RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 SUMBERAGUNG

Kelas / Semester : 5/1
Pelajaran : Skala dan Denah
Sub Pelajaran : Menghitung Skala Pada Peta atau Denah
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI.3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.4. Menjelaskan skala melalui denah
4.4. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan skala pada denah
Indikator
3.4.1. Memahami dan mengenal skala melalui
denah
4.4.1. Mengidentifikasi dan menyelesaikan
masalah berkaitan dengan skala pada denah

C. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru menggunakan media power point siswa mampu memecahkan
masalah tentang skala pada peta atau denah

D. MATERI
1. Menghitung skala pada peta atau denah,

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. MEDIA PEMBELAJARAN

 MEDIA
- Lembar kerja Peserta Didik
- Bahan Tanyang berupa Power Point

 ALAT
- Labtop
- Aplikasi Zoom
- Jaringan Data

G. SUMBER BELAJAR
- Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Senang Belajar Matematika /
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018.).
- BSE KTSP
- Media power point
- Bahan ajar yang dibuat guru
- Internet/You Tube
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa menjawab salam guru dan menginformasikan kepada 10 menit
Pendahulua guru tentang kabar dan mengecek kehadiran siswa melalui
n Zoom Meeting.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK dan sikap Religius ).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya
diiringi instrument dari youtube. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme
(PPK dan ICT)
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 5 menit. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut: ( Literasi )
Kegiatan A. Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang
menghitung skala pada peta atau denah menggunakan
media power point ICT

2. Siswa menyimpulkan bagaimana cara menghitung skala

pada peta atau denah. HOTS
 B. Menanya
1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya kepada Guru
tentang materi yang disampaikan 4C ( colaboratif )
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang menghitung skala pada peta atau denah.
4C ( Critical Thingking )
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa. TPACK

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
menghitung skala pada peta atau denah. HOTS
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang menghitung skala pada
peta atau denah dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.4C
( Colaboratif )
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menghitung skala pada peta atau denah.
(Creativity and Innovation)

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan
menghitung skala pada peta atau denah kepada siswa.
 Kota Jogja dan kota solo berjarak 100 km, sedangkan
jarak pada peta 20 cm. Carilah skala peta kota tersebut.

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Hasilnya;
 Diket:
Jarak sebenarnya : 100 km x 100.000 = 10.000.000cm
Jarak pada peta : 20 cm
 Skala = jarak pada peta / jarak sebenarnya
= 20 cm / 10.000.000cm
= 1 / 500.000
Jadi skala peta kota tersebut adalah 1:500.000
(Critical Thinking and Problem Formulation)
4. Guru memberikan LKPD kepada siswa untuk
diselesaiakan oleh siswa
5. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
pengerjaan LKPD

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang menghitung skala pada peta atau denah.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar menghitung skala
pada peta atau denah yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
Kegiatan 1. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point 15 menit
Penutup penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
2. Siswa diminta untuk merefleksi hasil belajar hari ini dengan
mengungkapkan kelebihan dan kekurangan
3. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang
Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan
bimbingan orang tua.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah ( PPK ) dengan iringan
youtube
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
I. PENILAIAN
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Observasi
b. Keterampilan
Penialian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Penilaian presentasi
c. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes tertulis
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan Tes Sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial
Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas kemudian diberikan Tes Sumatif lagi dengan
ketentuan:
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumya namun setara
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir
Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat
untuk memberikan keadilan.

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman
pemahaman dan beberapa pertanyaan tentang skala pada denah.

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Sumberagung, 10 November 2020

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 5 ,

SUSILO, S. Pd, MS,i DWI SUSANTO, S. Pd

NIP. 19651231 199104 1 001 NIP. 19870118 201903 1 010
1. BAHAN AJAR

Perhatikan anak-anak!!

Apa itu skala?

Skala adalah perbandingan antara ukuran atau jarak asli dengan ukuran
yang dibuat pada sebuah gambar.

Rumus skala
Berikut ini adalah rumus skala pada peta atau denah:

1. Rumus mencari skala pada peta adalah jarak peta dibagi dengan
jarak sebenarnya
2. Rumus mencari jarak sebenarnya adalah jarak pada peta dibagi
dengan skala
3. Rumus mencari jarak pada peta adalah skala dikali dengan jarak
sebenarnya

Gambar di bawah ini adalah penjelasan tentang rumus skala peta atau
denah.

Gambar 1
Sumber : https://www.penuliscilik.com/soal-skala-kelas-5-sd-dan-kunci-jawaban
Nah, sekarang kita mulai pada contoh pembahasan ya.

Soal: Pada sebuah peta milik Rafa, tertulis skala 1 : 250.000, artinya
adalah?
Jawaban: setiap 1 cm pada peta sama dengan 250.000 cm atau jika dirubah
dalam ukuran kilometer, maka 2,5 km jarak sebenarnya.

