SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

Disusun Oleh,
Hj.Tati masliati,.S.Pd.I,M.Ag

PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SITUS BANTEN
STKIP SITUS BANTEN
 SATUAN ACARA PERKULIAH (SAP)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

1. IDENTITAS MATA KULIAH

a. Nama Mata Kuliah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
b. Nomor Kode : KU 100
c. Bobot SKS : 2 SKS
d. Semester : Ganjil (1)
e. Kelompok Mata Kuliah : MKU
f. Prodi – Konsentrasi : PG PAUD
g. Status Mata Kuliah : Wajib
h. Prasyarat : Bisa Membaca Al Qur’an
i. Dosen : HJ. Tati Masliati,.S.Pd.I,.M.Ag

2. DESKRIPSI
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah umum/pengembangan kepribadian yang diberikan kepada semua mahasiswa pada semua program studi pendidikan
yang ada di Universitas Pendidikan Indonesia. Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi mengenai: Makna, Tujuan dan Metode memahami Islam;
Manusia, Agama dan Islam; Keimanan dan Ketaqwaan; Al Qur’an: Sumber Hukum pertama dan utama; As-Sunnah Sumber Hukum Islam yang kedua;
Ijtihad Sumber Hukum Islam yang ke tiga; Etos kerja dan Entreprenership, Syariah: Fiqh dan hukum Islam; Ibadah: aspek ritual umat Islam; Akhlak dan
tasawuf; Membangun keluarga Islami; Amar Ma’ruf Nahyi Munkar dan jihad; Pendidikan Islam pada anak usia Sekolah Dasar.
PERT KOMPETENSI POKOK INDIKATOR KEGIATAN PERKULIAHAN PENI SUMBER DAN MEDIA
KE DASAR BAHASAN KETERCAPAIAN LAIAN
KOMPETENSI
1 1. Mahasiswa Pengantar Orientasi Mata Kuliah 1. Pra perkuliahan (20 menit) 1. Partisipa BUKU UTAMA:
memahami Perkuliahan PAI  Informasi identitas si Tim Dosen PAI UPI (2009), Islam
visi dan misi PAI mata kuliah Kegiatan Tuntutan dan Pedoman
PAI  Informasi etika perkuliahan Kelas Hidup,Bandung: Value Press.
2. Memahami  Informasi tugas dan 2. Tugas Al Quran dan Terjemahnya.
silabus sumber materi perkuliahan dan
perkuliahan 2. Kegiatan awal (10 menit) latihan REFERENSI:
selama satu  Apersepsi pengalaman 3. UTS a. Abdurrahman, Asmuni. (2002).
semester mahasiswa tentang 4. UAS Manhaj Tarjih Muhammadiyah:
3. Mahasiswa Pengamalan Agama Islam 5. Tutorial Metodologi dan Aplikasi,
 memahami  Informasi tujuan yang 6. Sosiome Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
aspek-aspek harus dicapai tri b. Al-Maududi, Abul A’la (1975),
penilaian PAI  Informasi kegiatan- Prinsip-prinsip Islam (terj.),
kegiatan perkuliahan Bandung: Al-Ma’arif.
3. Kegiatan inti (60 menit) c. Al-Nahlawi, Abdurrahman.
 Mengkaji informasi tentang (1989). Prinsip-prinsip dan
PAI Metoda Pendidikan Islam.
 Penyampaian materi terjemahan Herry Noer Ali.
tentang perkuliahan PAI Bandung: CV Diponegoro.
 Menyampaikan tata cara dalam d. al-Taftazani, Abu al-Wafa.
evaluasi PAI (1985). Sufi dari Zaman ke
4. Kegiatan akhir (10 menit) Zaman. Bandung: Pustaka.
 Menyimpulkan e. Arifin, Bey. (1987). Hidup
materi perkuliahan Setelah Mati. Bandung: Riva
 Refleksi kegiatan Bersaudara.
 Tindak lanjut. f. Atjeh, Aboebakar. Pengantar
2 Memiliki Makna, 1. Memahami makna 1. Kegiatan awal (10 menit) Sejarah Sufi dan Tasawuf,
Kompetensi Tujuan dan Islam  Apersepsi pengalaman Jakarta: Ramadhani.
wawasan tentang: Metode 2. Memahami dan mahasiswa tentang memaknai g. Atho Mudzhar, H.M. (1998).
