RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Sosiologi (Peminatan)
Kelas /Semester :X/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Materi Pokok : Ilmu Sosiologi Dalam Mengkaji Gejala Sosial
Alokasi Waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
KI-2 gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
KI-3 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
KI-4
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Memahami pengetahuan dasar 3.1.1 Menjelaskan fungsi Sosiologi untuk mengenali
Sosiologi sebagai ilmu gejala sosial di masyarakat
pengetahuan yang berfungsi 3.1.2 Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu sosial
mengkaji gejala sosial di3.1.3 Mengidentifikasi gejala sosial (tindakan
masyarakat. individu, tindakan kolektif, pengelompokkan
sosial, interaksi antar individu dan kelompok
sosial dalam kehidupan masyarakat)
3.1.4 Menganalisis realitas sosial sebagai obyek
kajian
3.1.5 Menganalisis kehidupan sosial sebagai
objektivitas
4.1 Menalar suatu gejala sosial di 4.1.1 Mencatat suatu gejala sosial di lingkungan
lingkungan sekitar dengan sekitar dengan menggunakan pengetahuan
menggunakan pengetahuan sosiologis
sosiologis

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah menikuti pembelajaran pada bab ini peserta didik di harapkan mampu:
Mendeskripsikan konsep dasar ilmu sosiologi dan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai
gejala sosial, melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam
memahami berbagai gejala social dalam masyarakat serta mampu memperdalam nilai
agama yang di anutnya dan menghormati agama lain serta merespon secara positif
berbagai gejala social di lingkungan sekitar, Dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab,
displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

D. Materi Pembelajaran
- ILMU SOSIOLOGI
pengertian sosiologi
 Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
sejarah munculnya ilmu sosiologi
Tokoh dan teori sosiologi
Cabang-cabang ilmu sosiologi

- REALITAS SOSIAL SEBAGAI OBJEK KAJIAN SOSIOLOGI

interaksi sosial
sosialisasi dalam proses pembentukan kepribadian
kelompok sosial
penyimpangan sosial
pengendalian sosial
nilai dan norma
lembaga sosial
mobilitas sosial
perubahan sosial
struktur sosial
- GEJALA SOSAL
Bentuk-bentuk gejala sosial
fungsi sosial untuk mengenali gejala sosial
peran sosiolog dalam masyarakat

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode Pembelajaran : ATM (Amati, Tiru, Modifikasi) Ceramah, Diskusi/Tanya jawab,
Penugasan

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. LKS
2. White board
3. Spidol
4. Media LCD projector,
5. Laptop,
6. Bahan Tayang ( Slide power point)

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Sosiologi
(Pemintan) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku siswa Mata Pelajaran Sosiologi
(Peminatan) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Internet
4. Buku teks pelajaran yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
15
pembelajaran.
menit
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Mengamati
peserta didik Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
kepada perhatian pada topik
masalah Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
dengan cara :
Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar/video, lembar
kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan social 105
menit

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta

didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin
diketahui
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
Materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Ilmu Sosiologi
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Mendengar
Peserta didik diminta untuk mendengarkan pemberian materi
oleh guru yang berkaitan dengan
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Menyimak,
Peserta didik di minta untuk menyimak penjelasan pengantar
kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasi Menanya
kan peserta Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
salah satu ciri ilmu sosilogi adalah bersifat emperis.
Bagaimana ciri tersebut di terapkan dalam mengamati
gejala sosial
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi
pokok yaitu
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Berikut ini pengertian sosiologi menurut beberapa ahli:
1. Roucek dan Warren
Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
antara manusia dalam kelompok-kelompok.
2. William F. Ogburn dan Mayer F. Nimkopf
Sosiologi adalah penelitian secara ilmiah terhadap
interaksi sosial dan hasilnya, yaitu organisasi sosial.
3. Selo Sumardjan dan Soelaeman Soemardi
Dalam bukunya berjudul Setangkai Bunga Sosiologi;
Sosiologi sebagai ilmu masyarakat mempelajari
tentang struktur sosial yakni keseluruhan jalinan sosial
antara unsur-unsur sosial yang pokok, seperti kaidah-
kaidah sosial, ke-lompok-kelompok dan lapisan-
lapisan sosial. Sosiologi juga mempelajari proses
sosial yaitu pengaruh timbal balik antara pel-bagai segi
kehidupan bersama. Contoh hubungan timbal balik
antara kehidupan agama dan kehidupan politik,
hubungan timbalbalik antara kehidupan agama dan
segi kehidupan ekonomi.
4. Soejono Soekanto
Sosiologi adalah ilmu yang memusatkan perhatian
pada segi-segi kemasyarakatan yang bersifat umum
dan berusaha untuk mendapatkan pola-pola umum
kehidupan masyarakat.
Aktivitas
Gejala social dalam masyarakat dapat diamati dalam
kehidupan sehari-hari melalui tindakan individu, tindakan
kolektif, pengelompokan social, dan interaksi antara individu
dan kelompok, setiap gejal social dapat di jelaskan dengan
ilmu sosiologi. Untuk menguji pemahaman anda mengenai
ilmu sosiologi dalam mengkaji gejala social, lakukan aktivitas
berdasarkan langkah-langkah berikut.
1. Ambillah tiga foto mengenai gejala social di lingkungan
sekitar kalian.
2. Susun hasil foto anda dengan rapi menggunakan
program computer. Berikan judul dan keterangan pada
foto
3. tulis keterangan tersebut berdasarkan hasil analisis
mengenai foto, analisis hendaknya menggunakan sudt
pandang sosiologi
4. ceta foto yang telah tersusun pada kertas HVS
5. kerjakan aktivitas ini dengan penuh semangat dan
tanggung jawab
6. presentasikan hasil foto di depan kelas agar dapat
tanggapan dari guru dan teman-teman
Nama peserta didik : Kelas :
Catatan Guru: Nilai :

Saling tukar informasi tentang :

Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
hayat.
Mengembangk Mengkomunikasikan
an dan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
menyajikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil karya hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
proses guru terkait pembelajaran tentang:
pemecahan Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
masalah kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
Ilmu Sosiologi
pengertian sosiologi
Ciri-ciri sosiologi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 15
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara
Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk
2. Instrumen Penilaian
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal)
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.

,17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

.
NIP/NRK. NIP/NRK.