Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif I di Sekolah Menengah

AKSI NYATA
Topik 7
Permasalahan :
1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari topik Refleksi terhadap
Praktik Pembelajaran dan Asesmen yang efektif ini?
2. Bagian manakah dari topik ini yang paling menantang?
3. Jelaskan apa yang akan Anda lakukan kedepan agar pembelajaran dan asesmen yang
Anda lakukan secara efektif mampu mencapai target capaian pembelajaran?
4. Setelah melakukan refleksi, buatlah laporan hasil refleksi Anda terhadap praktik
pembelajaran dan asesmen yang efektif yang telah Anda lakukan di sekolah dimana Anda
melaksanakan PPL.
Jawab :
1. Pemahaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari Refleksi Praktik Pembeljaran
dan Asesmen Efektif adalah :
a. Mengetahui kegiatan Refleksi yang benar yaitu merupakan salah satu kegiatan
pembelajaran dimana siswa memberikan umpan balik kepada guru dan terhadap
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. Refleksi pembelajaran bisa
dilakukan dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan yang dilakukan oleh siswa
untuk guru dan guru untuk siswa, guna mengekspresikan kesan konstruktif,
harapan, serta kritik terhadap proses pembelajaran.
b. Mengetahui Manfaat Refleksi bagi Guru
1) Aktivitas refleksi berguna sebagai peninjauan pada kelas atau sebuah
kelompok.
2) Berguna untuk menggambarkan situasi dan kondisi dari sebuah kelas, apa
yang terjadi pada siswa dan masalah yang mereka temui.
3) Bisa memaksimalkan dan lebih menonjolkan potensi setiap siswa/individu
dan sebuah grup.
 4) Untuk meningkatkan kegiatan evaluasi terhadap kinerja guru yang
berlanjut dan berjenjang.
5) Wadah untuk menjalin komunikasi positif yang bersifat membangun
antara siswa dan guru.
6) Guru dapat memetakan siswa sesuai karakter dan daya tangkap mereka
yang akan nantinya memudahkan dalam pembagian kelompok, pemberian
materi, dan evaluasi belajar.
c. Mengetahui Manfaat Refleksi bagi Siswa
1) Berguna menyalurkan aspirasi siswa dari proses pembelajaran yang
sedang berlangsung maupun telah dilakukan.
2) Siswa bisa mengungkapkan proses pembelajaran yang telah dilakukan
apakah berlangsung dengan baik atau tidak.
3) Siswa akan mendapat kepuasan karena bisa mendapatkan sistem belajar
yang mereka minati.
4) Menjadi ruang ekspresi positif terhadap guru mengenai proses belajar
mengajar bagi siswa
d. Mengetahui Refleksi yang dapat dilakukan di dalam kelas meliputi :
1) Refleksi Materi Pembelajaran
2) Refleksi dari Manfaat yang telah dipelajari
3) Refleksi Rencana Meningkatkan belajar kedepannya
4) Refleksi Secara Lisan
5) Refleksi dengan jurnal pembelajaran
e. Mengetahui kaitannya refleksi dengan peningkatan profesionalitas guru yang
menjadi tolak ukur guru dalam pengetahuan konten, pengetahuan pedagogik dan
pengetahuan pengemasan konten dalam pembelajaran (pemanfaatan media,
model, metode pembelajaran yang tepat)

2. Bagian topik ini yang paling menantang adalah bagian melakukan refleksi untuk
meningkatkan profesionalitas guru karena dalam refleksi profesionalitas guru meliputi
aspek pengetahuan konten (penguasaan terhadap materi yang diajarkan), pengetahuan
pedagogik dan pengetahuan pengemasan konten dalam pembelajaran (pemanfaatan
 media, model, metode pembelajaran yang tepat). Terutama bagian pengetahuan
pedadogik yaitu memahami karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik, bersama
peserta didik melakukan refleksi tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan,
terkadang peserta didik tidak sepenuhnya jujur mengungkapkan kekurangan maupun
kelebihan dari pembelajaran yang dilakukan sehingga terkadang rencana tindak lanjut
yang dilakukan guru belum optimal.