Makna, Tujuan memahami mampu Islam. Membaca Gelombang Ijtihad:
dan Metode Islam mengimplementasika  Informasi tujuan yang harus Antara Tradisi dan Liberasi.
memahami Islam n kelima tujuan dicapai Yogyakarta: Titian Ilahi Press.
syariah Islam  Informasi kegiatan- h. Badri, Malik. (2001) Dari
3. Menggunakan kegiatan perkuliahan Perenungan Menuju Kesadaran:
beberapa metode 2. Kegiatan inti (80 menit) Sebuah Pendekatan Psikologi
untuk memahami  Mengkaji konsep makna, Islam. Surakarta: Intermedia
Islam tujuan dan metode memahami i. Bashir A. Dabla. Ali Syari`ati dan
Islam juMetodologi Pemahaman Islam,
 Mengamati berbagai metode terjemahan Bambang
memahami Islam dalam Gunawan, dalam Jurnal Al-
kehidupan sehari-hari Hikmah No.4, Bandung, Yayasan
3. Kegiatan akhir (10 menit) Muthahhari, Rabi` Al-Tsani-
 Menyimpulkan Sya`ban 1412/Nopember 1991-
materi perkuliahan Februari 1992.
 Refleksi kegiatan j. Bertens, K., (1993). Etika.
 Tindak lanjut Jakarta: PT Gramedia Pustaka
3 Memiliki Manusia, 1. Memahami bahwa 1. Kegiatan awal (10 menit) Utama.
kompetensi Agama dan keberagamaan  Informasi tujuan yang harus k. Dahlan, M. Djawad, “Tantangan
 tentang Islam merupakan kebutuhan dicapai Pendidikan Anak di Era
Manusia, Agama fitri  Informasi kegiatan- Globalisasi”, dalam Jurnal
dan Islam 2. Menjelaskan sebab- kegiatan perkuliahan Ta’dib – Jurnal Pendidikan Islam
sebab manusia perlu 2. Kegiatan inti (80 menit) Fakultas Tarbiyah UNISBA –
memeluk agama.  Mengkaji konsep Volume 1 Nomor 1 bulan
3. Menguraikan Manusia, Agama dan Islam Pebruari 2001.
menguraikan agama 3. Kegiatan akhir (10 menit) l. Dijen Dikti, (1983). Kurikulum
yang sesuai dengan  Menyimpulkan Intio Mata Kuliah dasar Umum.
fitrah kemanusiaan materi perkuliahan Jakarta: Depdikbud.
4. Mendeskripsikan  Refleksi kegiatan m. Hasil Muktamar XXX Nahdlatul
Islam sebagai agama  Tindak lanjut Ulama (13-18 Sya’ban 1420 H/
yang lurus 21-26 Nopember 1999), Masail
4 Mahasiswa Keimanan 1. Memahami tentang 1. Kegiatan awal (10 menit) Al-Diniyah Al-Waqi’iyyah dan
memiliki dan iman dan taqwa  Apersepsi pengalaman Masail Al-Diniyah Al-
kompetensi Ketaqwaan secara benar mahasiswa tentang keimanan Maudzu’iyyah, Jakarta: Sekjen
tentang berdasarkan Al Quran dan ketaqwaan. PB NU.
keimanan dan dan Al Hadits  Informasi tujuan yang harus n. Hawwa, Said. (1995), Al-Islam:
ketaqwaan 2. Menjelaskan ciri-ciri dicapai Syahadatain dan Fenomena
orang yang beriman 2. Kegiatan inti (80 menit) Kekufuran. Jakarta: Al-Ikhlas
dan bertaqwa  Mengkaji melalui ceramah Press.
3. Menjelaskan dan tanya jawab tentang o. Husien, Machsun. (1985).
keuntungan yang akan keimanan dan ketaqwaan Pendidikan Islam dalam
diperoleh orang yang terhadap Allah Swt. Lintasan Sejarah. Yogyakarta:
beriman dan bertaqwa 3. Kegiatan akhir (10 menit) Nur Cahya.
