MODUL 03

MODEL-MODEL BELAJAR DAN RUMPUN MODEL MENGAJAR

MODUL 04
PROSEDUR PEMBELAJARAN

Lala Annisa Nurlaila

Lulu Nurbayanti
Neneng Juhanengsih
 MODEL-MODEL BELAJAR

A. BELAJAR KOLABORATIF B. BELAJAR KUANTUM

(COLLABORATIVE LEARNING) (QUANTUM LEARNING)
1. Hakikat Belajar 1. Hakikat Belajar
Kolaboratif Kuantum
2. Manfaat Belajar 2. Prinsip-prinsip Utama
Kolaboratif Pembelajaran
● 3. Manfaat Belajar
Kuantum
 MODEL-MODEL BELAJAR

C. BELAJAR KOOPERATIF
D. BELAJAR TEMATIK (COOPERATIVE LEARNING)
1. Hakikat Belajar Kooperatif
1. Hakikat Belajar Tematik
2. Prinsip Utama Belajar
2. Prinsip Belajar Tematik
3. Karakteristik Kooperatif
Pembelajaran Tematik 3. Manfaat Belajar Kooperatif
4. Perlunya Pembelajaran
Tematik, Khususnya di
SD
5. Manfaat Belajar Tematik
 RUMPUN MODEL MENGAJAR

A. RUMPUN MODEL SOSIAL B. RUMPUN MODEL PEMROSESAN INFORMASI

1. Partner dalam Belajar 1. Berfikir Induktif

2. Investigasi Kelompok 2. Pencapaian Konsep
3. Bermain Peran 3. Inkuiri Ilmiah
4. Inkuiri Yurisprudensi 4. Latihan Inkuiri
5. Kepribadian dan Gaya Mengajar 5. Mnemonic
6. Sinektik
6. Inkuiri Sosial
7. Pengorganisasi Awal (Advance
Organizer)
8. Penyesuaian dengan Belajar
 RUMPUN MODEL MENGAJAR

C. RUMPUN MODEL PERSONAL D. RUMPUN MODEL SISTEM PERILAKU

1. Belajar Tuntas dan Pembelajaran Terprogram

1. Pengajaran Nondirektif
2. Pembelajaran Langsung
2. Peningkatan Harga Diri 3. Belajar melalui Simulasi : Latihan dan Latihan
Mandiri
 Kegiatan Pra Pembelajaran
● -Kegiatan pra pembelajaran merupakan kegiatan pendahuluan
pembelajarn yang diarahkan untuk menyiapkan siswa mengikuti
pelajaran.
● -Fungsi kegiatan pra pembelajaran adalah untuk menciptakan suasana
awal pembelajaran yang efektif sehingga siswa lebih semangat pada
kegiatan berikutnya.
 Bentuk kegiatan Pra Pembelajaran:
1.Menciptakan sikap & suasana kelas yang menarik
2.Memeriksa kehadiran siswa
3.Menciptakan kesiapan belajar siswa
4.Menciptakan suasana belajar yang demokratis
 Kegiatan Awal Pembelajaran
Kegiatan awal pembelajaran dilaksanakan untuk
menyiapkan mental siswa dalam memasuki
kegiatan inti pembelajaran.
 Bentuk kegiatan Awal Pembelajaran:

1. Menimbulkan Motivasi dan perhatian siswa

3. Membuat kaitan (Melaksanakan
2. Memberi acuan
Apersepsi)
● Upaya yang dilakukan guru dalam
a. Pertanyaan Tentang Bahan Pelajaran
menyampaikan secara spesifik &
 Mengajukan pertanyaan terkait
singkat gambaran umum materi yang
materi sebelumnya yang terkait
akan dipelajari. Dengan cara
dengan materi yang akan dipelajari
memberitahukan Tujuan
 Siswa dibimbing untuk mengingat
(kemampuan) yang diharapkan atau
kembali materi sebelumnya
garis besar materi yang akan dipelajari
serta menyiapkan alterntif kegiatan
yang akan ditempuh siswa
 Bentuk kegiatan Awal Pembelajaran:

a. Manfaat Materi
 Guru menyampaikan manfaat menguasai 4. Melaksanakan tes awal
materi yang akan dipelajari dengan ● Test awal atau pretest dilaksanakan untuk
kegunaannya dalam kehidupan sehari- mengukur dan mengetahui sejauh mana
hari materi atau bahan pelajaran yang akan
a. Pengalaman Terkait Materi dipelajari sudah dikuasai oleh siswa.
• Siswa diminta untuk mengungkapkan
pengalamannya yang terkait dengan
materi
• Contoh : Mempelajari permukaan bumu,
pengalaman berlibur ke pantai
 KEGIATAN INTI DAN AKHIR DALAM PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN INTI DALAM PEMBELAJARAN

