MODUL 4 STRATEGI PEMBELAJARAN KELOMPOK 7

PROSEDUR PEMBELAJARAN

PETA KONSEP

KEGIATAN PRA
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PRA DAN

AWAL PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL
PEMBELAJARAN

PROSEDUR
PEMBELAJARA
N KEGIATAN INTI PEMBAHASAN MATERI PELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN KLASIKAL
PEMBELAJARAN

PEMBAHASAN MATERI PELAJARAN DALAM

PEMBELAJARAN KLASIKAL

PEMBAHASAN MATERI PELAJARAN

DALAM PEMBELAJARAN
PERSEORANGAN

KEGIATAN AKHIR KEGIATAN AKHIR

PEMBELAJARAN
DAN TINDAK
LANJUT
PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN
KEGIATAN TINDAK
LANJUT
PEMBELAJARAN
MODUL 4 STRATEGI PEMBELAJARAN KELOMPOK 7

PROSEDUR PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pra Pembelajaran dan Awal Pembelajaran

a. Kegiatan Pra Pembelajaran
Kegiatan pra pembelajaran adalah kegiatan pendahuluan pembelajaran yang
diarahkan untuk menyiapkan siswa mengikuti pelajaran. Kegiatan ini tidak berkaitan
langsung dengan kompetensi atau materi yang akan dibahas dalam KBM.
Upaya yang dapat dilakukan guru pada tahap pra pembelajaran yaitu
a. Menciptakan sikap dan suasana kelas yang menarik
Guru harus memperlihatkan sikap yang menyenangkan supaya siswa merasa nyaman
dan percaya diri tanpa ada tekanan dalam mengembangkan kreativitasnya. Contoh
guru memberi salam dan berdoa pada awal pembelajaran. Guru dan siswa
menyiapkan alat dan fasilitas yang digunakan selama KBM.
b. Memeriksa kehadiran siswa
Untuk mengecek kehadiaran siswa supaya efektif yaitu dengan menanyakan kepada
siswa siapa siswa yang tidak hadir pada saat KBM.
c. Menciptakan kesiapan belajar siswa
Ada beberapa alternatif yang dapat dilakukan guru untuk mencipatakan kesiapan dan
semangat siswa yaitu
1. Membantu dan membimbing siswa dalam menyiapakan fasilitas yang digunakan
selama KBM
2. Menciptakan kondisi belajar untuk meningkatkan perhatian siswa dalam belajar.
3. Menunjukkan minat dan penuh semangat yang tinggi dalam mengajar
4. Mengontrol semua aktivitas siswa dari awal sampai akhir pembelajaran.
5. Menggunakan berbagai media pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan minat siswa
6. Mengembangkan kegiatan belajar yang memungkinkan siswa dapat
melakukannya
d. Menciptakan suasana belajar yang demokratis
Pada hakikatnya suasana belajar yang demokratis dapat dikondisikan melalui
pendekatan proses belajar CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif), dimana guru
membimbing siswa untuk bertanya jawab, berpendapat dan menanggapi pendapat
siswa lain serta berani unjuk kerja.

b. Kegiatan Awal Pembelajaran

Kegiatan awal pembelajaran dilakukan untuk menyiapkan mental siswa dalam
memasuki kegiatan inti pembelajaran.
Kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan guru dalam tahap awal pembelajaran
1. Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa
Guru memberikan motivasi supaya siswa bisa difokuskan perhatiannya pada materi
yang akan dibahas. Contoh dengan menyampaikan cerita atau menampilkan alat
peraga yang akan digunakan untuk membahas materi yang akan disampaikan.
2. Memberi acuan
MODUL 4 STRATEGI PEMBELAJARAN KELOMPOK 7

Yaitu upaya guru dalam menyampaikan secara spesifik dan singkat gambaran umum
tentang hal-hal yang akan dipelajari dan kegiatan yang akan ditempuh selama
pembelajaran berlangsung yaitu dengan melakukan kegiatan
a. Memberitahukan tujuan (kemampuan) yang diharapkan atau garis besar materi
yang akan dipelajari
b. Menyampaikan alternative kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa
3. Membuat kaitan
a. Mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah dipelajari
sebelumnya
b. Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari
c. Meminta siswa mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang
akan dibahas.
4. Melaksanakan tes awal
Tes awal atau pretest bertujuan untuk mengukur dan mngetahui sejauh mana materi
pelajaran yang akan dipelajari sudah dikuasai oleh siswa.

