KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS ILMU SOSIAL
JURUSAN GEOGRAFI
Jalan Prof. Dr. Hamka, Air Tawar, Padang 25171
Telp. (0751) 7055671 Fax (0751) 7055671
Email: info@fis.unp.ac.id Web: http/fis.unp.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH Pendidikan IPS Jurusan Geografi
BOBOT 2 sks Program Studi Pendidikan Geografi
KODE MATA KULIAH GEO1.61.3309 Dosen Pengampu Dra. Rahmanelli, M.Pd
Nofrion, S.Pd, M.Pd
Rery Novio, S.Pd, M.Pd
Bigharta Bekti Susetyo, S.Pd, M.Pd
SEMESTER Juli – Desember 2018
CAPAIAN Mampu menjadi calon guru Geografi yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian
PEMBELAJARAN dan mengajarkan Geografi di SMA/MA dan IPS di SMP/MTs serta menjadi calon peneliti dan calon konsultan
LULUSAN (CPL) : permasalahan yang berhubungan dengan pendidikan geografi dan keilmuan geografi serta wira usahawan.
CAPAIAN
PEMBELAJARAN MATA Mahasiswa menguasai hakikat, kurikulum, model, media, penilaian pembelajaran PIPS serta bentuk-bentuk
KULIAH (CPMK) : evaluasi dan seleksi terkait mata pelajaran IPS.
SUB CAPAIAN Mahasiswa yang telah menempul kuliah dengan pembelajaran, tugas, ujian tengah semester dan ujian akhir
PEMBELAJARAN MATA semester, diharapkan mahasiswa mampu :
KULIAH (SUB CPMK)
1. Menjelaskan hakikat social science, social sciences, IPS dan PIPS
2. Menganalisis perkembangan PIPS dalam sejarah kurikulum di Indonesia

3. Menganalisis pembelajaran PIPS dalam Kurikulum 2013 beserta aturan pelaksanaannya.

4. Menganalisis permasalahan pembelajaran PIPS dan tantangan serta peluang di masa datang.

5. Menganalisis peranan PIPS dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air, peduli lingkungan dan karakter
 positif.

6. Merancang perangkat pembelajaran PIPS

7. Merancang media dan model pembelajaran PIPS

8. Merancang penilaian/evaluasi pembelajaran PIPS

9. Mengembangkan materi dan bahan ajar PIPS kelas VII

10. Mengembangkan materi dan bahan ajar PIPS kelas VIII

11. Mengembangkan materi dan bahan ajar PIPS kelas IX

12. Menganalisis soal UN/US PIPS dan relevansinya dengan kurikulum

13. Menganalisis soal OSN IPS dan relevansinya dengan kurikulum

14. Menganalisis soal KSM IPS dan relevansinya dengan kurikulum.

Rencana Perkuliahan Semester

Kriteria
Minggu Bahan kajian Metode Bobot
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pengalaman belajar (indikator)
ke (materi ajar) pembelajaran Nilai
penilaian
1 Menyampaikan RPS, Telaah sumber: Ceramah 2 x 50’ Mahasiswa diharapkan Kuis
Kontrak Perkuliahan dan Pengantar Ilmu Sosial Tanya Jawab mendapatkan rincian
gambaran awal tentang pembelajaran mata
Mata Kuliah Pendidikan kuliah PIPS selama satu
Ilmu Pengetahuan Sosial semester kedepan
2 Hakikat dan konsep dasar Telaah sumber: Ceramah 2 x 50’ Mahasiswa dapat 5%
ilmu sosial (social science) Pengantar Ilmu Sosial. Tanya Jawab memutuskan hakikat Kuis (on
 ilmu sosial
going
process)
3 Pengertian studi ilmu sosial Telaah sumber: Ceramah dan 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas 5%
(social studies) dan Pengantar Ilmu Sosial Tanya Jawab memisahkan perbedaan Individu
perbedaannya dengan ilmu dan NCSS ilmu sosial dan studi (on
sosial (social science) ilmu-ilmu sosial going
process)
4 Sejarah pembelajaran Ilmu Telaah sumber: Ceramah dan 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas 5%
Pengatahuan Sosial di Sejarah IPS di dunia dan Tanya Jawab menilai sejarah Individu
dunia dan di Indonesia. Indonesia perkembangan (on
pembelajaran IPS di going
dunia dan Indonesia process)
5 Pembelajaran PIPS dalam Telaah sumber: UU Diskusi, kerja 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas
Kurikulum 2013 beserta tentang kependidikan, kelompok, dan menilai pembelajaran Individu
aturan pelaksanaannya Standar Proses, presentasi IPS yang sesuai dengan (on going 5%
Kurikulum 2013 kurikulum 2013 process)

