RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 4 : BERBAGAI PEKERJAAN

SUB TEMA 3 : PEKERJAAN ORANG TUAKU

PEMBELAJARAN 1

Disusun Oleh :

Nama : Imelda Hugo Wally, S.Pd.

Nim : 2005722486
Kelas : 109 - 027 - 1 - Kelas 003 (PGSD)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PPG DALAM JABATAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Inpres Kwamki I

Kelas/Semester : IV/1
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 3. Pekerjaan Orang Tuaku
Pembelajaran ke- :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPS
Alokasi waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi 3.5.1 Menemukan unsur cerita yang
buku sastra (cerita, dongeng, dan terdapat di dalam dongeng.
sebagainya). (C2) (C4)

4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi 4.5.1 Membangun pendapat tentang

tentang isi buku sastra yang dipilih dan dongeng secara lisan dan
dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang tulisan. (P4)
didukung oleh alasan. (P1)

IPS
Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi. (C1)
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi. (P3)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menganalisis jenis pekerjaan
terkait sosial dan budaya di
lingkungan sekitar. (C4)
4.3.1 Melaporkan jenis pekerjaan
yang terkait dengan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar.
(P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca dan mengamati video dongeng tentang “Tupai dan Ikan Gabus” yang disajikan
melalui Power Point (C), peserta didik (A) mampu menemukan unsur cerita yang terdapat di dalam
dongeng (B) dengan tepat (C). (C4)
2. Setelah membaca dan mengamati video dongeng tentang “Tupai dan Ikan Gabus” C), peserta didik
(A) dapat membangun pendapat yang terdapat dalam dongeng secara lisan maupun tulisan (B) dengan
baik (D). (P4)
3. Setelah membaca teks tentang “Pengrajin Kayu” yang disajikan melalui Power Point (C),
peserta didik (A) mampu menganalisis jenis-jenis pekerjaan yang terkait dengan kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar (B) dengan terperinci (D). (C4)
4. Melalui diskusi di dalam kelompok (C), peserta didik (A) dapat menganalisis jenis pekerjaan
terkait sosial dan budaya di lingkungan sekitar (B) dengan terperinci (D). (P5)

D. Materi Pembelajaran

Bahasa Indonesia
Unsur-unsur dongeng

IPS
Pekerjaan pengrajin kayu

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning.
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya,
Mencoba/menghimpun data, menalar/mengolah
Data, mengomunikasikan), TPACK, dan HOTS.
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

F. Kegiatan Pembelajaran

Jumlah
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Guru memberikan salam dan mengajak peserta didik
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
yang dipimpin oleh salah satu peserta didik pada
(Religius)
2. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu kebangsaan
“Indonesia Raya.” (Nasionalis)
3. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan
persensi oleh guru.(PPK)
4. Literasi peserta didik dengan menonton video cerita
dogeng.
5. Guru menyampaikan informasi Tema, Subtema, dan
Pembelajaran. “ Pada kegiatan pembelajaran hari ini, kita
akan belajar Tema 4 Berbagai Pekerjaan Subtema 3
Pekerjaan Orang Tuaku Pembelajaran 1.”( integritas)
6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan. ( Integritas)
7. Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan yang dikaitkan pada materi
sebelumnya. “Anak-anak, kemarin kita sudah belajar
tentang teks cerita “Taman Yang Hilang.” Apakah cerita
 tersebut termasuk dongeng?
“Siapa yang pernah didongengkan atau mendengar dongeng?”

(Sintak Model Problem Base Learning)

Inti Tahap 1: Orientasi peserta didik pada permasalahan 45
1. Peserta didik menyimak video cerita tentang “Tupai dan Ikan menit
Gabus” dalam tayangan Power Point (Communication-4C,
Menghimpun informasi-Saintifik, TPACK)

Link : https://www.youtube.com/watch?v=ozYXA6oWgsw
2. Peserta didik diminta untuk membuat prediksi cerita yang telah di
amati. Prediksi tidak harus tepat. (HOTs)
(Communication-4C-Saintifik-Menanya)
3. Peserta didik diminta membaca teks cerita “Tupai dan Ikan
Gabus”. (Communication-4c, Menghimpun informasi-saintifik)
4. Peserta didik dimotivasi agar bertanya tentang dongeng yang telah
dibaca (Communication-4C-Saintifik-Menanya)
5. Peserta didik diminta untuk membaca teks tentang
“Pengrajin Kayu”

