MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM

Satuan Pendidikan : SMA Santo Paulus Pontianak

Mata Pelajaran : Sosiologi
Fase :E
Jalan A.R. Hakim No. 92,
Pontianak Kelas :X
Semester : Ganjil
(0561) 769603
Perkiraan jumlah Siswa: 32 – 37 orang
expopaulus@gmail.com
Moda Pembelajaran : Luring
smapaulus.sch.id Materi Pokok : Pengantar Sosiologi:
Kelahiran dan Kajian Sosiologi
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit (2 pertemuan)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Elemen CP : Pemahaman konsep
Tujuan Pembelajaran :
10.1 Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu untuk
mengkaji kehidupan masyarakat dengan berbagai
perspektif kajian teori sosiologi dan pendapat diri
peserta didik
10.2 Melakukan identifikasi berbagai ragam gejala
sosial dilingkungan sekitar melalui metode ilmiah.
Kata Kunci : masyarakat
Gejala social

Kompetensi Prasyarat : konsep Masyarakat

Pertanyaan Pemantik :
1. Mengapa individu dan masyarakat menjadi bagian penting
dari sosiologi?
2. Bagaimana masyarakat dapat terbentuk?
3. Apakah kalian berminat menjadi sosiolog? Jelaskan
alasanya!
4. Bagaimana lembaga social memiliki peran yang sangat
penting dalam masyarakat?
 5. Bagaimana sosiologi mampu menjelaskan berbagai gejala
sosial?
6. Bagaimana individu menyikapi keragaman sosial di
masyarakat?
7. Mengapa penelitian social menjadi proses yang penting
dalam mengungkap fenomena social?

Pemahaman Bermakna : 1. sosiologi Sebagai ilmu yang mempelajari manusia dan

masyarakat

2. sosiologi bukan ilmu yang membahas tentang benar dan

salah, tetapi melakukan penelitian untuk menjelaskan
berbagai fenomena sosial.

3. melakukan penelitian sosial secara sederhana agar teori

yang pelajari dapat membantu untuk menganalisis berbagai
gejala sosial.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Bernalar kritis : Melalui media belajar pada Google Side (PPT) siswa dapat
membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi,
mengevaluasi, dan menyimpulkannya.
 Gotong royong : Melalui Google Slide siswa dapat bekerjasama secara kolaboratif
untuk mencapai tujuan pembelajaran.
 Kreatif : Melalui LKPD siswa dapat menghasilkan karya pembelajaran dan gagasan
yang orisinal

D. TARGET SISWA
E.
Target Siswa:
a. Siswa reguler : YA
b. Siswa Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa (CIBI) : YA
c. Siswa dengan hambatan belajar karena daya serap relatif lambat : YA
KETERSEDIAAN MATERI

Ketersediaan Materi
a. Ada pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi: YA / TIDAK
b. Ada materi khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar: YA / TIDAK
c. Ada materi khusus untuk siswa yang berkebutuhan khusus. YA/TIDAK
d. Ada materi pengayaan alternatif menggunakan teknologi. YA/TIDAK
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media : GC, Google slide (PPT), lembar kerja Peserta didik
Alat dan Bahan : Laptop, TV,HP
Sumber Belajar : Buku Paket siswa, video youtube,
Prakiraan Biaya : -
G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran :
 Kooperatif learning
 Discovery learning
Pengaturan siswa
Individu
Berpasangan
Berkelompok (lebih dari dua orang)
Metode Pembelajaran
Diskusi Presentasi
Demonstrasi Proyek
Eksperimen Eksplorasi
Permainan Ceramah
Kunjungan lapangan Simulasi
(centang sesuai perencanaan bapak/ibu)

H. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Menyiapkan materi / bahan ajar

1. Guru dan peserta didik mengucapkan salam menyanyikan lagu Indonesia Raya,
mendengarkan Teks Pancasila dan menyanyikan Mars Santo Paulus dilanjutkan
dengan berdoa Bersama.
2. Guru dan peserta didik mempersiapkan pembelajaran. dan membuat kesepakatan
mengenai beberapa hal yang dilakukan oleh guru dan peserta didik untuk mendukung
suasana belajar kondusif.
3. Siswa melakukan kegiatan literasi sebagai pengantar untuk pengenalan topik
pembahasan. Pembahasan materi seputar latar belakang hadirnya kajian ilmu sosial,
perspektif dan teori tokoh-tokoh tentang fenomena masyarakat.

I. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Inti
Penutup

J. MATERI PEMBELAJARAN

K. ASESMEN
L. REFLEKSI
(diisi dengan lembar pertanyaan refleksi untuk guru dan siswa)

M. GLOSARIUM
 (diisi dengan daftar istilah-istilah penting dan penjelasan istilah yang terdapat dalam
keseluruhan modul ajar)
N. REKOMENDASI BACAAN
(diisi dengan rekomendasi bacaan bagi guru dan siswa untuk menambah wawasan terkait
dengan topik/materi modul (jika ada))

O. DAFTAR PUSTAKA
(diisi dengan sumber rujukan yang diambil untuk menyusun modul dapat berupa buku,
artikel jurnal, sumber internet dan sumber lainnya. Penulisan daftar pustaka disesuaikan
dengan PUEBI)