i

Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

Kode / Bobot SKS : MPBFC08431 / 2 SKS
Fakultas / Jurusan : KIP/BAHASA INGGRIS
Semester : Ganjil
Dosen Pengampu : AGUS AMRONI, M.Pd

A. Deskripsi Mata Kuliah

Teori Belajar dan Pembelajaran merupakan salah satu mata kuliah dasar
kependidikan yang bertujuan untuk memperkuat pemahaman mahasiswa tentang
bagaimana proses belajar terjadi dan bagaimana seharusnya pembelajaran dirancang dan
dilaksanakan agar potensi mahasiswa berkembang secara maksimal. Melalui mata
kuliah ini mahasiswa akan mendapat kesempatan untuk mengkaji berbagai teori belajar
serta berlatih menerapkannya dalam konteks pembelajaran. Materi yang dibahas
adalah Hakikat Belajar dan Pembelajaran, Hubungan belajar dengan pengalaman, teori
belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, hakikat pembelajaran,
perencanaan pembelajaran untuk peserta didik, pola pembelajaran, strategi
pembelajaran, sumber belajar, menjelaskan kurikulum dan pengaruhnya dalam proses
pembelajaran. Mahasiswa juga akan diberikan tugas-tugas yang bertujuan untuk
mengukur pencapaian kompetensi yang telah dipelajari.
B. Manfaat Mata Kuliah

Diharapkan apabila selesai menempuh matakuliah Belajar dan Pembelajaran, mahasiswa

dapat menerapkan teori belajar dan proses pembelajaran secara benar di untuk
memberikan pembelajaran yang lebih terhadap anak didik.

C. Capaian Pembelajaran

Mampu memahami Hakikat Belajar dan Pembelajaran pada peserta didik,

Menjelaskan Pengertian Teori Belajar, Menerapkan Teori Belajar dalam Merancang
Perencanaan Pembelajaran, Mengaplikasikan Teori Belajar dalam Proses Pembelajaran.

D. Kemampuan Akhir yang Direncanakan

1. Mahasiswa dapat Memahami Hakikat Belajar dan Pembelajaran Peserta didik

2. Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan belajar dengan pengalaman pada peserta
didik

3. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang teori belajar menurut para ahli yang dikaitkan
 dengan proses belajar mengajar anak

4. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang faktor-faktor dan kondisi

belajar peserta didik

5. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip belajar yang harus dikembangkan pada

peserta didik

6. Mahasiswa dapat Memahami hakikat pembelajaran

7. Mahasiswa dapat merancang dan mengaplikasikan perencanaan pembelajaran untuk

proses belajar pembelajaran di kelas

8. Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan pola pembelajaran

9. Mahasiswa dapat melaksanakan strategi pembelajaran yang diterapkan

pada perencanaan pembelajaran

10. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang jenis sumber belajar

11. Mahasiswa dapat memahami tentang kurikulum dan pengaruhnya dalam proses
pembelajaran
Organisasi Pembelajaran

Memahami Hakikat Belajar dan Pembelajaran

Menerapkan perencanaan pembelajaran untuk peserta didik

Perancang perencanaan pembelajaran (RPP) Melaksanakan proses

Mendiskusikan
Penyusunan format
sumber belajar yang
identitas RPP Menentukan strategi
tepat

Melaksanakan Proses pembelajaran sesuai dengan (RPP)

Pelaksanaan pembelajaran mencapai tujuan sesuai kurikulum dan kajian

pembelajaran
E. Referensi

Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

Tentang Standar Isi.

Dimyati dan Moedjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Moedjiono dan Dimyanti. 1991. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta

F. Strategi Pembelajaran

Strategi perkuliahan yang digunakan adalah pertemuan kelas, penugasan, discovery

learning, diskusi dan presentasi. Pertemuan kelas dilaksanakan tiap minggu guna
menjelaskan konsep dasar Teori Belajar dan Pembelajaran. Diskusi kelompok
dilaksanakan sesuai bab/pokok bahasan yang telah ditentukan. Penugasan guna
memenuhi kriteria penilaian tugas, yaitu tugas terstruktur dan tugas proyek membuat
perangkat pembelajaran berbasis saintifik.
G. Tugas˗Tugas

1. Tugas Individu

a. Membaca Referensi

b. Membuat Makalah yang sesuai dengan kontrak kuliah.

c. Ujian Tengah Semester
d. Ujian Akhir Semester

2. Tugas Kelompok

a. Diskusi kelompok
b. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
c. Presentasi tugas kelompok

3. Waktu Penyelesaian Tugas

Mengumpulkan tugas individu dan kelompok paling lambat 1 minggu

sebelum batas waktu yang telah ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok,
 mengikuti ujian tengah semester dan akhir semester serta memperoleh nilai
masuk dalam norma yang ditetapkan.

4. Tujuan Tugas

Untuk melatih mahasiswa dalam menganalisis dan memahami konsep teori

Belajar dan Pembelajaran.

5. Keluaran Tugas

Diharapkan mahasiswa dapat memahami, membuat rencana pembelajaran, dan

membuat perangkat pembealajaran.

6. Konsekuensi tidak menyerahkan tugas

 Apabila mahasiswa tidak mengerjakan dan tugas tidak dikumpulkan sesuai
dengan waktu yang ditetapkan, maka akan ada pengurangan nilai sesuai dengan
acuan penilaian.