6 Permasalahan Telaah sumber : Diskusi, kerja 2 x 50’ Mahasiswa mampu Laporan 5%

Pembelajaran IPS dan Pembelajaran IPS, kelompok, dan memutuskan tantangan, Kelompok
tantangan serta peluang Pembelajaran Terpadu, presentasi peluang dan kekuatan
dimasa mendatang dan powerful of social pembelajaran IPS
studies dimasa mendatang
7 Peranan PIPS dalam Telaah sumber: Diskusi, Tanya 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas 5%
Pendidikan Karakter Pendidikan IPS, Nawa jawab menginternalisasi nilai Individu
Cita dan pendidikan peranan PIPS dalam (on going
karakter, pendidikan karakter process)
8 Perangkat, media dan Telaah sumber: Diskusi, kerja 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas 5%
model pembelajaran IPS Pendidikan IPS kelompok, dan merancang Perangkat, Kelompok
(perangkat, media dan presentasi media dan model
model), Kurikulum 2013 pembelajaran IPS
9 UTS 15%
10 Penilaian dan evaluasi Telaah sumber Diskusi, kerja 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas 5%
pembelajaran IPS paradigma: kelompok dan merancang penilaian Kelompok
 Pendidikan IPS presentasi dan evaluasi
(penilaian dan evaluasi), pembelajaran IPS.
Kurikulum 2013
11 Menganalisis materi dan Telaah sumber : Diskusi 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas 5%
bahan ajar pembelajaran Konten/isi//materi dan kelompok merinci materi dan Kelompok
IPS Kelas VII bahan ajar IPS bahan ajar pembelajaran
kurikulum 2013 dan IPS Kelas VII
silabus IPS
12 Menganalisis materi dan Telaah sumber: Diskusi 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas 5%
bahan ajar pembelajaran Konten/isi//materi dan kelompok merinci materi dan Kelompok
IPS Kelas VIII bahan ajar IPS bahan ajar pembelajaran
kurikulum 2013 dan IPS Kelas VIII.
silabus IPS
13 Menganalisis materi dan Telaah sumber: Diskusi, 2 x 50’ Mahasiswa mampu Tugas 5%
bahan ajar pembelajaran Konten/isi//materi dan kelompok merinci materi dan Kelompok
IPS Kelas IX bahan ajar IPS bahan ajar pembelajaran
kurikulum 2013 dan IPS Kelas IX
silabus IPS
14 Analisis materi soal Telaah Sumber: Diskusi, 2 x 50’ Mahasiswa dapat Tugas 5%
UN/US dan relevansinya Soal Silabus Pendidikan kelompok memvalidasi relevansi Kelompok
dengan kurikulum IPS SMA, dan soal UN/US IPS dengan
Kurikulum 2013 Kurikulum 2013
15 Analisis materi soal OSN Telaah Sumber: Diskusi, 2 x 50’ Mahasiswa dapat Tugas 5%
dan KSM IPS serta Soal dan Silabus OSN kelompok memvalidasi relevansi Kelompok
relevansinya dengan dan KSM, soal OSN dan KSM IPS
kurikulum silabus pembelajaran dengan Kurikulum 2013
IPS SMP dan
Kurikulum 2013
16 UAS 20 %
DAFTAR BACAAN
1. Akbar, Sa’dun dkk, 2011. Wawasan IPS. Malang: UM Press.
2. Arikunto, Suharsimi. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
3. Astawa, Ida Bagus Made. 2017.Pengantar Ilmu Sosial. Depok: Rajawali Press.
4. Hardati, Puji. 2007. Pengantar Ilmu Sosial. Semarang: UNNES Press
5. Huda, Miftahul. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogayakarta: Pustaka
Pelajar.
6. Maryani, Enok dan Syamsudin, Helius. 2009. Pengembangan Program Pembelajaran
IPS Untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Sosial. Jurnal Penelitian, Vol 9 (1) 1-
15.
7. NCSS. 1994. Expectation of Exellence: Curriculum Standards for Social Studies.
8. Suwarna, Al Muchtar. 2013.Epistimologi Pendidikan IPS. Bandung: Wahana Jaya Abadi
9. NCSS. 2013. C3 Framework For Social Studies State Standards. USA: Washington.
10. Sahlan, Asmaun dan Prastyo, Angga Teguh. Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan
Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
11. Sumaatmaja, Nursid. 1984. Metodologi Pengajaran IPS. Bandung: Alumni.
12. Sumaatmaja, Nursid. 2012. Manusia dalam Konteks Sosial, Budaya dan lingkungan
Hidup. Bandung: Alfabeta.
13. Supriya. 2017. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda
Karya.
14. Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter (Strategi Membangun Karakter Bangsa
Berperadaban). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sumber Belajar lain:

 Jurnal;
 Internet;
 Hasil Seminar Internasional/Nasional;
 Laporan dan sebagainya

Padang, Agustus 2018

Ketua Kelompok Bidang Keahlian Dosen Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dra. Rahmanelli, M.Pd Bigharta Bekti Susetyo, S.Pd, M.Pd

NIP. 196003071985032002 NIDN. -

Ketua Jurusan Geografi FIS UNP Ketua Prodi Pendidikan Geografi

Dra.Yurni Suasti. M.Si Nofrion, S. Pd, M. Pd

NIP. 19620603 198603 2 001 NIP. 19781111 200812 1 001