CBT Hasil PDF

Soal dan Jawaban Refresh Detail Tes
Show 50 entries
Search:
No.  Tipe Soal Soal
1 Pilihan Ganda
Langkah-langkah berikut yang TIDAK termasuk dalam penyusunan
analisis kalender pendidikan dan minggu efektif adalah ....
Kunci Pilihan Jawaban
1. 1 memperhatikan pengaturan waktu dalam

kegiatan pembelajaran peserta didik dalam
menentukan penerapan metode atau model
pembelajaran yang efektif dan melakukan
penilaian yang sesuai dengan materi
pembelajaran
2. 1 Melakukan rekap Kaldik selama satu tahun

penuh, atau dapat pula ditambah Kaldik per
semester dan per bulan dengan telah diteliti
secara seksama oleh tim perumus kalender
pendidikan
3. Menentukan periode efektif pembelajaran

dengan mempertimbangkan hari-hari yang
akan tersita untuk kegiatan-kegiatan
pengembangan diri, baik ekstrakulikuler
maupun bimbingan dan konseling terpadu
4. Menentukan minggu efektif, libur tengah

semester, libur antar semester, serta libur
akhir tahun dengan acuan jumlah yang telah
ditetapkan dan menyesuaikan Kaldik
dengan kondisi hari-hari libur umum
maupun agama
5. Mengacu pada kalender pendidikan yang

diterbitkan oleh Kemendikbud dan atau
Kemenag sebagai pedoman dalam
menentukan Kalender pendidikan pada
masing-masing satuan pendidikan
2 Pilihan Ganda
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Tidak mengganggu komitmen mengajar

2. Tidak menuntut waktu pengamatan secara khusus hanya
dilakukan pada jam-jam pelajaran
3. Berorientasi secara konstektual pada pemecahan masalah
tugas keseharian yang dihadapi guru
4. Dilakukan secara berkelanjutan (never ending)
5. Dilakukan secara kolaboratif
6. Dilakukan secara fleksibel (guru dan peserta didik tidak
merasa diamati)
Pernyataan di atas merupakan ....
1. mekanisme penelitian tindakan kelas
2. 1 1 prinsip penelitian tindakan kelas

3. karakteristik penelitian tindakan kelas
4. prinsip karya tulis ilmiah
5. manfaat penelitian tindakan kelas

3 Pilihan Ganda
Tahapan proses berpikir dalam merencanakan pembelajaran dalam
kurikulu merdeka adalah …
1. 1 memahami capaian pembelajaran,

merumuskan tujuan pembelajaran,
menyusun alur tujuan pembelajaran dan
merancang pembelajaran
2. memahami capaian pembelajaran,

merumuskan kompetensi dasar, menyusun
alur tujuan pembelajaran dan merancang
pembelajaran
3. 1 memahami kompetensi inti, merumuskan

tujuan pembelajaran, menyusun alur tujuan
pembelajaran dan merancang pembelajaran

merumuskan tujuan pembelajaran,
menyusun silabus pembelajaran dan

merumuskan indikator pembelajaran,
menyusun alur tujuan pembelajaran dan
4 Pilihan Ganda
1. Proses mereviu pengalaman untuk mendeskripsikan materi
2. Membantu guru untuk menilai, memahami dan belajar melalui

pengalaman
3. mengembangkan pembelajaranmelalui pengalaman mengajar
4. memberi kesempatan kepada guru mendapatkan pengalaman

langsung
5. kerangka kerja yang memberikan gambaran sistematis untuk

melaksanakan pembelajaran
Kebermaknaan praktik suatu model pembelajaran ditunjukkan

pada nomor ....