H. Acuan Penilaian : PAP

Penilaian akan diberikan dosen dengan kategori sebagai berikut:

Nilai Point Range

A 4 >80

B 3 70-80
C 2 60-69

D 1 50-59

E 0 <50
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:

1. Keaktifan (15%)

2. Presensi (15%)

3. Tugas proyek (15%)

4. Tugas Terstruktur (20%)

5. Ujian Tengah Semester (15%)

6. Ujian Akhir Semester (20%)

I. Jadwal Kuliah

Ming
gu Kompetensi Dasar Indikat Materi
or Pokok

Ke

1 Memahami 1.1 Menjelaskan 1. Menjelaskan karakter peserta didik

Hakikat Belajar perkembangan peserta
dan Pembelajaran didik
Peserta didik

2. Menjelaskan teori teori

belajar menurut para ahli
1.2 Penegrtian
belajar menurut
para ahli

3. Mendeskripsikan hakikat dan

ciri˗ciri belajar peserta didik

1.3 Hakikat belajar anak

1.4 Karakteristik
belajar anak
2 Mengidentifikasi 2.1 Menjelaskan 1. Bagaimana anak belajar
hubungan belajar pembelajaran 2. Pengalaman belajar anak
dengan untuk anak 3. Belajar efektif untuk anak
pengalaman

2.2 Mendeskripsikan
anak belajar

2.3 Mengidentifikasi
penerapan
hubungan belajar
dengan
pengalaman

2.4 Menjelaskan penyajian

materi di dalam kelas

3 Memahami tentang 3.1 Menjelaskan teori 1. Menjelaskan tentang teori˗teori

teori belajar.

behavioristik belajar dan implikasinya

3.2 Menjelaskan
teori
konstukrtivism
e
 3.3 Menjelaskan
Teori
kognitivisme.

3.4 Menerangkan implikasi

teori belajar dalam

pengajaran

4 memahami dan 4.1 Menjelaskan faktor- 1. Faktor-faktor yang

menjelaskan faktor yang mempengaruhi belajar
tentang faktor- mempengaruhi
faktor dan kondisi belajar siswa
belajar

2. Deskripsi kondisi belajar anak

4.2 Menjelaskan faktor

ekternal
 4.3 Menjelaskan
faktor internal

4.4 Menjelaskan tentang

kondisi belajar

5 Memahami 5.1 Menjelaskan 1. Prinsip – prinsip belajar

prinsip- prinsip prinsip- prinsip 2. Aspek belajar anak
belajar belajar

5.2 Menguraikan
tentang prinsip
kesiapan dan
motivasi

5.3 Mengidentifikasi
prinsip belajar kognitif

6 UTS

7 Memahami hakikat 7.1 Menjelaskan pengajaran 1. hahikat pembelajaran dalam ending

 pembelajaran hahikat pembelajaran the lesson di dalam kelas

7.2 Menguraikan 2. hakikat belajar dan pembelajaran

perbedaan belajar dan di dalam kelas
pembelajaran secara
hakikat

7.3 Mengidentifikasi tujuan

pembelajaran

8 Menerapkan 8.1 Menjelaskan 1. Merancang

perencanaan perencanaan perencanaan
pembelajaran pembelajaran peserta pembelejaran
untuk peserta didik.
didik.

2. Menjelaskan Identitas RPP

8.2 Merancang
Rencana
Pembelajaran

3. Pengertian standar kompetensi

dan kompetensi dasar

8.3 Mendeskripsik
an Identitas
RPP

4. Indikator pencapaian kompetensi

5. Tujuan pembelajaran dan materi ajar

6. Alokasi waktu dan

metode pembelajaran
 7. Kegiatan pembelajaran

9 Menerapkan 9.1 Menjelaskan pola 1. Menjelaskan pola pembelajaran

pola pembelajaran pada anak dan melaksanakan
pembelajaran untuk anak. penyajian materi

9.2 Melaksanakan
pola
pembelajaran
yang cocok
untuk anak

9.3 Mendemonstrasik
an penyajian
materi di

dalam kelas.

10 Menganalisis tentang 10.1 Menjelaskan 1. Pengertian Strategi Pembelajaran

strategi pembelajaran. tentang strategi
pembelajaran.

2. Menjelaskan konsep dasar

strategi pembelajaran
10.2 Menganalisis jenis-
jenis strategi
pembelajaran.

3. Jenis strategi pembelajaran

4. Pemilihan strategi pembelajaran

10.3 Menerapkan strategi

 pembelajaran

11 menjelaskan tentang 11.1 Menjelaskan 1. Penjelasan sumber belajar

sumber belajar pengertian sumber 2. fungsi sumber belajar
belajar 3. Jenis sumber belajar

11.2 Menjelaskan
fungsi sumber
belajar

11.3 Menjelaskan jenis

sumber belajar

11.4 Menjelaskan
tentang criteria
sumber belajar

12 menjelaskan kurikulum 12.1 Menjelaskan pengajaran 1. hahikat pembelajaran dalam sajian

dan pengaruhnya
dalam

hahikat kurikulum kurikulum

 proses pembelajaran dalam pembelajaran 2. hakikat tujuan kurikulum
dalam pembelajaran

12.2 Mendeskripsikan
peran kurikulum
dalam pembelajaran

12.3 Mengidentifikasi
tujuan pembelajaran

berdasarkan kurikulum

13 U
A
S