografis dan Kehidupan Ekonomi
KD IPS 3.1 dan 4.1
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
2. Membuat Peta Pikiran
KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8
Bentuk penilaian: Nontes
Instrumen penilaian: Rubrik

Rubrik Peta Pikiran

3. Menjawab Pertanyaan seputar Hak dan Kewajiban Warga KD PPKN 3.2 dan 4.2
Bentuk penilaian : Nontes
Instrumen penilaian : Rubrik
Guru dapat menggunakan rubrik pada halaman 69 dilengkapi dengan
rubrik berikut.
Rubrik Menjawab Pertanyaan seputar Hak dan Kewajiban Warga