4. Menghayati dan  Menyimpulkan p. Izutsu, Tushihiko. (1993),
merealisasikan nilai- materi perkuliahan Konsep-konsep Etika Religius
nilai iman dan taqwa  Refleksi kegiatan dalam Al-Quran. (terjemah),
dalam kehidupan  Tindak lanjut Yogyakarta: PT Tiara Wacana
sehari-hari. Yogya.
5 Mahasiswa Al Qur’an: 1. Mahasiswa mampu 1. Kegiatan awal (10 menit) q. Madzahiri, Husein. (2001).
memiliki Sumber menguraikan  Informasi tujuan yang harus Pintar Mendidik Anak: Panduan
kompetensi Hukum pengertian al Quran dicapai Lengkap bagi Orang tua, Guru,
tentang Al Quran Islam sebagai wahyu Allah  Informasi kegiatan-kegiatan dan Masyarakat berdasarkan
sebagai sumber pertama dan yang diterima oleh perkuliahan Ajaran Islam. terjemahan.
hukum Islam utama. nabi Muhamad Saw. 2. Kegiatan inti (80 menit) Jakarta: Lentera.
pertama dan 2. Membedakan ayat-  Mengkaji tentang Al Quran: r. Mahmud, Musthafa. (1989).
utama. ayat makiayah dan Sumber hukum Islam pertama Rahasia Al-Quran. Surabaya:
madaniah dan utama. Media Idaman.
 3. Menyebutkan pokok- 3. Kegiatan akhir (10 menit) s. Mahmud, Syaltut. (1966). Al
pkok isi al Quran.  Menyimpulkan Islam Aqidah wa Syariah. Darul
4. Mendeskripsikan materi perkuliahan Qolam
fungsi al Quran bagi  Refleksi kegiatan t. Mudjahid, Abdul Manaf. (1994).
umat manusia  Tindak lanjut Sejarah Agama-Agama.
6 Mahasiswa As-Sunnah 1. Memahami 1. Kegiatan awal (10 menit) u. Muhammad Ali Hasyimi. (1995).
memiliki Sumber pengertian as  Informasi tujuan yang Apakah Anda Berkepribadian
kompetensi ajaran Islam sunnah/hadits beserta harus dicapai Muslim? (terjemah) Jakarta:
tentang Hadits yang kedua macam-macamnya  Informasi kegiatan- Gema Insani Press.
sebagai sumber 2. Menjelaskan kegiatan perkuliahan v. Mutawalli, Abbas. (1981).
ajaran Islam bagaimana hadits nabi 2. Kegiatan inti (80 menit) Sunnah Nabi Kedudukannnya
yang kedua itu sampai kepada  Mengkaji As Sunnah menurut Al-Quran, Jakarta:
umat secara akurat sebagai sumber hukum Islam Gema Risalah.
3. membedakan antara ke dua. w. Muthahhari, Murtadha (1997),
hadits yang dapat 3. Kegiatan akhir (10 menit) Hak-hak Wanita dalam Islam,
diterima dan harus  Menyimpulkan terjemahan. Jakarta: Lentera.
ditolak sebagai materi perkuliahan x. , (1995). Falsafah
sumber ajaran Islam  Refleksi kegiatan Akhlak: Kritik atas Konsep
4. mendeskripsikan  Tindak lanjut Moralitas Barat, terjemahan
posisi hadits sebagai Faruq bin Dhiya’. Jakarta:
rujukan dalam Pustaka Hidayah.
menetapkan hukum y. , (1993). Manusia dan
Islam. Agama. Bandung: Mizan.
5. Menyebutkan jenis- z. Nasution, Harun. (1973). Filsafat
jenis hadits dari segi dan Mistisisme dalam Islam.
kesahihan dan Jakarta: Bulan Bintang.
periwayatannya å. _, (1985). Islam Ditinjau
7 Mahasiswa Ijtihad 1. Menjelaskan 1. Kegiatan awal (10 menit) dari Berbagai Aspeknya. Jakarta:
memiliki Sumber pengertian ijtihad dan  Informasi tujuan yang UI Press.
kompetensi Hukum dasar penetapannya harus dicapai ä. _, (1986), Teologi Islam:
tentang Ijtihad Islam yang 2. Menyebutkan bentuk-  Informasi kegiatan- Aliran-aliran, Sejarah, Analisa
sebagai sumber ketiga bentuk ijtihad dalam kegiatan perkuliahan Perbandingan Jakarta: UI Press.
hukum Islam pengembangan 2. Kegiatan inti (80 menit) ö. Qardawi, Yusuf . (1995). Studi
yang ketiga hukum Islam  Mengkaji konsep Ijtihad kritik hadits. Jakarta: Tragenda
3. Menjelaskan sebab- sumber hukum Islam ke 3. Karya.
sebab perbedaan 3. Kegiatan akhir (10 menit) aa.Quraisy Shihab, M. (1996).
dalam ijtihad  Menyimpulkan Kemukjizatan Al-Quran.
materi perkuliahan Bandung: Mizan.