1. 1 dan 2
2. 1 1 2 dan 4
3. 1 dan 3
4. 4 dan 5
5. 3 dan 5
5 Pilihan Ganda
Prinsip-prinsip moderasi beragama yang berhubungan dengan
kosep Islam wasathiyah adalah ....
1. Tawassuth, TawÄzun, tafakur, TasÄmuh,

MusÄwah, dan SyurÄ
2. Tawassuth, Tawakal, I'tidÄl, TasÄmuh,

3. Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, Tadabur,

4. 1 1 Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, TasÄmuh,

5. Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, TasÄmuh,

MusÄwarah, dan SyurÄ
6 Pilihan Ganda
Merancang modul ajar sebenarnya adalah proses kita merancang
kegiatan belajar. Hal-hal yang perlu ditentukan saat merancang
modul ajar adalah ….
1. Rincian kegiatan belajar
2. Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang akan

ditumbuhkan
3. Bahan ajar yang diperlukan murid
4. 1 1 A, B dan C benar
5. A dan B benar
7 Pilihan Ganda
Dalam Islam semua ilmu pengetahuan bersumber dari sumber yang
tunggal yaitu Allah, sehingga tidak ada pengetahuan yang tidak
diurai dari sumber yang Tunggal tersebut. Al-Ghazali menyebutkan
bahwa untuk mengenalkan manusia kepada sumber yang tunggal
tersebut melalui dimensi berikut…
1. Ismul A’dhom, Asmaul Husna
2. Asmaul Husna, Ismul A’dhom, Lafdul Jalalah
3. Sifat-Nya, Ciptaan-Nya, Makhluk-Nya
4. 1 1 Perbuatan-Nya, Sifat-Nya, Dzat-Nya
5. Takholli, Tahalli, Tajalli

8 Pilihan Ganda
Nilai angka kredit untuk pembuatan alat pelajaran kategori
kompleks adalah ....
1. 4
2. 0,5
3. 1 1 2
4. 0,1
5. 1
9 Pilihan Ganda
PAI merupakan rumpun mata pelajaran yang dikembangkan dari
ajaran-ajaran pokok yang terdapat dalam agama Islam. Karena
itulah PAI merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari
ajaran Islam. Ditinjau dari segi isinya, PAI merupakan mata pelajaran
pokok yang menjadi salah satu komponen, dan tidak dapat
dipisahkan dari rumpun mata pelajaran yang bertujuan,
mengembangkan moral dan kepribadian peserta didik. Pernyataan
tersebut lebih tepat sebagai .....
1. Tujuan Pendidikan Agama Islam dan Budi

Pekerti
2. 1 Tujuan penyelenggaraan mata pelajaran PAI

dan Budi Pekerti
3. Tujuan Pendidikan Nasional

4. 1 Karakteristik mata pelajaran PAI dan Budi

Pekerti
5. Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Agama

Islam dan Budi Pekerti
10 Pilihan Ganda
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1.Berusaha memaparkan suatu pembahasan secara ilmiah yang

disusun berdasarkan kaidah ilmiah yang dilakukan oleh seorang
penulis atau peneliti .
2.Mencari jawaban mengenai sesuatu hal dan untuk membukti kan

kebenaran tentang sesuatu yang terdapat dalam objek tulisan.
3.Menginformasikan sesuatu hal secara logis dan sistemati s
sehingga memiliki nilai tambah bagi penulis dan komunitas yang
memanfaatkannya.
4.Mengembangkan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni yang digunakan dalam bidang keilmiahan akademik (tugas
perkuliahan) dan karya ilmiah profesional.
5.Memperbaiki mutu pembelajaran di satuan pendidikan,

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada umumnya.
Berdasarkan pernyataan tersebut, yang merupakan pengertian

karya tulis ilmiah ditunjukkan pada nomor ….
1. 1, 4 dan 5
2. 3, 4 dan 5
3. 1, 2 dan 3
4. 1 1 1, 2 dan 4
5. 2, 3 dan 4
11 Pilihan Ganda
Perhatikan istilah-istilah berikut !
1. Capaian Pembelajaran
2. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
3. Standar Kompetensi Lulusan
4. Asesmen awal pembelajaran
5. Alur Tujuan Pembelajaran
6. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan istilah tersebut dalam konteks publikasi ilmiah, yang

akan diidentifikasi keterkaitannya dengan materi, metode,
media/alat peraga, sumber belajar dan hasil belajar yang benar
terdapat pada nomor ….
1. 1 1 1, 3, 5 dan 6
2. 1, 2, 4 dan 5
3. 2, 3, 5 dan 6
4. 1, 2, 3 dan 4
5. 1, 3, 4 dan 5
12 Pilihan Ganda
Naskah Capaian Pembelajaran terdiri dari ….
1. Rasional, alur, karakteristik, dan profil

