Modul 04

Prosedur Pembelajaran
Oleh kelompok 3:

Ariwidyalistyarum C. 858853355
Efa Luluk Ernayanti 858856952
Galih Pradana Mahardika 858854475
Okit Winasari 858859016
 0
1
Kegiatan Pra Dan Awal
Pembelajaran
A. Kegiatan Pra Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan pembelajaran yang diarahkan untuk menyiapkan siswa mengikuti pelajaran.

Upaya yang dapat dilakukan guru pada tahap pra pembelajaran:

1. Menciptakan sikap dan suasana kelas yang menarik

Guru harus bisa menciptakan suasana kelas yang menyenangkan sehingga murid tidak tegang dan kaku.
2. Memeriksa Kehadiran siswa.
Dengan mengecek kehadiran siswa, guru dapat memberikan motivasi terhadap siswa
3. Menciptakan kesiapan belajar siswa
Guru harus bisa mengembangkan kesiapan dan menumbuhkan semangat belajar siswa.
4. Menciptakan suasana belajar yang demokratis.
Dengan membimbing siswa agar berani menjawab, bertanya, berpendapat atau berani mengeluarkan ide-ide.
B. Kegiatan awal pembelajaran.
Kegiatan awal dilaksanakan untuk menyiapkan mental siswa, membangkitkan motivasi dan perhatian siswa saat mengikuti
pembelajaran, yang terpenting adalah intinya yaitu :

1. Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa.

Guru harus bisa menarik perhatian dan motivasi siswa agar proses belajar lancar dengan cara menceritakan hal-hal menarik,
gambar atau alat peraga.
2. Memberi Acuan.
Upaya guru dalam menyampaikan pembelajaran secara spesifik dan jelas. Berikut beberapa kegiatan guru dalam memberi
acuan :
A. Memberitahukan tujuan (kemampuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari).
B. Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa
3. Membuat Kaitan.
Siswa akan tertarik terhadap pelajaran yang diberikan apabila mereka melihat hubungan dengan apa yang mereka ketahui.
Berikut macam-macam yang dapat dilakukan guru dalam membuat kaitan :
A. Mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah di pelajari sebelumnya.
B. Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari.
C. Meminta siswa mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
4. Melaksanan tes awal
Tes awal atau pre-test dapat dilakukan untuk mengukur sampai mana siswa memahami tentang
materi baru yang kita berikan, tes dapat dilakukan secara lisan atau diberikan kepada beberapa
representative/wakil siswa.
 HAL YANG DAPAT DILAKUKAN OLEH GURU
PADA AWAL PEMBELAJARAN
1. 2. 3.
Memahami Dapat menarik Dapat memberi
kemampuan perhatian siswa. bimbingan kelompok
siswa. atau individu.

4. 5. 6.
Dapat menciptakan Memberi Menanamkan
interaksi edukasi yang penguatan disiplin pada siswa.
efektif sehingga siswa pada siswa.
merasa aman dan
senang.
 02
KEGIATAN INTI DALAM
PEMBELAJARAN
 Kegiatan
Inti
A. Pengertian

Kegiatan inti pembelajaran merupakan kegiatan dalam

proses penguasaan pengalaman belajar
( learning experience ) siswa

B. Prinsip

Kegiatan inti pembelajaran merupakan suatu proses pembentukan

pengalaman dan kemampuan siswa secara terprogram yang
dilaksanakan dalam kurun waktu tertentu
Bentuk-bentuk Kegiatan Pembelajaran
Inti
A. Pembelajaran Klasikal

Kegiatan pembelajaran klasikal digunakan apabila dalam proses

pembelajarannya guru lebih banyak menyajikan materi (Eksploratif) atau
lebih menekankan pada kegiatan pemberian informasi.

Keunggulan pembelajaran Klasikal

Memudahkan guru dalam mengorganisasikan materi pelajaran

Alternatif metode yang digunakan dalam pembelajaran klasikal adalah

ceramah dan tanya jawab
Prinsip-prinsip dan kegiatan inti dalam pembelajaran
klasikal
sistematis

Perhatian dan
Prinsip-prinsip aktivitas
pembelajaran
klasikal Media
Pembelajaran

Latihan dan
Penugasan
B. Pembelajaran Kelompok
Kegiatan pembelajaran kelompok didesain dalam bentuk kelompok yang
beranggotakan 4-6 orang sesuai dengan kebutuhan dan tujuan belajar. Pembelajaran
kelompok cenderung digunakan dalam pembelajaran dengan pendekatan CBSA

Menurut steven dan slavin (1995) menyatakan bahwa siswa yang belajar dengan mengikuti
pembelajaran kelompok/kooperatif selama periode dua tahun ajaran menunjukkan hasil
belajar yang baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diorganisasikan secara
tradisional.

