MATA KULIAH : Pembelajaran Terpadu di SD
Modul 2 : Prosedur Umum Pembelajaran Terpadu
No. Nama Soal
1 Upaya apa yang perlu dilakukan
untuk mewujudkan kondisi awal
pembelajaran yang efektif?
2. Dalam kegiatan awal
pembelajaran, memberi acuan
diartikan sebagai upaya guru
dalam menyampaikan secara
spesifik dan singkat.
Kegiatan apa saja yang dapat
dilakukan guru dalam memberi
acuan ?
3 Apa fungsi dari Apersepsi, dan
bagaimana melaksanakan
Apersepsi dalam pembelajaran
terpadu ?
4 Berkenaan dengan penggunaan
strategi pembelajaran, terdapat
beberapa faktor yang perlu
dipertimbangkan guru.
Sebutkan apa saja faktor-faktor
tsb!
5 Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
Jelaskan tentang makna Kegiatan
inti dalam pembelajaran !
6. Dalam suatu kegiatan eksplorasi,
guru melakukan beberapa
kegiatan-kegiatan.
Sebutkan macam-macam
kegiatan yang dilakukan !
7. Mengapa sebagai seorang
guru perlu memahami komponen
pembelajaran?
Jawaban
a. Mengecek atau memeriksa kehadiran siswa,
Keberhasilan siswa dalam belajar banyak ditentukan oleh frekuensi kehadiran siswa
dalam mengikuti pelajaran di sekolah.
b. Menumbuhkan kesiapan belajar siswa,
Kesiapan belajar siswa merupakan salah satu prinsip belajar yang sangat berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa.
c. Menciptakan suasana belajar yang demokratis,
Siswa harus sudah mulai diarahkan pada suatu kondisi / suasana belajar yang demokratis
dalam rangka menumbuhkan keaktifan siswa dalam belajar.
d. Membangkitkan motivasi belajar siswa,
Siswa perlu ditumbuhkan motivasi belajar nya karena motivasi ini merupakan motor
penggerak aktivitas belajar.
e. Membangkitkan perhatian siswa,
Perhatian ini merupakan pemusatan energi psikis( pikiran dan perasaan) terhadap suatu
objek yang dipelajari.
A. Memberitahukan tujuan yang diharapkan atau garis besar materi
yang akan dipelajari,
Diharapkan siswa setelah pembelajaran dilakukan dapat mencapai
tujuan yang akan dipelajari.
b. Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang akan ditempuh
siswa,
Dalam tahapan ini guru perlu menyampaikan pada siswa tentang
kegiatan belajar untuk menguasai kemampuan dalam mempelajari
tema, topik, atau materi pembelajaran terpadu.
Apersepsi berfungsi untuk mempersiapkan kondisi awal belajar pada diri siswa
terutama kesiapan mental siswa menghadapi pelajaran.
Berikut ini beberapa cara yang dapat dilakukan guru dalam melakukan
apersepsi ;
a. Mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah dipelajari
sebelumnya.
Melalui pertanyaan tsb siswa dibimbing untuk mengingat kembali bahan
pelajaran yang sudah dipelajari.
b. Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari,
Siswa akan termotivasi untuk mengikuti pelajaran apabila mereka melihat
manfaat yang akan diperoleh apabila mereka mereka menguasai materi .
c. Meminta siswa mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi
yang akan dibahas,
Siswa akan termotivasi untuk belajar antara apa yang dipelajari dengan
pengalaman yang dimilikinya.
1. Tujuan,
Kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa berkenaan dengan penguasaan pengetahuan,
ketrampilan, serta pembentukan sikap dan nilai.
2. Materi,
Jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran juga turut menentukan penentuan kegiatan
pembelajaran.
3. Siswa ,
Menentukan kegiatan pembelajaran, guru perlu memperhatikan siswa yang mencakup
karakteristik dan jumlah siswa di dalam kelas.
4. Guru ,
Guru juga turut menentukan perancangan kegiatan pembelajaran dalam melaksanakan
pembelajaran.
5. Fasilitas, ruang, dan waktu.
Dalam hal ini guru dapat menentukan faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan guru
dalam merancang inti Pembelajaran.
pembelajaran di-lakukan secara interaktif, inspiratif, menyenang-kan,
menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta
didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. ”
-Membaca tentang suatu kegiatan
-Mendengar tentang suatu kegiatan
-Berdiskusi tentang suatu kegiatan
-Mengamati model (teks/ karya)
-Mengamati demonstrasi
-Mengamati simulasi kasus
-Mengamati 2 perbandingan (yang salah dan yang benar)
-Mencoba melakukan kegiatan trtentu
-Membaca kasus (bedah kasus)
-Berwawancara dengan sumber tertentu (menggali informasi)
-Observasi terhadap lingkungan
-Mencoba melakukan kompetensi dengan kemampuan awalnya
-Mencoba bereksperimen
-Bernyanyi (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)
-Bermain (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)
Pendidik mengenal peserta didik dengan maksud agar pendidik dapat
membantu pertumbuhan dan perkembangannya secara efektif. Mengenal dan
memahami peserta didik sangat penting agar pendidik dapat menentukan
bahan-bahan yang akan diberikan, menggunakan prosedur belajar yang serasi,
mengadakan diagnosis atas kesulitan.
8 Jelaskan apa yang harus
dilakukan guru dalam kegiatan
akhir pembelajaran?
9. Jelaskan langkah- langkah
kegiatan akhir dan tindak lanjut
pembelajaran yang akan
dilakukan oleh seorang guru ?
10. Jelaskan langkah-langkah tindak
lanjut pembelajaran yang akan
dilakukan oleh guru terhadap
siswa ?
Beberapa usaha yang dapat dilakukan seorang guru untuk menutup
pelajaran / melakukan kegiatan di akhir pembelajaran antara lain :
a. Merangkum atau meringkas inti pokok pelajaran.
b. Memberikan dorongan psikologis atau sosial kepada siswa.
c. Memberi petunjuk untuk pelajaran /topik berikutnya.
d. Mengadakan evaluasi tentang materi pelajaran yang baru selesai.
Secara umum kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran
yangharusdilakukan oleh guru diantaranya:
1). Menilai hasil proses belajarmengajar.
2). Memberikan tugas/latihan yang dikerjakan diluarjampelajaran.
3). Memberikan motivasi dan bimbinganbelajar.
4). Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang dapat di lakukan
siswa di sekolah.
5). Meninjau kembali penguasaan siswa
Kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan kegiatan
tindak lanjut pembelajaran ;
1). Memberikan pekerjaan rumah, untuk memantapkan penguasaan
siswa terhadap kompetensi yang diharapkan.
2). Membahas kembali bahan pelajaran yang dianggap sulit, agar guru
mengetahui kompetensi yang sudah & yang belum dikuasai siswa.
3). Menugaskan membaca materi pelajaran tertentu,
Dengan memberikan pokok materi yang telah dibahas dari sumber
bacaan yang telah ditetapkan.
4). Memberikan motivasi atau bimbingan belajar,
guru perlu memberikan balikan dan bimbingan belajar.
5). Mengemukakan topik untuk pertemuan berikutnya,
guru memberikan gambaran kepada siswa tentang topik bahasan/ tema
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.