pelajar Pancasila
2. 1 1 Rasional, tujuan, karakteristik, dan capaian

pembelajaran
3. Rasional, karakteristik, capaian

pembelajaran
4. Rasional, tujuan, alur, dan capaian

pembelajaran
5. Rasional, tujuan, karakteristik, dan mata

pelajaran
13 Pilihan Ganda
Bagaimana cara kita mengenali kemampuan dan kebutuhan murid
di awal pembelajaran ?
1. 1 Memberikan pertanyaan pemantik
2. Melakukan refleksi pembelajaran
3. Melakukan asesmen awal pembelajaran
4. Melakukan asesmen formatif di tengah

proses pembelajaran
5. 1 Melakukan asesmen sumatif

14 Pilihan Ganda
Apabila guru PAI menggunakan modul ajar, maka ….
1. RPP boleh dibuat boleh tidak
2. RPP sebaiknya dibuat berbeda dengan

modul ajar
3. RPP tetap harus dibuat
4. 1 RPP dibuat menyesuaikan dengan modul

ajar
5. 1 RPP tidak perlu dibuat

15 Pilihan Ganda
Pembelajaran yang mengarah pada pembentukan jiwa, cara
bersikap individu pada kehidupannya, pengajaran ini berarti proses
belajar mengajar dalam mencapai tujuan supaya yang diajarkan
berperilaku baik. Pembelajaran tersebut termasuk aspek ....
1. 1 1 Akhlak
2. Tarikh
3. Aqidah
4. Al Quran
5. Fiqih
16 Pilihan Ganda
Untuk mengahadapi perubahan global yang begitu cepat,
perubahan kurikulm menjadi sebuah keharusan, sesuai dengan
arah dan kebijakan, maka aspek yang berkenaan dengan
pengembangan kurikulum dan penguatan kurikulum satuan
Pendidikan harus melakukan re konseptualisasi terhadap
kurikulum, kecuali..
1. Evaluasi kurikulum
2. 1 1 Reaktulasisai Kurikulum
3. Ide kurikulum
4. Desain kurikulum
5. Implementasi kurikulum
17 Pilihan Ganda
Berikut yang tidak termasuk kriteria kompleksitas sebuah alat
peraga adalah ....
1. 1 1 Biaya pembuatan
2. Tingkat Inovasi
3. Tingkat kesulitan
4. Tingkat keunikan
5. Tingkat modifikasi
18 Pilihan Ganda
Prinsip menyelesaikan segala macam persoalan dengan jalan duduk
bersama, mengumpulkan pandangan yang beragam untuk
mencapai kesepakatan demi kemaslahatan bersama. Prinsip ini
termasuk salah satu nilai moderasi yaitu ....
1. I'tidÄl
2. TawÄzun
3. MusÄwah
4. Tawassuth
5. 1 1 SyurÄ
19 Pilihan Ganda
Perhatikan ilustrasi berikut! Syahril selalu bersyukur atas rezeki
yang ia terima. Ia tidak pernah mengeluh dan tidak pernah merasa
kurang. Meskipun kehidupannya sederhana. Ia selalu memohon
agar diberikan rezeki yang berkah dan bermanfaat. Berdasarkan
ilustrasi tersebut, perilaku yang ditunjukkan oleh Syahril
merupakan pengamalan iman kepada Malaikat ....
1. Raqib
2. Atid
3. Jibril
4. 1 1 Mikail
5. Ridwan
20 Pilihan Ganda
Kondisi mengajar yang dilaksanakan dalam waktu dan jumlah
murid yang terbatas yaitu selama 5-20 menit dengan jumlah murid
sebanyak 3-10 orang adalah ....
1. practice teaching
2. 1 1 micro teaching
3. peer teaching
4. real teaching
5. macro teaching
21 Pilihan Ganda
Pengajaran tentang segala bentuk ibadah dan tata cara
pelaksanaannya sesuai dengan hukum Islam yang bersumber pada
Al-Qur’an, sunnah, dan dalil-dalil syar'i yang lain, tujuan dari
pengajaran ini agar siswa mampu melaksanakan ibadah dengan
baik dan benar sesuai dengan hukum yang berlaku. Selain itu siswa
juga diharapkan mengerti segala bentuk ibadah dan memahami arti
serta tujuan pelaksanaan ibadah. Pembelajaran tersebut termasuk
aspek ....
1. Akhlak
2. Tarikh
3. Aqidah
4. Al Quran
5. 1 1 Fiqih
22 Pilihan Ganda
Guru menyampaikan pembelajaran dengan KD “memahami makna
beriman kepada malaikat”. KD tersebut terdapat pada aspek ....
1. Al Quran
2. Fiqih
3. 1 1 Aqidah
4. Akhlak
5. Tarikh
23 Pilihan Ganda
Berikut ini yang harus dilakukan GPAI untuk membantu peserta
didik mencapai tugas perkembangan kematangan intelektual atau
mengoptimalkan prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat
kecerdasannya adalah ....
1. 1 1 Identifikasi kemampuan intelektual peserta