Gambar 2
Sumber : https://www.penuliscilik.com/soal-skala-kelas-5-sd-dan-kunci-jawab
Perhatikan Contoh Berikut Ini!!
Amati dan tanyakan jika ada yang belum dimengerti

Jarak antara kota surabaya dan solo di dalam peta adalah 6 cm. Sedangkan skala di
dalam peta menunjukkan angka 1 : 7500.000 maka jarak sebenarnya antara kedua
kota tersebut adalah?

Cara menjawabnya:

1x jarak sesungguhnya = 6 x 750.000cm

Jarak sesungguhnya = 4.500.000cm

Dalam hitungan km = 45 km
2. MEDIA PEMBELAJAN
3. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )

MATEMATIKA
Nama Kelompok : ………..
Kelas : ………..
No Absen : ………..
Tanggal : ……….. Nilai

A. Kompetensi Dasar

3.6 Menjelaskan skala melaui denah.

4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah

B. Indikator

3.4.1. Memahami dan mengenal skala melalui denah.

4.4.1. Mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala pada denah

C. Tujuan Kegiatan

1. Melalui penjelasan guru menggunakan media power point siswa mampu memecahkan
masalah tentang skala pada peta atau denah

D. Materi pendukung

 Menghitung skala pada peta atau denah

E. Alat dan Bahan

 Alat Tulis
 Materi Power Point
4. EVALUASI

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar !
Pada sebuah gambar berskala 1 : 200, apabila panjang gambar 4 cm, maka Panjang
1.
sebenarnya adalah ....
a. 10 m c. 6 m
b. 8 m d. 4 m
Jarak kota A ke kota B di peta 8 cm. Pada peta tertera skala 1 : 500.000. Jarak
2.
sesungguhnya adalah ....
a. 30 km c. 50 km
b. 40 km d. 60 km
Jarak antara kota A dan B pada peta dengan skala 1: 300.000 adalah 2 cm. Jarak yang
3.
sebenarnya antara kota A dan Kota B adalah ….
a. 3 km b. 5 km
c. 2 km d. 6 km
4. Peta yang menggunakan skala 1 : 500.000, artinya ....
a. 1 cm pada peta = 50 km jarak yang sebenarnya
b. 1 cm pada peta = 5 km jarak yang sebenarnya
c. 1 cm pada peta = 500 km jarak yang sebenarnya
d. 1 cm pada peta = 0, 5 km jarak sebenarnya
5. Jika dalam peta tertulis skala 1 : 350.000 maka setiap 1 cm pada jarak adalah ….
a. 35 km b. 350 km
c. 0,35 km d. 3,5 km
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan isian yang tepat !
6. Kota Ruteng dan Bajawa berada di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jarak kedua kota
80 km.Jika provinsi tersebut digambar pada peta berjarak 4 cm, berapa skala Peta ?
7. Jarak kota Tegal dengan kota Yogyakarta 175 km. Jika jarak kedua kota akan kamu
gambar 7 cm, berapa skala yang akan kamu gunakan?
8. Jarak kota Purwokerto dengan kota Surakarta 176 km. Jika kamu gunakan skala 1 :
4.400.000, berapa sentimeter jarak kedua kota tersebut akan kamu gambar?
9. Seorang arsitek merancang gedung dengan tinggi 50 meter. Dia ingin menggambar
denah
gedung dengan tinggi 40 cm. Berapa skala gambar tersebut?
10. Kota Ruteng dan Bajawa berada di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jarak kedua kota
80 km. Jika provinsi tersebut digambar pada peta berjarak 4 cm, berapa skala Peta ?
III. Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat !
11. Kota Ruteng dan Bajawa berada di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jarak pada peta 3 cm.
Jika provinsi tersebut digambar pada peta berskala 1 : 2.500.000, berapa jarak sebenarnya ?
12. Kota Ruteng dan Bajawa berada di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jarak pada peta 3 cm.
Jika provinsi tersebut digambar pada peta berskala 1 : 2.000.000, berapa jarak sebenarnya ?
13. Kota Ruteng dan Bajawa berada di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jarak pada peta 5 cm.
Jika provinsi tersebut digambar pada peta berskala 1 : 2.000.000, berapa jarak sebenarnya ?
14. Kota Ruteng dan Bajawa berada di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jarak pada peta 3 cm.
Jika provinsi tersebut digambar pada peta berskala 1 : 1.500.000, berapa jarak sebenarnya ?
15. Kota Ruteng dan Bajawa berada di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jarak kedua kota 160
km. Jika provinsi tersebut digambar pada peta berjarak 4 cm, berapa skala Peta ?