3. Hal yang saya lakukan kedepan agar pembelajaran dan asesmen yang dilakukan efektif
mampu mencapai target capaian pembelajaran yaitu :
a. Melakukan Tes diagnostik secara non kognitif maupun kognitif atau meminta data
hasil tes diagnostik dari pihak sekolah atau BK
b. Melakukan analisis terhadap tes diagnostik dan memetakan peserta didik sesuai
dengan karakteristik, latar belakang, kebutuhan belajar (gaya belajar), dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik
c. Memahami capaian belajar dan tujuan pembelajaran dengan mendalam agar dapat
mengintegrasikan pembelajaran yang tepat
d. Menggunakan berbagai media yang variatif untuk mengakomodasi kebutuhan
belajar peserta didik seperti PPT, Artikel, Infografis atau Video
e. Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi baik secara konten, proses, produk atau
lingkungan belajar yang disesuaikan dengan materi dan tingkat capaian peserta
didik
f. Menggunakan model pembelajaran yang melibatkan peserta didik aktif dalam
proses pembelajaran
g. Improvisasi pembagian kelompok dan presentasi agar tidak monoton
h. Melakukan asesmen yang menarik (game edukatif) menghemat waktu dan
menyenangkan bagi peserta didik
i. Melakukan review ulang RPP dan perangkat pembelajaran yang telah dirancang
j. Melakukan refleksi bagi guru, peserta didik dan orang tua peserta didik untuk
perbaikan kompetensi guru, kompetensi peserta didik, dan peningkatan kualitas
pembelajaran
4. Hasil Laporan Refleksi Praktik I
Hasil Refleksi Praktik I Rencana Tindak Lanjut
1. Penjelasan materinya ada yang 1. Berlatih untuk menjelaskan dengan
terlalu cepat jelas dan tidak terlalu cepat
2. Mengelola dalam menejemen 2. Mempertimbangkan benar-benar
waktu di kelas seperti diskusi dan alokasi waktu dalam merancang
presentasi (belum adanya RPP dan mamanejemen waktu
kesepakatan waktu) dengan baik saat proses
3. Kesimpulan pembelajaran belum pembelajaran
menyeluruh 3. Kesimpulan berasal dari peserta
4. Kurang memotivasi peserta didik didik guru memberi penguatan
dalam proses pembelajaran 4. Menekankan motivasi belajar
5. Presentasi kelompok tidak hanya 1 peserta didik melalui peristiwa yang
kelompok yang menjadi sampel dihadapi, tokoh atau dengan kata-
bisa 2 atau 3 kata motivasi
6. Tidak menanyakan apakah peserta 5. Penekanan pada manajemen waktu
didik sudah memahami materi dan (mengadakan aturan waktu dalam
hal-hal yang belum dipahami presentasi)
7. Belum memanfaatkan papan tulis 6. Menanyakan apakah peserta didik
8. Belum mengagendakan portofolio sudah memahami materi dan hal-hal
atau materi yang harus yang belum dipahami
mempelajari pada pertemuan 7. Memanfaatkan papan tulis
berikutnya 8. Mengagendakan portofolio atau
9. Refleksi pembelajaran dari peserta materi yang harus mempelajari pada
didik pertemuan berikutnya
10. Kesimpulan belum muncul dari 9. Melakukan refleksi dari peserta
peserta didik didik melalui googleform

Hasil Laporan Refleksi Praktik II

Hasil Refleksi Praktik II Rencana Tindak Lanjut
1. Tidak melakukan pengecekan teknis 1. Melakukan pengecekan teknis
sebelum pembelajaran dimulai sebelum pembelajaran dimulai baik
2. Belum memberikan penguatan jaringan internet maupun perangkat
jawaban kepada peserta didik pada yang terhubung ke proyektor
saat presentasi 2. Memberikan penguatan jawaban
3. Pembagian kelompok dengan kepada peserta didik pada saat
metode yang lebih praktis presentasi
4. Ragu-ragu dalam menunjuk peserta 3. Pembagian kelompok dengan
didik untuk menjawab berhitung, sesuai nomor absen,
5. Meningkatkan komunikasi dengan sesuai tulisan di kertas dan
peserta didik sebagainya
6. Kurang penguatan motivasi kepada 4. Berani menunjuk peserta didik
peserta didik secara langsung
5. Membangun interaksi dengan
umpan balik pertanyaan.