didik, sehingga memahami perbedaan
individual peserta didik dalam kemampuan
intelektual
2. Ciptakan iklim belajar yang kondusif bagi

perkembangan moral dan kecerdasan
spiritual peserta didik
3. Identifikasi peserta didik dengan

memprioritaskan anak yang diduga
kecerdasan emosi dan keterampilan
sosialnya rendah
4. Ciptakan iklim pembelajaran yang kondusif

bagi perkembangan kecerdasan emosi dan
sosial, yaitu iklim yang demokratis
5. Bekerja sama dengan rekan guru, terutama

guru agama serta orangtua untuk membantu
meningkatkan perilaku moral dan
kecerdasan spiritual
24 Pilihan Ganda
Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil
/pertimbangan /keputusan (co Guru dalam mengidentifikasi materi
pembelajaran hendaknya mempertimbangkan :
1. potensi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi

dengan karakteristik daerah
2. tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, social dan
spiritual peserta didik
3. kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan,
aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
4. kemampuan guru dan ketersediaan referensi
5. relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan
lingkungan dan alokasi waktu
6. Alokasi dana yang tersedia
Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang diampu, guru

harus memperhatikan antara lain nomor….mplex, logical,
judgmental behaviors)

1. 2, 3, 5, 6
2. 1, 2, 4, 5
3. 1, 2, 3, 4
4. 1 1 1, 2, 3, 5
5. 3, 4, 5, 6
25 Pilihan Ganda
Menerapkan suatu prinsip (applying a principle), membuat model
(model building), mengevaluasi, merencanakan (planning),
memperhitungkan / meramalkan kemungkinan (extrapolating),
meramalkan (predicting), menduga / mengemukan pendapat /
mengambil kesimpulan (inferring) temasuk Klasifikasi Kata Kerja
Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir
1. Memproses (processing):
2. 1 Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan

bisa mengambil /pertimbangan /keputusan
(complex, logical, judgmental behaviors)
3. Berhubungan dengan mencari keterangan

(dealing with retrieval)
4. 1 Menerapkan dan Mengevaluasi
5. Perilaku yang Kreatif

26 Pilihan Ganda
Perhatikan ilustrasi berikut! Hambali gemar membaca buku. Ia
selalu menggunakan waktu luangnya untuk membeli dan membaca
buku di toko buku. Ia juga tidak segan untuk berbagi ilmu dengan
teman-temannya. Berdasarkan ilustrasi tersebut, perilaku yang
ditunjukkan oleh Hambali merupakan pengamalan iman kepada
Malaikat ....
1. 1 Raqib
2. Ridwan
3. 1 Jibril
4. Atid
5. Mikail
27 Pilihan Ganda
Komitmen kebangsaan merupakan indikator yang sangat penting
untuk melihat sejauh mana cara pandang dan ekspresi keagamaan
seseorang atau kelompok tertentu terhadap ideologi kebangsaan,
terutama komitmennya di dalam menerima Pancasila sebagai dasar
dalam bernegara. Berikut ini pernyataan yang tepat terkait indikator
moderasi beragama komitmen kebangsaan adalah ....
1. Orientasi gerakan dan pemikiran keagamaan

yang memiliki cita-cita untuk mendirikan
sistem negara seperti mencita-citakan
bentuk negara dengan sistem khilafah,
daulah islamiyah, maupun imamah
2. Segala bentuk paham keagamaan yang

memiliki ideologi untuk menjauhkan
individu maupun kelompok masyarakat dari
komitmen kebangsaan dengan cita-cita
mendirikan negara di luar sistem Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
3. Paham keagamaan yang bersifat

