INSTITUT AGAMA ISLAM TARBIYATUT THOLABAH LAMONGAN

FAKULTAS USULUDIN, DAKWAH, EKONOMI DAN BISNIS

PROGRAM STUDI KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM (KPI)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Sosiologi Komunikasi 2 III (Tiga) 11 September 2021
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Ka.Program Studi

Suroso, M.I.Kom Zaimatur Rofiah, MA.

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) A-06 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
A-09 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
B-01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasiilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniorayang sesuai dengan keahlian
B-06 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
B-07 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
B-11 Mampu memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologidan/atau seni pada keahliannya di secara khusus dalam penyelesaian masalah
B-12 Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam dunia kerja secara khusus
C-05 Memahami problem komunikasi antar buday
C-16 Mampu mengimplementasikan IT sebagai media dakwah
C-17 Memiliki kemampuan Problem and solving dalam bermasyarakat
CP-MK
Pada Mata kuliah ini dibahas tentang pengertian dan definisi psikologi komunikasi, karakteristik psikologi komunikasi, menguasai
konsep psikologi dari hirarki kebutuhan Maslow dan konsep diri Rogers yang pada akhirnya mampu mengenal diri sendiri,

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 1
 mengevaluasi diri sehingga terjadi perubahan diri yang positif, memahami orang lain, serta mampu memecahkan masalah. Serta
memahami pengaruh psikologi dalam perilaku komunikasi, proses komunikasi, media komunikasi dan pesan komunikasi.

Alokasi Waktu 2 x 50 (Disesuaikan dengan SKS)

Bahan Kajian
Daftar Referensi Utama:
1. Baran, Stanley J & Davis, Dennis. K. (2012). Mass Communication Theory: Foundations, Ferment, and Future, 6th edition. Boston: Wadsworth
Cengage Learning
2. Griffin, Em. (2012). A First look at Communication Theory, 8th Edition. New York: McGrawHill
3. Littlejohn, Stephen. W & Foss, Karen. A (editors). (2009). Encyclopedia of Communication Theory. Thousand Oaks: Sage Publication
4. Soekanto, Soerjono, (2002). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Press
5. Poloma, Margaret. (1994). Teori Sosiologi Kontemporer. Jakarta: Rajawali Pers
6. Leon-Guererro, Anna. (2018). Social Problems: Community, Policy and Social Action. Thousand Oaks: Sage Publication
7. Taibbi, Matt. (2019). Hate Inc: Why Today Media Makes Us Despise One Another. New York: OR Books
8. Ozgen, Olgen. (2019). Handbook of Research on Consumption, Media,and Popular Culture. Hershey, PA – U.S: IGI Global
9. Baudrillar, Jean. (2015). Simulacra and Simulation. Michigan: University Michigan Press
10. Bungin, Burhan. 2006. Sosiologi Komunikasi: Teori, Paradigma dan Diskursus Teknologi Komunikasi di Masyarakat. Jakarta : Prenada
Media Group
11. Ardianto, Elfinaro. et.al. 2007. Komunikasi Massa : Suatu Pengantar. Bandung : Simbiosa Rekatama Media.
12. Sutaryo, 2001. Sosiologi Komunikasi: Perspektif Teoritik. Yogyakarta : Arti Bumi Intaran.
13. Hardiman, F Budi. 2015. Seni Memahami : Hermeneutik dari Schleiermacher sampai Derrida. Yogyakarta: Kanisius.

Media Pembelajaran White board, LCD Proyektor

Mata Kuliah Prasyarat

Perte- Kemampuan akhir Indikator Materi Pengalaman Belajar Metode Penilaian

muan yang direncanakan Pembelajaran Mahasiswa Pembelajaran Bentuk Kriteria Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mengerti dan Mahasiswa - Kontrak Kuliah Melalui membaca, Ceramah Kedisiplinan/ Mahasiswa dapat 50%
memahami rencana mengerti dan - RPS menulis, dan Tanya jawab Diskusi Ketepatan memahami/meng