● Merupakan suatu proses pembentukan pengalaman dan kemampuan siswa secara

terprogram yang dilaksanakan dalam durasi waktu tertentu.
.
1. Pembelajaran Klasikal
 Informasi yang belum dipahami siswa
 Pelajaran yang lebih bersifat informatif atau fakta
 Pengantar dalam proses pembelajaran
 Metode : ceramah, Tanya jawab bervariasi
 Kegiatan Inti dalam Pembelajaran Klasikal
 Ceramah & Tanya Jawab
 Melakukan Asosiasi dan Ilustrasi dengan cara
mengaitkan materi dengan hubungan sebab-akibat
 Aplikasi bahan pelajaran dengan tertulis atau Lisan
 Membuat Kesimpulan pelajaran yang dibuat siswa
dengan bimbingan guru
 Berikut ini beberapa prinsip yang diterapkan
dalam pembelajaran klasikal:
 Sistematis (bahan pelajaran disajikan berurutan
dan berorientasi pada tujuan Berorientasi pada
tujuan)
 Perhatian dan aktivitas , Kegiatan yang
menarik, Cara & sikap yang tepat
 Media Pembelajaran, Lingkungan menjadi
media pembelajaran
 Latihan atau Penugasan, diberikan sesuai
dengan kemampuan siswa
2. Pembelajaran Kelompok
Pembelajaran kelompok banyak digunakan dalam
pembelajaran pendekatan CBSA (Cara Belajar Siswa
Aktif) : 4-6 siswa
Menggunakan Pendekatan konstruktivis, meliputi
kegiatan diskusi, penelitian sederhana (observasi),
pemecahan masalah.
Pembelajaran kooperatif, siswa akan berfikir logis
dan kritis
 Berikut ini beberapa prinsip yang diterapkan dalam pembelajaran kelompok:
 Adanya topik dan permasalahan yang harus dipecahkan siswa dengan kerjasama.
 Pembentukan kelompok, pengelompokkan sesuai dengan karakteristik siswa berdasarkan pada kepandaian,
jenis kelamin, kelancaran berbicara, kekuatan (kondisi) fisik.
 Kerjasama, Menumbuhkan kemampuan siswa untuk bekerjasama, rasa solidaritas, rasa toleransi, dan rasa
tanggung jawab terhadap tugas.
 Perhatian, guru memperhatikan siswa baik secara individu atau kelompok
 Motivasi, guru memotivasi siswa baik secara individu atau kelompok
 Sumber belajar dan fasilitas, Kelengkapan sumber belajar dan fasilitas untuk mendukung keberhasilan belajar
siswa.
 Latihan & Tugas, Guru memberikan Latihan & Tugas serta evaluasi siswa
3. Pembelajaran Perseorangan
 Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK)
 DIversifikasi Kurikulum, kurikulum
diperluas dan diperdalam yang
disesuaikan dengan keragaman kondisi
(siswa atau lingkungan).
 Mendukung kegiatan pengayaan dan
perbaikan
 KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT DALAM PEMBELAJARAN
KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN
• Merupakan kegiatan untuk menutup
pelajaran dan mengetahui penguasaan
siswa terhadap kompetensi yang
diharapkan.
• Bentuk Kegiatan akhir Pembelajaran:
• Meninjau kembali Penguasaan Siswa
• Melaksanakan Penilaian
KEGIATAN TINDAK LANJUT PEMBELAJARAN
• Kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk
mengoptimalkan hasil belajar siswa. Bentuk
• Kegiatan Tindak Lanjut Pembelajaran:
• Memberikan tugas atau Latihan yang harus dikerjakan
dirumah
• Membahas kembali bahan pelajaran yang belum dikuasai
oleh siswa
• Membaca materi pelajaran tertentu
• Memberikan motivasi atau bimbingan belajar
• Mengemukakan tentang topic yang akan dibahas pada
waktu yang akan datang.
Thank you!