transnasional yang memiliki orientasi untuk
mewujudkan cita-cita pembentukan sistem
negara yang tidak lagi mau bertumpu pada
konsep nation-state, atau negara yang
berbasis bangsa karena ingin mendirikan
sistem kepemimpinan global yang enggan
mengakui kedaulatan kebangsaan.
4. 1 1 Paham keagamaan yang akomodatif

terhadap nilai-nilai dan budaya bangsa serta
komitmen yang kuat untuk
mempertahankan Negara kesatuan republik
Indonesia.
5. Paham-paham baru keagamaan yang tidak

akomodatif terhadap nilai-nilai dan budaya
yang sudah lama terpatri sebagai identitas
kebangsaan yang luhur.
28 Pilihan Ganda
Pendidikan agama Islam mengalami tantangan dan permasalahan
besar sampai sekarang, diantaranya masih ada dikotomi ilmu. Agar
tidak ada dikotomi adanya islmamisasi sain. Siapa tokoh
penggagasnya
1. 1 1 Ismail Raji Alfaruqi
2. Imam Syafi’i
3. Ibnu Khaldun
4. Imam Muslim
5. Imam Bukhari
29 Pilihan Ganda
Dalam pelaksanan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,
Kapankah saat yang tepat untuk murid dapat memulai pembuatan
portofolionya ?
1. 1 Semua benar
2. Saat pertengahan projek
3. saat awal dan akhir saja
4. Saat awal projek
5. 1 Saat akhir projek

30 Pilihan Ganda
Berikut yang bukan kriteria pertanyaan pemantik adalah ….
1. 1 1 Dapat dijawab tanpa perlu penyelidikan oleh

murid
2. Memikat ketertarikan murid pada topik yang

akan dipelajari
3. Mengarahkan murid kepada pemahaman

bermakna
4. Berupa pertanyaan terbuka
5. Inti dari topik pembelajaran

31 Pilihan Ganda
Berikut yang tidak termasuk alat peraga adalah ....
1. Poster/gambar untuk pelajaran
2. Alat permainan pendidikan
3. 1 Gambar animasi komputer
4. Bahan tayang presentasi
5. 1 Model/benda alat tertentu

32 Pilihan Ganda
Untuk menguasai kompetensi pedagogik, seorang GPAI harus dapat
menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
efektif. Pernyataan berikut manfaat bagi GPAI dalam memahami
teori belajar adalah ....
1. 1 1 GPAI akan mengetahui apa yang harus

dilakukan sehingga peserta didik dapat
belajar dengan optimal
2. GPAI melakukan pengulangan-pengulangan

agar materi pelajaran dapat diingat dengan
kuat oleh peserta didik.
3. GPAI menempatkan dirinya sendiri sebagai

suatu sumber yang fleksibel untuk dapat
dimanfaatkan oleh kelompok
4. GPAI memulai pembelajaran dari apa yang

menurut peserta didik hal yang biasa, hal
yang sudah diketahui olehnya
5. GPAI harus mempercayai adanya keinginan

dari masing-masing siswa untuk
melaksanakan tujuan-tujuan yang bermakna
bagi dirinya
33 Pilihan Ganda
Perhatikan pernyataan berikut !
1. ada perlakuan-perlakuan tertentu untuk meningkatkan

kemantapan rasional dari perlakuan mereka dalam
melaksanakan tugas
2. Perlakuan ini bertujuan untuk memperbaiki kondisi dimana
praktik pembelajaran tersebut dilakukan secara professional
3. memperdalam pemahaman terhadap perlakuan-perlakuan
yang dilakukan
4. dilakukan oleh para pelaku pendidikan dalam suatu situasi
kependidikan
5. penelitian ini bersifat reflektif
Berdasarkan pernyataan tersebut, Jenis penelitian tersebut adalah