NB : Link Google Form Evaluasi https://forms.gle/icPn415JzM7SHxcz5

SEKOLAH : SD NEGERI 2 KAUMREJO
KELAS/SMT : V / GANJIL
TEMA/SUBTEMA : MATEMATIKA

MAPEL KD INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Siswa dapat menentukan panjang sebenarnya sebuah gambar

Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya anatara dua buah kkoatpada sebuah peta
3.2 Memahami makna
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dalam Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya dua antara dua buah kota pada sebuah peta
kehidupan sehari-hari.
Matematika Siswa dapat menyimpulkan penggunaan skala

Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya pada tiap cm pada gamba

Siswa dapat menentukan skala pada gambar

Siswa dapat menentukan skala pada gambar

Siswa dapat menentukan jarak pada gambar

Siswa dapat menentukan skala yang dgunakan pada gambar

 Siswa dapat menentukan skala yang dgunakan pada peta
Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya
Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya

Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya

Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya

Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya

CATATAN:
Bentuk/Jumlah
Soal Pilihan Ganda 5
Isian 5
Uraian 5
KUNCI JAWABAN Rubrik Penilaian
Benar Salah
1 B 1 0
2 B 1 0
3 D 1 0
4 B 1 0
5 D 1 0

6 1 : 2.000.000 2 0
7 1 : 2.500.000 2 0
8 4CM 2 0
9 1 : 125 2 0
10 1 : 2.000.000 2 0

Skor jika 3 jika siswa 100% menjawab dengan benar beserta cara
nya
11 Skor jika 2 jika siswa 50% menjawab dengan benar beserta cara
nya
75 KM Skor jika 1 jika siswa salah menjawab
Skor jika 3 jika siswa 100% menjawab dengan benar beserta cara
nya
12 Skor jika 2 jika siswa 50% menjawab dengan benar beserta cara
nya
60 KM Skor jika 1 jika siswa salah menjawab
Skor jika 3 jika siswa 100% menjawab dengan benar beserta cara
nya
13 Skor jika 2 jika siswa 50% menjawab dengan benar beserta cara
nya
100KM Skor jika 1 jika siswa salah menjawab
Skor jika 3 jika siswa 100% menjawab dengan benar beserta cara
nya
14 Skor jika 2 jika siswa 50% menjawab dengan benar beserta cara
nya
45 KM Skor jika 1 jika siswa salah menjawab
Skor jika 3 jika siswa 100% menjawab dengan benar beserta cara
nya
15 Skor jika 2 jika siswa 50% menjawab dengan benar beserta cara
nya
1 : 4.000.000 Skor jika 1 jika siswa salah menjawab
 1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
Jujur Disiplin TJ Santun Peduli PD Total
No Nama Nilai Ket.
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 Skor
1
2
3

Rubrik Penilaian Observasi

Aspek penilaian Nilai
Kriteria
3 2 1
Jujur 1. Tidak menyontek saat ulangan Jika tidak
Jika yang Jika yang
2. Tidak berbohong pada Guru ada aspek
nampak 2 nampak 1
3. Bertanya kepada Guru Jika belum yang
aspek. aspek saja.
mengerti terpenuhi.
Disiplin 1. Menggunakan seragam lengkap Jika tidak
Jika yang Jika yang
2. Mentaati tata tertib belajar yang ada aspek
nampak 2 nampak 1
disepakati yang
aspek. aspek saja.
3. Absen kehadiran tepat waktu terpenuhi.
1. Mengerjakan tugas yang diberikan Jika tidak
Jika yang Jika yang
2. Mengerjakan pekerjaan rumah tepat ada aspek
TJ nampak 2 nampak 1
waktu yang
aspek. aspek saja.
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu terpenuhi.
1. Berbicara dengan sopan kepada Guru Jika tidak
Jika yang Jika yang
2. Menghormati orang yang lebih tua ada aspek
Santun nampak 2 nampak 1
3. Melaksanakan 3S (senyum,salam, yang
aspek. aspek saja.
sapa) jika bertemu dengan orang lain terpenuhi.
1. Meminjamkan alat tulis kepada teman
Jika tidak
yang tidak punya / tidak membawa Jika yang Jika yang
ada aspek
Peduli 2. Memberi sumbangan kepada teman nampak 2 nampak 1
yang
yang terkena musibah aspek. aspek saja.
terpenuhi.
3. Saling menghargai teman
Jika tidak
1. Tidak mencontek saat ulangan Jika yang Jika yang
ada aspek
PD 2. Berani tampil di depan umum nampak 2 nampak 1
yang
3. Berani mengajukan pertanyaan aspek. aspek saja.
terpenuhi.
Keterangan : 86-100 = Baik Sekali
76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang
diberikan di akhir pembelajaran.
Mata Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Indikator Bobot
Pelajaran Soal Soal
3.4 Menjelaskan 3.4.1 Memahami dan PG 2 1-5
Bahasa skala melalui mengenal skala Isian 3 6-10
1
Indonesia denah melalui denah Uraian 4 11-15

Uraian
PG Isian Uraian
No Nama ( 2) (3) (4) Skor Nilai
1-5 6-10 11-15
1
2
3
4