 4. Memberikan contoh  Refleksi kegiatan bb. ,(1992).
produk ijtihad.  Tindak lanjut Membumikan Al-Quran.
8 Mahasiswa Etos kerja 1. Mahasiswa mampu 1. Kegiatan awal (10 menit) Bandung: Mizan.
memahami dan menghayati Allah Swt  Informasi tujuan yang harus cc. _, (1999). Wawasan Al-
kompetensi Entrepreneur maha pemberi dan dicapai Quran: Tafsir Maudhu`i atas
tentang etos ship sumber rizki  Informasi kegiatan-kegiatan Perbagai Persoalan Umat,
kerja dan 2. Mahasiswa mampu perkuliahan Bandung, Mizan, 1999.
entrepreneurship mengetahui dan 2. Kegiatan inti (80 menit) dd. Rakhmat, Jalaluddin. (1991).
. memilih jalan terbaik  Melalui ceramah dan tanya Islam Aktual. Bandung : Mizan. ee.
dalam memperoleh jawab mengkaji tentang etos _, (1989). “Pengantar
rizki kerja dan entrepeneurship. Buku”, dalam Murtadha
3. Mampu meyakini 3. Kegiatan akhir (10 menit) Muthahhari, Manusia dan
bahwa berusaha dan  Menyimpulkan Agama. Bandung: Mizan.
bekerja adalah materi perkuliahan ff. _. (1994). Renungan-
kewajiban bagi setiap  Refleksi renungan Sufistik. Bandung:
muslim kegiatan Mizan.
4. Mampu memahami gg. Rasyidi, H. M. (1990).
tujuan, manfaat dan Filsafat Agama. Jakarta: Bulan
hikmah berusaha. Bintang.
5. Mahasiwa mampu hh. Sabiq, Sayid. (1990), Akidah
memahami jenis-jenis Islam, (terjemahan), Bandung:
usaha, nilai Diponegoro. Cetakan kesepuluh.
kewairausahaan, dan ii. Schimmel, Annemarie. (1986).
langkah serta etika Dimensi Mistik dalam Islam.
entrepreneurship. Jakarta: Pustaka Firdaus.
9 UTS 9 UTS UTS jj. Soelaeman, M.I.. (1994).
10 Mahasiswa Syariah: 1. Mahasiswa dapat 1. Kegiatan awal (10 menit) Pendidikan dalam Keluarga.
memiliki Fiqh dan membedakan  Informasi tujuan yang Bandung: Alfabeta.
kemampuan hukum pengertian syariah, harus dicapai nn. Soetari, Endang Ad. (2000).
tentang syariah: Islam fiqh dan hukum Islam  Informasi kegiatan- Imu Hadits kajian riwayah dan
fiqh dan hukum 2. mahasiswa mampu kegiatan perkuliahan dirayah. Bandung: Amal Bakti
Islam. menyebutkan ciri-ciri 2. Kegiatan inti (80 menit) Press.
yang membedakan  Mengkaji konsep ll. Sudjana, Ohan . (1994) ,
antara hukum umum Syariah; Fiqh dan hukum Fenomena Akidah Islam
dan hukum Islam Islam.
3. mendeskripsikan 3. Kegiatan akhir (10 menit) Berdasarkan Qur'an dan sunnah.
secara ringkas  Menyimpulkan Jakarta: Media Dakwah
perkembangan hukum materi perkuliahan
 Refleksi
kegiatan
 Islam MEDIA:
4. menjelaskan lima
OHP dan LCD
mazhab fiqh Islam
5. Menerangkan sebab-
sebab terjadinya
perbedaan pendapat di
kalangan ulama
mazhab
11 Mahasiswa Ibadah: 1. Menjelaskan 1. Kegiatan awal (10 menit)
memiliki aspek ritual pengertian dan  Informasi tujuan yang
kompetensi umat Islam hakekat ibadah harus dicapai
tentang Ibadah: 2. Menjelaskan 2. Kegiatan inti (80 menit)
aspek ritual umat kewajiban dan fungsi  Mengkaji tentang Ibadah;
Islam ibadah bagi manusia aspek ritual umat Islam.