….
1. tinjauan ilmiah
2. Penelitian tindakan sekolah
3. Penelitian reflektif kelas
4. 1 1 Penelitian tindakan kelas
5. praktik baik
34 Pilihan Ganda
Peran yang dapat dipilih pendidik dalam kaitan dengan ATP adalah
….
1. Merancang sendiri berdasarkan CP
2. Mengembangkan dan memodifikasi contoh

yang disediakan
3. Menggunakan contoh yang disediakan

pemerintah
4. 1 A dan B benar
5. 1 A, B dan C benar
35 Pilihan Ganda
Berikut yang tidak termasuk ke dalam kelengkapan
rancangan/desain alat peraga adalah ....
1. Diagram alur
2. Gambar rancangan
3. 1 1 Biaya/harga alat dan bahan
4. Daftar alat dan bahan
5. Foto alat dan bahan

36 Pilihan Ganda
Allah Swt. adalah yang memberikan rasa aman kepada semua
makhluk-Nya, Dengan begitu, hati manusia menjadi tenang ketika
menghadapi berbagai permasalahan, tantangan, dan cobaan dalam
kehidupan. Jika bukan karena Allah Swt. yang memberikan rasa
aman dalam hati, niscaya kita akan senantiasa gelisah, takut, dan
cemas. Hal ini disebabkan karena Allah Swt. adalah …..
1. As Salam
2. Al Latif
3. 1 Al Hafiz
4. Al Muhaimin
5. 1 Al Mu'min
37 Pilihan Ganda
Dalam menentukan materi pokok (lesson content) hendaknya
mencakup sebagai berikut :
1. 1 1 berisikan pengetahuan, ketrampilan, dan

sikap atau fakta, konsep, prinsip, dan
prosedur yang harus dipelajari siswa dalam
rangka menguasai standar kompetensi dan
kompetensi dasar.
2. berisi bagaimana proses dan hasil belajar

akan dievaluasi atau dinilai.
3. berisi garis besar model, pendekatan,

strategi, metode, atau teknik pembelajaran
yang digunakan yang memungkinkan siswa
aktif berpartisipasi dalam kegiatan
pembelajaran, termotivasi, menaruh minat,
tertantang untuk menemukan sendiri
pengetahuan, pengalaman, dan ketrampilan
yang harus dikuasai.
4. berisi bahan rujukan (literature) dan sumber

belajar lainnya.
5. berisi alokasi waktu yang diperlukan untuk

mempelajari setiap standar kompetensi.
38 Pilihan Ganda
Salah satu cara belajar yang tepat untuk gaya belajar visual adalah
....
1. membuat tulisan dalam artikel tentang

materi yang dipelajari
2. 1 mempraktikkan tatacara salat pada setiap

siswa
3. Mendengarkan suara seorang ustadz tentang

materi yang sedang dipelajari
4. Mengajak siswa mencari pasangan yang

tepat dalam kartu berpasangan
5. 1 membuat mind mapping untuk

memudahkan belajar
39 Pilihan Ganda
Pernyataan berikut yang merupakan pengertian buku pelajaran
adalah ....
1. tulisan yang dihasilkan dari penerjemahan

buku pelajaran atau buku dalam bidang
pendidikan dari bahasa asing atau bahasa
daerah ke Bahasa Indonesia, atau sebaliknya
2. buku tulisan guru yang berisi rencana kerja

tahunan guru. Isi rencana kerja meliputi
upaya dalam meningkatkan/memperbaiki
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi proses pembelajaran
3. materi pelajaran yang disusun dan disajikan

secara tertulis sedemikian rupa sehingga
pembacanya diharapkan dapat menyerap
sendiri materi tersebut.
4. buku pelajaran yang 'masih' mempunyai

keterbatasan, baik dalam jangkauan
penggunaannya maupun cakupan isinya
5. 1 1 berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau

mata pelajaran tertentu dan diperuntukkan
bagi siswa pada suatu jenjang pendidikan
tertentu atau sebagai bahan pegangan
mengajar guru
40 Pilihan Ganda
Mengsintesisikan (synthesize), mengelompokkan (group),
menjelaskan (explain), mengorganisasikan (organize), meneliti
/melakukan eksperimen (experiment), membuat analog (make
analogies), mengurutkan (sequence) temasuk Klasifikasi Kata Kerja
Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir
1. Perilaku yang Kreatif
2. Berhubungan dengan mencari keterangan

(dealing with retrieval)
3. 1 Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan

bisa mengambil /pertimbangan /keputusan
(complex, logical, judgmental behaviors)
4. 1 Memproses (processing):
5. Menerapkan dan Mengevaluasi