Alternatif metode yang digunakan dalam pembelajaran kelompok adalah diskusi,

kerja kelompok, pemecahan masalah, inkuiri, diskaveri, simulasi dan penelitian
sederhana (Observasi)
Prinsip-prinsip dalam pembelajaran Kelompok
Adanya topik
dan
permasalahan

Pembentukan
kelompok

Kerja sama

Prinsip-prinsip
pembelajaran Perhatian
kelompok

Motivasi

Sumber belajar
dan fasilitas

Latihan dan
tugas
2. Kegiatan Inti Dalam Pembelajaran
Kelompok

1. 2. 3.
Yang sering Diskusi membina Ditunjang
digunakan adalah siswa untuk belajar ceramah dan tanya
diskusi. sistematis. jawab.
Kegiatan dalam pendahuluan :

1. 2. 3.
Guru menyampaikan Guru Siswa melakukan
tujuan yang akan dicapai mengelompokan diskusi
dalam topik pembelajaran. siswa.
Langkah diskusi dalam kegiatan inti :

1. Merumuskan masalah dalam topik pembahasan dan tujuan pembelajaran.

Perumusan masalah oleh siswa.

2. Mengidentifikasi masalah atau submasalah berdasar permasalahan.

3. Menganalisa masalah berdasar sub-sub masalah.

Pada tahap ini dikondisikan secara individu dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan sampai ada
kesepakatan menjawab permasalahan kelompok.

4. Menyusun laporan oleh masing-masing kelompok.

5. Presentasi kelompok atau menyampaikan hasil diskusi kelompok kecil dan

dilanjutkan diskusi kelas dibimbing guru dalam tahap ini ada penguatan pemahaman konsep dan prinsip yang
didapat.

6. Di akhir kegiatan siswa dibimbing guru menyimpulkan hasilnya.

 Pembahasan Materi Pelajaran Dalam Pembelajaran
Perseorangan
1. Kegiatan perseorangan membantu proses pembelajaran pada optimalisasi kemampuan siswa secara individu.
2. Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi yang mencakup diversivikasi kurikulum,menuntut
penyesuaian pembelajaran dengan potensi siswa.
3. Diversivikasi kurikulum merupakan suatu kurikulum yang memperluas,memperdalam,dan menyesuaikan
dengan keragaman kondisi dan kebutuhan, baik kemampuan siswa ataupun potensi lingkungan.
4. Kegiatan perseorangan ditujukan untuk menampung kegiatan pengayaan dan perbaikan (Depdikbud 1990:39)
5. Program pengayaan perlu diberikan pasa siswa yang memiliki prestasi/kemampuan lebih dari temannya.
6. Program pengayaan disesuaikan dengan kondisi siswa dan sekolah.
7. Program remidi untuk siswa yang kurang berhasil atau yang tertinggal karena jarang masuk.
 1.
Pembelajaran perseorangan di dasari
prinsip belajar tuntas (mastery learning).
2.
Pembelajaran perseorangan diterapkan
dalam pemberian tugas/latihan.
 Langkah-langkah pembelajaran perseorangan :
1. Menjelaskan materi secara singkat yang akan ditugaskan pada siswa

2. Memberi lembaran kerja tugas

Pada tahap ini guru memberi bimbingan atau arahan yang sistematis secara lisan dan tertulis juga
memberi stimulus agar hasilnya optimal.

3. Memantau dan menilai siswa.

Guru membantu yang kesulitan.

4. Guru memeriksa dan menilai tugas atau latihan yang sudah dikerjakan.

5. Guru menyimpulkan bersama siswa.

6. Saat pembelajaran berlangsung ada penguatan agar membangkitkan

motivasi siswa.
 03
Kegiatan Akhir Dan Tindak Lanjut
Pembelajaran
Tujuan dari adanya kegiatan akhir dan tindak lanjut
pembelajaran dilakukan untuk meyakinkan guru
terhadap penguasaan kompetensi siswa dan upaya
pemantapan penguasaan kompetensi yang diharapkan
A. Kegiatan Akhir Pembelajaran

A. B.
Meninjau kembali Melaksanakan penilaian
penugasan siswa
Thank
you!
 DAFTAR PERTANYAAN !

01 04

02
05
03