2. Kegiatan Inti dalam Pembelajaran

Kegiatan inti merupakan kegiatan yang utama dalam proses pembelajaran atau dalam
proses penguasaan pengalaman belajar (learning experience) siswa. Kegiatan inti
merupakan pengalaman dan kemapuan siswa secara terprogram yang dilaksanakn dalam
durasi waktu tertentu.
a. Pembelajaran klasikal
Kegaiatan pembelajarannya yaitu guru lebih banyak menyajikan materi (eksploratif).
Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah dan Tanya jawab bervariasi.
1. Prinsip-prinsip pembelajaran klasikal
a. Sistematis
b. Perhatian dan aktivitas
c. Media pembelajaran
d. Latihan atau penugasan
2. Kegiatan inti pembelajaran klasikal
a. Menyajikan bahan pelajaran dengan ceramah bervariasi
b. Melakukan asosiasi dan memberikan ilustrasi untuk meningkatkan
pemahaman siswa
3. Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk mengerjakan soal-soal dan
membuat kesimpulan
MODUL 4 STRATEGI PEMBELAJARAN KELOMPOK 7

Prosedur pembelajaran Klasikal

Kegiatan awal :
Memberitahukan tujuan/kompetensi
yang akan dicapai
Menyampaikan tahapan kegiatan

Kegiatan
Penyajian Inti:
dan Tanya Sistematis
jawab Perhatian
Interaktif
Penggunaan media
Latihan/Tugas

Asosiasi-Ilustrasi

Kegiatan Akhir:
Aplikasi

Kesimpulan

b. Pembelajaran Kelompok
Pembelajaran kelompok merupakan suatu proses pembelajaran yang diddesain
dalam bentuk kelompok dengan jumlah siswa Antara 4 sampai 6 orang sesuai dengan
kebutuhan dan tujuan belajar. Sering disebut juga dengan cooperative learning
dengan pendekatan CBSA dan konstruktivis.
Metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran kelompok yaitu
diskusi, kerja kelompok, pemecahan masalah, inkuiri, diskoveri,simulasi dan
observasi.
1. Prinsip-prinsip pembelajaran
a. Adanya topic dan permasalahan
MODUL 4 STRATEGI PEMBELAJARAN KELOMPOK 7

b. Pembentukan kelompok
c. Kerja sama
d. Perhatian
e. Motivasi
f. Sumber belajar dan fasilitas
g. Latihan dan Tugas
2. Kegiatan Inti pembelajaran
Metode yang sering digunakan adalah metode diskusi. Berikut prosesdur
pembelajaran kelompok dengan metode diskusi

Kegiatan awal :
Memberitahukan tujuan/kompetensi
yang akan dicapai
Mengelompokkan siswa
Menjelaskan tahapan kegiatan

Penggunaan media
Identifikasi Masalah
Motivasi
Perhatian
Kegiatan Inti:
Interaktif
Perumusan topic Bimbingan
masalah Kooperatif

Analisis Masalah

Penyusunan Laporan

Presentasi Kelompok

Kegiatan Akhir:

Kesimpulan
MODUL 4 STRATEGI PEMBELAJARAN KELOMPOK 7

c. Pembelajaran Perseorang
Kegiatan pembelajaran perseorangan dapat membantu proses pembelajaran yang
mengarah pada optimalisasi kemampuan siswa secara individu.Kegiatan
pembelajaran perseorangan ditujukan untuk menampung kegiatan pengayaan dan
perbaikan (remedial).
Pembelajaran perseorangan pada umumnya lebih banyak diterapkan dalam
pemberian tugas dan atau latihan.Berikut ini adalah proses pembelajaran
perseorangan melalui pemberian tugas/latihan.

Kegiatan awal :
Memberitahukan tujuan/kompetensi
yang akan dicapai
Menjelaskan tahapan kegiatan

Kegiatan Inti:

Informasi singkat Penggunaan sumber

belajar
Motivasi
Perhatian
Pengerjaan tugas Interaktif
Bimbingan
Pemberian pengauatan

Monitoring Kegiatan

Penilaian
Kegiatan Akhir:

Balikan

Kesimpulan
MODUL 4 STRATEGI PEMBELAJARAN KELOMPOK 7

4. Kegaiatan Akhir dalam Pembelajaran

a. Kegiatan Akhir Pembelajaran
Bertujuan untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap kompetensi yang
diharapkan.
1. Menijau kembali penguasaan siswa
Yaitu dengan cara merangkum (menyimpulkan) dan membuat ringkasan.
2. Melaksanakan Penilaian
Dengan cara melakukan tes (post-test) sebagai alat evaluasi untuk
mengukur hasil belajar siswa.
b. Melaksanakan Kegiatan Tindak Lanjut Pembelajaran
1. Memberikan tugas atau latihan yang harus dikerjakan di rumah
Guru menjelaskan secara singkat tentang topic tugas, menjelaskan tentang
tahapan-tahapan tugas yang harus dikerjakan, guru memberikan
kesemapatan siswa untuk bertannya tentang tugas yang belum
dipahami,menjelaskan tentang proses penyelesaian tugas, siswa diminta
menyerahkan tugas tepat waktu, dan guru memeriksa dan membahas
setiap tugas yang diberikan.
2. Membahas kembali bahan pelajaran yang belum dikuasai oleh siswa
3. Membaca materi pelajaran tertentu
4. Memberikan motivasi atau bimbingan belajar
5. Mengemukakan tentang topic yang akan dibahas pada waktu yang akan
dating.