41 Pilihan Ganda
Guru menyampaikan pembelajaran dengan CP ”Mendalami peran
aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari
keburukan . CP tersebut terdapat pada elemen ....
1. Tarikh
2. Al Quran
3. 1 Akhlak
4. 1 Fiqih
5. Aqidah
42 Pilihan Ganda
Pak Ahmad melaksankan pembelajaran di dalam kelas. Ia
melakukan rekayasa pembelajaran yang membuat murid bingung
dan penasaran. Pak Ahmad membiarkannya dan mengarahkan
murid untuk menyelidiki sendiri masalah yang dihadapi. Pada tahap
akhir murid diminta menarik kesimpulan yang dapat dijadikan
prinsip umum dalam menilai semua kejadian atau masalah yang
sama dengan memperhatikan hasil verifikasi.
Kegiatan yang dilakukan Pak Ahmad tersebut bagian dari

implementasi model pembelajaran ....
1. 1 Discovery Learning
2. Projek Based Learning
3. 1 Problem Based Learning

4. Cooperative learning
5. Inquiry Learning
43 Pilihan Ganda
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik
memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung-
jawab
Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan

kurikulum
1. 1 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,

kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya
2. Menyeluruh dan berkesinambungan
3. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

4. Tanggap terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni
5. Beragam dan terpadu

44 Pilihan Ganda
Struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di dalam
kurikulum meliputi aspek al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih dan
Sejarah Kebudayaan Islam. Yang menjadi titik tekan untuk mempu
mengambil mengambil ibrah atau hikmah serta meneladani tokoh
berprestasi serta mengaitkannya dengan fenomena social, budaya,
politik, ekonomi, iptek, dan seni merupakan karakteristik dari mata
pelajaran …
1. 1 1 SKI
2. Akhlak
3. Qur’an hadis
4. Akidah Akhlak
5. Fikih
45 Pilihan Ganda
Karya seni yang diakui adalah karya seni yang dipublikasikan pada
masyarakat minimal pada tingkat ....
1. nasional
2. 1 provinsi
3. kecamatan
4. kelurahan
5. 1 kabupaten
46 Pilihan Ganda
Tujuan pembelajaran dikembangkan dari ….
1. 1 Profil pelajar pancasila
2. 1 Capaian pembelajaran
3. Lingkup materi
4. Kompetensi dasar
5. Alur tujuan pembelajaran

47 Pilihan Ganda
Berikut ini adalah elemen yang ada dalam naskah capaian
pembelajaran, kecuali ….
1. Karakteristik mata pelajaran
2. 1 Indikator mata pelajaran
3. Semua benar
4. 1 Rasional mata pelajaran
5. Tujuan mata pelajaran

48 Pilihan Ganda
1. Kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa

agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan
efisien (strategi)
2. kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang
sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar
bagi siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran (model)
3. Titik tolak atau atau sudut pandang kita terhadap proses
pembelajaran (pendekatan)
4. Cara yang dilakukan seseorang dalam rangka
mengimplementasikan suatu metode (teknik)
5. Gaya seseorang dalam melaksanakan suatu teknik (taktik)
6. Cara yang digunakan guru dalam melakukan interaksi
dengan siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung
(metode)

Pernyataan yang merupakan pengertian pendekatan,strategi,

metode, teknik, taktik dan model pembelajaran secara berurutan
ditunjukkan pada nomor ....
1. 1 (3), (1), (6), (4), (5) dan (2)
2. (2), (6), (1), (4), (5) dan (3)
3. (1), (2), (3), (4), (5) dan (6)
4. (3), (1), (4), (6), (5) dan (2)
5. 1 (2), (1), (6), (4), (5) dan (3)

49 Pilihan Ganda
Sikap wasathiyyah sama dengan al-tawÄzun, yaitu upaya untuk
menjaga keseimbangan antara dua sisi/ujung/pinggir yang
berlawanan atau bertolak-belakang, agar jangan sampai yang satu
mendominasi dan menegasikan yang lain. Pendapat tentang
moderasi tersebut menurut ....
1. Nurcholis Madjid
2. Quraish Sihab
3. Sayyid Quthub
4. Abd al-Karim al-Zaid
5. 1 1 Yusuf Al-Qardhawi
50 Pilihan Ganda
Mewujudkan manusia muslim yang beriman dan bertaqwa kepada
Allah Swt. serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi,
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Pernyataan ini lebih
tepat disebut sebagai ....
1. Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Agama

