PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

Judul Modul : MODEL-MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

DALAM KURIKULUM 2013
Kegiatan Belajar : KB 3
Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. Model-Model Pembelajaran Kurikulum 2013
1. Pengertian Model Pembelajaran
Menurut Joice & Wells, model pembelajaran adalah
kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman
dalam implementasi pembelajaran yang disusun secara
sistematis untuk mencapat tujuan belajar Sedangkan
menurut Arends dalam Trianto, model pembelajaran adalah
suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam
merencanakan pembelajaran di kelas.

Model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yaitu:

1. Rasional teoretis logis yang disusun oleh para pencipta
atau pengembangnya.
2. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa
belajar (tujuan pembelajaran yang akan dicapai).
3. Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model
Konsep (Beberapa istilah tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil.
1
dan definisi) di KB 4. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan
pembelajaran itu dapat tercapai.

2. Jenis-jenis Model Pembelajaran

Berdasarkan Permendikbud Nomor 65 Tahun tentang Standar
Proses, model pembelajaran yang diutamakan dalam
implementasi Kurikulum 2013 adalah model pembelajaran
Inkuiri (Inquiry Based Learning), model pembelajaran
Discovery (Discovery Learning), model pembelajaran berbasis
projek (Project Based Learning), Pembelajaran Kontekstual
(Contextual Teaching Learning) dan model pembelajaran
berbasis permasalahan (Problem Based Learning).

A. Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)

Model pembelajaran Discovery Learning mengarahkan siswa
untuk memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui proses
intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan
(Budiningsih, 2005: 43).
Langkah-langkah Pembelajaran Discovery Learning
1) Menciptakan stimulus/ rangsangan (Stimulation)
2) Menyiapkan pernyataan masalah (Problem Statement)
3) Mengumpulkan data (Data Collecting)
4) Mengolah data (Data Processing)
5) Memverifikasi data (Verification)
6) Menarik kesimpulan (Generalization)
7) Menarik kesimpulan (Generalization)

B. Pendidikan Berbasis Proyek (Project Based Learning)

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning atau
PjBL)) adalah model pembelajaran yang menggunakan
proyek/ kegiatan sebagai inti pembelajaran. Pembelajaran
Berbasis Proyek dirancang untuk digunakan pada
permasalahan komplek yang diperlukan peserta didik dalam
melakukan investigasi dan memahaminya.

Langkah Pembelajaran :
1) Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek
2) Mendesain perencanaan proyek
3) Menyusun jadwal
4) Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek
5) Menguji Hasil
6) Mengevaluasi kegiatan/ pengalaman

C. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based

Learning)
Pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning)
merupakan sebuah model pembelajaran yang menyajikan
berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari peserta
didik (bersifat kontekstual) sehingga merangsang peserta didik
untuk belajar.

Langkah-langkah Pembelajaran :
1) Mengorientasi peserta didik pada masalah
2) Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
3) Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5) Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah

D. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching

Learning)
Pembelajaran Kontekstual atau Contextual Teaching Learning
(CTL) adalah sebuah sistem belajar yang didasarkan pada
filosofi konstruktivistik.
 E. Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Learning)
Pembelajaran inkuiri merupakan kegiatan pembelajaran yang
melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk
mencari dan menyelidiki sesuatu (benda, manusia atau peristiwa)
secara sistematis, kritis, logis, analitis sehingga mereka dapat
merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri.

Ciri-ciri Pembelajaran Inkuiri

1) pembelajaran inkuiri menekankan kepada aktivitas
siswa secara maksimal untuk mencari dan
menemukan.
2) seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan
untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri dari
sesuatu yang dipertanyakan, sehingga diharapkan
dapat menumbuhkan sikap percaya diri (self belief).
3) tujuan dari pembelajaran inkuiri adalah
mengembangkan kemampuan berpikir secara
sistematis, logis, dan kritis, atau mengembangkan
kemampuan intelektual sebagai bagian dari proses
mental.

Langkah-Langkah Pelaksanaan Pembelajaran Inkuiri :

1) Merumuskan masalah.
2) Mengembangkan hipotesis.
3) Menguji jawaban tentatif.
4) Menarik kesimpulan.
5) Menerapkan kesimpulan dan generalisasi.

Langkah Pemilihan Model Pembelajaran :

1) Karakteristik pengetahuan yang dikembangkan menurut

kategori faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif.
2) Karakteristik keterampilan yang tertuang pada rumusan
kompetensi dasar dari KI-4
3) Pemilihan ketiga model tersebut mempertimbangkan
sikap yang dikembangkan, baik sikap religius (KI-1)
maupun sikap sosial (KI-2)

Daftar materi pada KB Siswa sulit memahami jenis – jenis model pembelajaran seperti
2
yang sulit dipahami dicovery learning
 Daftar materi yang sering Permasalahan yang sering terjadi dalam proses belajar
3 mengalami miskonsepsi mengajar pada kurikulum 2013 mengalami perbedaan konsep
dalam pembelajaran dilapangan.