3. Menjelaskan bentuk- 3. Kegiatan akhir (10 menit)
bentuk peribadatan  Menyimpulkan
formal materi perkuliahan
4. Menjelaskan tata cara  Refleksi kegiatan
ibadah yang benar
12 Mahasiswa Akhlak dan 1. Mahasiswa dapat 1. Kegiatan awal (10 menit)
memiliki Tasawuf menjelaskan konsep  Informasi tujuan yang
kompetensi akhlak sebagai harus dicapai
tentang akhlak standar kebaikan dan  Informasi kegiatan-
dan tasawuf kebenaran moral kegiatan perkuliahan
2. Mahasiswa dapat 2. Kegiatan inti (80 menit)
mendeskripsikan  Mengkaji tentang akhlak
secara komfrehensif dan tasawuf
tujuan dari setiap 3. Kegiatan akhir (10 menit)
aspek hubungan etis  Menyimpulkan
yang dicakup dalam materi perkuliahan
ajaran akhlak  Refleksi
3. Mampu kegiatan
menggambarkan tipe
kepribadian yang
sesuai dengan akhlak
Rasulullah Saw
4. Mahasiswa dapat
menjelaskan konsep
 Tasawuf
5. Mampu
mendeskrispsikan
ajaran tasawuf.
13 Mahasiswa Membangu 1. Mahasiswa mampu 1. Kegiatan awal (10 menit)
memiliki n keluarga menjelaskan tujuan  Informasi tujuan yang
kompetensi Islami berkeluarga dalam harus dicapai
tentang Islam  Informasi kegiatan-kegiatan
membangun 2. Menjelaskan perkuliahan
keluarga Islami bagaimana memilih 2. Kegiatan inti (80 menit)
jodoh dalam Islam  Mengkaji tentang
3. Menjelaskan membangun keluarga yang
bagaimana Islami.
pernikahahan yang 3. Kegiatan akhir (10 menit)
sah dalam Islam  Menyimpulkan
4. Menjelaskan materi perkuliahan
kewajiban dan hak  Refleksi kegiatan
suami istri
5. Menjelaskan
kewajiban orang tua
terhadap anak dan
sebaliknya
6. Mendeskripsikan
sistem kewarisan
dalam Islam
14 Mahasiswa Amar 1. Mampu menjelaskan 1. Kegiatan awal (10 menit)
memiliki Ma’ruf konsep dawah dalam  Informasi tujuan yang
kompetensi Nahyi Islam harus dicapai
tentang dakwah, Munkar dan 2. Mahasiswa mampu  Informasi kegiatan-
amar ma’ruf Jihad menjelaskan konsep kegiatan perkuliahan
nahyi munkar amar ma’ruf nahyi 2. Kegiatan inti (80 menit)
dan jihad munkar  Mengkaji tentang konsep
3. Mahasiswa mampu amar maruf nahyi munkar
menjelaskan konsep 3. Kegiatan akhir (10 menit)
jihad  Menyimpulkan
materi perkuliahan
 Refleksi
kegiatan
15 Mahasiswa Pendidikan 1. Mampu menjelaskan 1. Kegiatan awal (10 menit)
memiliki Islam pada konsep pendidikan  Informasi tujuan yang
kemampuan anak usia Islam harus dicapai
tentang dini 2. Mahasiswa mampu  Informasi kegiatan-
pendidikan menjelaskan kegiatan perkuliahan
Islam pada anak pendidikan Islam 2. Kegiatan inti (80 menit)
usia dini. pada anak usia dini.  Mengkaji tentang konsep
3. Mahasiswa mampu Pendidikan Islam pada anak
menerapkan usia dini.
pendidikan Islam 3. Kegiatan akhir (10 menit)
pada anak usia dini.  Menyimpulkan
materi perkuliahan
 Refleksi
16 UAS UAS UAS UASkegiatan