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 2
 materi pembelajaran memahami - Mendiskusikan tentang Norma akademik Problem Based waktu uasai materi
mata kuliah dan metode rencana materi manfaat belajar dan RPS mata kuliah serta Learning dalam ringkasan,
pembelajaran serta pembelajaran mata sosiologi atau membagikan RPS mata Performance keaktifan dalam
kontrak kerja kuliah dan metode mendiskusikan kuliah diskusi dan
pembelajaran serta harapan mereka penguasaan
kontrak kerja terhadap belajar materi
50%
sosiologi kemudian
mempresentasikan
Resume Materi
2 Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu a. Manusia sebagai Melalui membaca, Ceramah Kedisiplinan/ Mahasiswa mampu 50%
pengertian, ruang menjelaskan makhluk social menulis, dan Tanya jawab Diskusi Ketepatan menjelaskan
lingkup dan objek pengertian, ruang b. Arti pentingnya tentang Problem Based waktu pengertian,
sosiologi komunikasi lingkup dan objek Sosiologi memahami arti penting Learning pentinya sosiologi
sosiologi Komunikasi sosiologi komunikasi, objek Performance komunikasi dan
komunikasi c. Objek kajian dan kajian dan ruang lingkup ruang lingkup
ruang lingkup sosiologi komunikasi sosiologi
sosiologi komunikasi
komunikasi
Resume Materi

50%
3 Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu a. Struktur Melalui membaca, Ceramah Kedisiplinan/ Mahasiswa mampu 50%
struktur dan proses menjelaskan masyarakat dan menulis, dan tanya jawab Diskusi Ketepatan memahami
social serta proses struktur dan proses proses social tentang struktur dan proses Problem Based waktu struktur
komunikasi dalam sosialsertaproses b. Proses dan social serta proses Learning masyarakat, proses
masyarakat komunikasi dalam interaksi social komunikasi dalam Performance sosial,
masyarakat c. Komunikasi masyarakat interaksi sosial,
langsung dan komunikasi
d. Komunikasi massa langsung, dan
mediated

Makalah
50%
4 Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu a. Menyampaikan Melalui membaca, Ceramah Kedisiplinan/ Mahasiswa 50%

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 3
 kaitan antara komunikasi menjelaskan kaitan informasi menulis, dan tanya jawab Diskusi Ketepatan Mampu
dan perubahan sosial antara komunikasi b. Pembicaraan yang tentang Problem Based waktu memahami strategi
dan perubahan bersifat persuasif memahami strategi Learning komunikasi
sosial dan perubahan komunikasi persuasif guna Performance persuasif guna
sosial perubahan sosial perubahan sosial

Makalah
50%
5 Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu 1. Perubahan sosial, Melalui membaca, Ceramah Kedisiplinan/ Mahasiswa 50%
kaitan antara perubahan menjelaskan kaitan budaya dan menulis, dan tanya jawab Diskusi Ketepatan Mampu
sosial dan budaya antara perubahan komunikasi tentang kaitan antara Problem Based waktu memahami kaitan
massa sosial dan budaya 2. Budaya massa dan perubahan social dan Learning antara perubahan
massa budaya Performance sosial dan budaya
budaya massa
popular massa

Makalah
50%
6 Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu 1. Hambatan Melalui membaca, Ceramah Kedisiplinan/ Mahasiswa 50%
hambatan-hambatan menjelaskan psikologis menulis, dan tanya jawab Diskusi Ketepatan mampu
dalam komunikasi hambatan-hambatan 2. Hambatan tentang hambatan- Problem Based waktu menjelaskan
massa dalam komunikasi sosiokultural hambatan dalam Learning hambatan-
massa 3. Hambtan interaksi Performance hambatan dalam
komunikasi massa
verbal komunikasi
massa
50%
Penyajian
Makalah
7 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
8 Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu a. Perkembangan Melalui membaca, Ceramah Performance Mahasiswa 50%
perkembangan teknologi menjelaskan teknologi menulis, dan tanya jawab Diskusi mampu
media dan penerimaan perkembangan media tentang perkembangan Problem Based menjelaskan
masyarakat teknologi media dan b. Adopsi inovasi dan teknologi media dan Learning perkembangan
penerimaan sikap penerimaan teknologi media
masyarakat masyarakat

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 4
 terhadap media masyarakat dan penerimaan
masyarakat
50%
Makalah
9 Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu a. Komunitas maya Melalui membaca, Ceramah Performance Mahasiswa 50%
tentang terbentuknya menjelaskan tentang b. Sisi lain kehidupan menulis, dan tanya jawab Diskusi mampu
masyarakat global dan terbentuknya masyarakat tentang terbentuknya Problem Based memahami konsep
pembentukan cyber masyarakat global manusia masyarakat global dan Learning masyarakat global
community dan pembentukan c. Hyper reality; sisi pembentukan cyber dan
cyber community lain masyarakat community pembentukan
maya cyber community.