Islam dan Budi Pekerti
2. Tujuan penyelenggaraan mata pelajaran PAI

dan Budi Pekerti
3. 1 1 Tujuan Pendidikan Agama Islam dan Budi

Pekerti
4. Tujuan Pendidikan Nasional

5. Karakteristik mata pelajaran PAI dan Budi

Pekerti
Showing 1 to 50 of 50 entries
Previous 1 Next

CBT Hasil PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

CBT Hasil PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal dan Jawaban Refresh Detail Tes

Kunci Pilihan Jawaban

1. 1 memperhatikan pengaturan waktu dalam

2. 1 Melakukan rekap Kaldik selama satu tahun

3. Menentukan periode efektif pembelajaran

4. Menentukan minggu efektif, libur tengah

5. Mengacu pada kalender pendidikan yang

1. Tidak mengganggu komitmen mengajar

Pernyataan di atas merupakan ....

Kunci Pilihan Jawaban

1. mekanisme penelitian tindakan kelas

2. 1 1 prinsip penelitian tindakan kelas

3. karakteristik penelitian tindakan kelas

4. prinsip karya tulis ilmiah

5. manfaat penelitian tindakan kelas

Kunci Pilihan Jawaban

1. 1 memahami capaian pembelajaran,

2. memahami capaian pembelajaran,

3. 1 memahami kompetensi inti, merumuskan

4. memahami capaian pembelajaran,

5. memahami capaian pembelajaran,

1. Proses mereviu pengalaman untuk mendeskripsikan materi

2. Membantu guru untuk menilai, memahami dan belajar melalui

3. mengembangkan pembelajaranmelalui pengalaman mengajar

4. memberi kesempatan kepada guru mendapatkan pengalaman

5. kerangka kerja yang memberikan gambaran sistematis untuk

Kebermaknaan praktik suatu model pembelajaran ditunjukkan

Kunci Pilihan Jawaban

Kunci Pilihan Jawaban

1. Tawassuth, TawÄzun, tafakur, TasÄmuh,

2. Tawassuth, Tawakal, I'tidÄl, TasÄmuh,

3. Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, Tadabur,

4. 1 1 Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, TasÄmuh,

5. Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, TasÄmuh,

Kunci Pilihan Jawaban

1. Rincian kegiatan belajar

2. Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang akan

3. Bahan ajar yang diperlukan murid

Kunci Pilihan Jawaban

1. Ismul A’dhom, Asmaul Husna

2. Asmaul Husna, Ismul A’dhom, Lafdul Jalalah

3. Sifat-Nya, Ciptaan-Nya, Makhluk-Nya

4. 1 1 Perbuatan-Nya, Sifat-Nya, Dzat-Nya

5. Takholli, Tahalli, Tajalli

Kunci Pilihan Jawaban

Kunci Pilihan Jawaban

1. Tujuan Pendidikan Agama Islam dan Budi

2. 1 Tujuan penyelenggaraan mata pelajaran PAI

3. Tujuan Pendidikan Nasional

4. 1 Karakteristik mata pelajaran PAI dan Budi

5. Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Agama

1.Berusaha memaparkan suatu pembahasan secara ilmiah yang

2.Mencari jawaban mengenai sesuatu hal dan untuk membukti kan

4.Mengembangkan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi, dan

5.Memperbaiki mutu pembelajaran di satuan pendidikan,

Berdasarkan pernyataan tersebut, yang merupakan pengertian

Kunci Pilihan Jawaban

2. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

3. Standar Kompetensi Lulusan

4. Asesmen awal pembelajaran

5. Alur Tujuan Pembelajaran

Berdasarkan istilah tersebut dalam konteks publikasi ilmiah, yang

1. Tawassuth, TawÄzun, tafakur, TasÄmuh,

2. Tawassuth, Tawakal, I'tidÄl, TasÄmuh,

3. Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, Tadabur,

4. 1 1 Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, TasÄmuh,

5. Tawassuth, TawÄzun, I'tidÄl, TasÄmuh,