6. Setelah mengamati gambar dalam video tentang berbagai jenis

pekerjaan dalam tayangan PowerPoint, peserta didik diminta
menganalisis jenis pekerjaan terkait sosial dan budaya di sekitar
lingkungan dengan menggunakan LKPD. (Communication- 4C,
mengamati- saintifik, TPACK)

https://www.y2mate.com/youtube/QZMuQZIpBio
 7. Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab.
a. Gambar apa sajakan yang kalian lihat?
b. Apakah jenis pekerjaan pada gambar tersebut ada di lingkungan
sekitar kita?
(Communication, Critical Thinking-4C dan menghimpun data-
saintifik)

Tahap 2: Mengarahkan Peserta didik untuk Bekerja dalam

kelompok
8. Peserta didik membentuk 3 kelompok sesuai dengan arahan
guru (Collaboration-4C).
9. Peserta didik melakukan perencanaan tugas yang akan dipelajari
melalui LKPD
10. Peserta didik diminta untuk menemukan unsur cerita dalam
dongeng “Tupai dan Ikan Gabus” yang dibuat ke dalam bentuk
peta pikiran. (Communication-4C-Saintifik-Mencoba)

11. Tiap-tiap kelompok diminta untuk berdiskusi menganalisis jenis

pekerjaan terkait sosial dan budaya di lingkungan sekitar.
12. Tiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKPD yang telah
dibagikan guru.

Tahap 3: Membimbing Penyelidikan

13. Peserta didik menuangkan hasil kerjanya secara tertulis sesuai
dengan petunjuk LKPD. (Creativity-4C)
14. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
permasalahan dalam Penyelesaian LKPD. (Communication-4C)

Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya / kerja

kelompok
15. Masing-masing kelompok melaporkan hasil tugas LKPD.
(Integritas)
16. Peserta didik perwakilan dari kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya. Communication,Collaboration -4C dan
Mengkomunikasikan-Saintifik)

Tahap 5: Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah

17. Peserta didik kelompok lain memberikan tanggapan dan
membandingkan hasil jawabannya.( Communication, Critical
Thinking-4C)
18. Peserta didik mendapatkan penguatan dan motivasi dari guru,
peserta didik juga diberikan kesempatan bertanya tentang materi
yang belum dipahami. (Communication-4C)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan dari kegiatan 15
pembelajaran yang telah dipelajari. ( Critical Thingking-4C) menit
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi untuk diambil penilaian secara
Individu.
(Mandiri dan Integritas)
 3. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk untuk
peserta didik yang paling aktif dalam kegiatan pembelajaran.
4. Sebelum kegiatan pembelajaran berakhir guru meminta peserta
didik melakukan refleksi kesimpulan kegiatan pembelajaran
hari ini. Kegiatan refleksi sebagai berikut.
a) Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?
b) Apa yang paling kalian sukai dari kegiatan pembelajaran hari ini?
c) Apa yang kalian belum pahami pada pembelajaran hari ini?
(Communication)
5. Guru memberikan pesan kepada peserta didik bahwa harus
selalu mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru dan
jangan lupa belajar dirumah (Integritas)
6. Peserta didik dan guru berdo’a setelah kegiatan pembelajaran
berakhir.(Religius)

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Terlampir)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja (Terlampir)

H. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

1. a. Media
1. Video cerita dogeng “ Tupai dan Ikan Gabus”
2. Slide cerita dongeng “ Tupai dan Ikan Gabus”
3. Slide teks cerita “Pengrajin Kayu”
4. Video berbagai jenis pekerjaan

b. Alat
1. Laptop
2. Proyektor/LCD
3. HP Android
4. LKPD

2. Bahan
Buku Guru dan Buku Siswa
Bahan Materi Ajar PDF

3. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
2. Buku Siswa Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
3. https://jagokata.com/arti- kata/dongeng.html
4. https://www.y2mate.com/youtube/QZMuQZIpBio

I. Rencana Tindak Lanjut

a. Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum tuntas akan diberi Latihan tambahan menggunakan cerita yang lebih
sederhana.
b. Pengayaan Pembelajaran.
Bagi anak yang telah tuntas belajaranya diberi tugas oleh guru untuk menuliskan akhir cerita
yang berbeda dari dongeng “Tupai dan Ikan Gabus.”

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Inpres Kwamki I Guru Kelas IV B

SALOMINA RUMAINUM, S.Pd. IMELDA HUGO WALLY, S.Pd

NIP. 19700326 199305 2 002 NIP. 19881114 2022 21 2 009