PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA AKSI III PERTEMUAN 1

KELAS V SD NEGERI 091482 KASINDIR

NAMA : BEATRICE THERESIA SIMANJUNTAK, S.Pd

NO. UKG : 201800260433

PENDIDIKAN PROFESI GURU

DALAM JABATAN KATEGORI 2 TAHUN 2022

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 091482 KASINDIR

Kelas / Semester :V/1
Mata Pembelajaran : Matematika
Materi Pokok : Skala
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menjelaskan skala melalui denah
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1. Menentukan panjang dua titik pada peta. (C3)
3.4.2. Menghitung skala pada peta. (C3)
3.4.3. Menghitung jarak sebenarnya pada peta menggunakan rumus skala. (C3)
3.4.4. Menghitung jarak pada peta menggunakan rumus skala. (C3)
4.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala. (P5)
4.4.2 Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah. (P5)
 D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengukur, siswa dapat menentukan jarak dua titik pada peta dengan tepat.
2. Melalui pengerjaan latihan soal, siswa dapat menghitung skala pada peta.
3. Melalui pengerjaan latihan soal, siswa dapat menghitung jarak sebenarnya pada peta
menggunakan rumus skala.
4. Melalui pengerjaan latihan soal, siswa dapat menghitung jarak pada peta menggunakan
rumusskala.
5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala
padapeta dengan benar.
6. Melalui kegiatan penyajian hasil diskusi, siswa dapat mempresentasikan hasil
penyelesaianmasalah dengan benar.

E. MATERI
Skala.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan pengucapan salam, menyapa 10 menit
siswa, menanyakan kabar dan memotivasi siswa agar tetap
semangat belajar. (4C : Communication)
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru mengawali pembelajaran dengan doa bersama dipimpin
oleh salah seorang siswa. (PPK:religius)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar dan Guru
mengingatkan siswa untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita- cita
(PPK:integritas, kemandirian)
5. Menyanyikan lagu wajib nasional “Maju Tak Gentar”. Guru
memberi penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
nasionalisme. (PPK:Nasionalis)
6. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkanpengetahuan
awal siswa dengan mengajukan pertanyaan
(4C:Communication, Critical Thinking),
(Saintifik:Mengamati, Menalar)
Kegiatan Inti Fase 1: Orientasi siswa pada masalah.
1. guru menampikan peta Provisi Sumatera Utara di layar LCD
dangan mengajukan pertanyaan
a. Pernahkah kamu meliat Peta Provinsi Sumatera Utara ?
b. Ada Berapa Kota dan Kabupaten yang ada di Provisi Sumatera
Utara?
c. Bagaimana bisa, provinsi Sumatera Utara yang sangat luas
digambarkan dalam sebuah peta ini?
2. Siswa mengamati video pembelajaran matematika.
https://www.youtube.com/watch?v=ZYKTZn2SI5k&list=
RDLVAEhPUCvsXCk&index=3
(Saintifik: mengamati)
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait video
pembelajaran (4C: Critical Thinking, Communication,
Colaboration)
4. Ice breaking

Fase 2: Mengorganisasikan Kegiatan Pembelajaran

5. Guru membagi siswa kedalam kelompok kecil yang
beranggotakan 5 orang
6. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah dalam diskusi
7. Guru membagikan LKPD untuk diselesaikan dan menjelaskan
cara pengunaan LKPD
(4C: Critical Thinking, Communication, Colaboration).

Fase 3:Membimbing Penyelidikan.

8. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKPD sesuai
dengan petunjuk
9. Siswa secara berkelompok mengukur jarak dua kota pada peta
menggunakan penggaris. (4C: Critical Thinking,
Communication, Colaboration).
10. Siswa berdiskusi mengenai permasalahan yang ada pada LKPD
yaitu skala pada peta, jarak pada peta, dan jarak sebenarnya
(4C: Critical Thinking, Communication, Colaboration).
 Fase 4: Pengembangan dan penyajian hasil
11. Siswa bersama kelompoknya mengolah hasil dari pengumpulan
informasi. (Saintifik:menganalisis data), (4C: Critical
Thinking, Communication, Colaboration).
12. Siswa menyajikan hasil diskusinya dengan cara tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas. (PPK: Percaya diri, Tanggung
jawab)
13. Siswa yang sebagai pengamat memberikan pertanyaan dan saran
terhadap kelompok yang sedang melakukan presentasi.
(4C:Communication, Colaboration)

Fase 5: Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.

14. Guru bersama siswa menganalisis hasil presentasi.
(4C:Communication, Colaboration)
15. Guru membimbing siswa untuk melakukan refleksi terhadap
proses penyelesaian masalah. (4C:Communication,
Colaboration)
Penutup 1. Guru memberikan penguatan dan apresiasi 10 Menit
2. guru memberikan kesempatan kepada siswa menanyakan jika ada
materi pelajarab yang belum jelas atau yang belum dimengerti
3. guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan mengenai mareri
pelajaran hari ini
4. guru memberikan evaluasi pembelajaran kepada siswa
5. guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
6. guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan doa
7. guru mengucap salam

G. PENILAIAN
1. Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk instrumen : Lembar observasi
2. Pengetahuan
Teknik : Tes
Bentuk instrumen : Uraian
3. Keterampilan
Teknik : Unjukkerja
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian
 E. MODEL, METODE, MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Model : Problem Basic Learning (PBL)
b. Pendekatan : Scientific,
c. Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan
Ceramah
d. Media : peta indonesia, Power point
e. Alat : Leptop dan proyektor
f. Sumber Belajar :1. Buku Pedoman Guru Matematika kelas 5 semester 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian
Pendidikan danKebudayaan, 2017)

2. Buku Peserta Didik Matematika kelas 5 semester 1 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
3. Bahan ajar Power point
4. Video pembelajaran dari Youtube Skala
https://www.youtube.com/watch?v=ZYKTZn2SI5k&list=RDL
VAEhPUCvsXCk&index=3

Simalungun, November 2022

Kepala Sekolah
SD Negeri 091482 Kasindir Guru Kelas 5

Revimasnita Sidabutar, S.Pd, SD Beatrice Theresia Simanjuntak, S.Pd

Nip. 197305041997122001 Nip 199504082022212004