Resume Diskusi
kelompok
50%
10 Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu a. Tahap konstruksi Melalui membaca, Ceramah Performance Mampu 50%
tentang realitas menjelaskan sosial media menulis, dan tanya jawab Diskusi menjelaskan
media dan konstruksi tentang realitas massa tentang realitas media dan Problem Based tentang realitas
social media massa media dan b. Realitas media konstruksi social media Learning media dan
konstruksi sosial massa konstruksi social
media massa media massa

Tugas Mandiri 50%

11 Mampu memahami dan Mahasiswa mampu a. Interaksionisme Melalui membaca, Ceramah Performance Mahasiswa 50%
menjelaskan pokok memahami dan simbolik menulis, dan tanya jawab Diskusi Mampu
pokok pikiran Teori menjelaskan pokok b. Dramaturgi tentang Problem Based menjelaskan
Sosiologi pokok pikiran Teori c. Ruang publik Learning psikologi
Sosiologi d. Pemikiran komunikator
Habermas
e. Hermeneutik Resume Materi 50%
f. Teori Framing
12 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu a. Difusi Inovasi Melalui membaca, Ceramah Performance Mahasiswa 50%

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 5
 memahami dan memahami dan b. Spiral of silent menulis, dan tanya jawab Diskusi Mampu
menjelaskan pokok menjelaskan pokok c. Konstruksi sosial tentang memahami dan Problem Based memahami realitas
pokok pikiran Teori pokok pikiran Teori media massa menjelaskan pokok pokok Learning media dan
Efek Komunikasi Efek Komunikasi pikiran Teori konstruksi social
Massa Massa Efek Komunikasi Massa media massa

Resume Materi
50%
13 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu a. Pelecehan seksual Melalui membaca, Ceramah Performance Mahasiswa 50 %
menjelaskan masalah- menjelaskan b. Mistisme dan menulis, dan tanya jawab Diskusi mampu
masalah sosial di media masalah-masalah tahayul tentang menjelaskan Problem Based menganalisa isu
massa sosial di media c. Kekerasan Masalah-masalah sosial di Learning kontemporer
massa perempuan di media dalam media
media massa massa sosial dan media
d. Pembunuhan massa dan
karakter dikaitkan dengan
teori dalam
sosiologi
komunikasi

Membuat 50 %
Makalah
14 Mampu menjelaskan Efek Mahasiswa mampu a. Efek terencana Melalui membaca, Ceramah Performance Mahasiswa 50 %
media massa menjelaskan Efek b. Efek yang tidak menulis, dan tanya jawab Diskusi mampu
media massa terencana tentang menjelaskan Efek Problem Based menjelaskan efek
c. Peran media massa media massa Learning media massa dan
dalam media sosial
pembangunan terhadap kehidupan
sosial

Penyajian
Makalah 50 %
15 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 6
II. KOMPONEN PENILAIAN
a. Kehadiran : 30 %
b. Tugas : 20 %
c. UTS : 20 %
d. UAS : 30 %

III. RUBRIK PENILAIAN

(Keterangan: format umum adalah yang di bawahini, namun Prodi dapat membuat format tersendiri, sesuai dengan penilaian yang akan dibuat.
Misalnya untuk penilaian presentasi atau penilaian praktek memiliki rubrik yang berbeda, jadi bisa lebih dari 1 rubrik untuk setiap mata kuliah)

Jenjang / Grade Angka / Skor Deskripsi / IndikatorKerja

A 91 – 100
A- 86 – 90 Mampu menyelesaikan tugas dengan baik melebihi target capaian disertai proses lengkap
B+ 81 – 85
B 76 – 80 Menyelesaikan tugas dengan baik sesuai target capaian
B- 71 – 75
C+ 66 – 70
C 61 – 65 Kurang lengkap dalam menyelesaikan tugas dan kurang sesuai target pencapaian dalam kehadiran
D 56 – 60
E < 55

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV Surabaya 7