Beranda › MAKALAH › MAKALAH STRATEGI
PEMBELAJARAN › STRATEGI
PEMBELAJARAN DI SD
MAKALAH STRATEGI PEMBELAJARAN MODUL 4
PROSEDUR PEMBELAJARAN
Ditulis oleh ilmiahku.com Sabtu, 26 Oktober 2019
UNIVERSITAS TERBUKA
POKJAR JOMBANG
2016
Prosedur Pembelajaran
Setelah mempelajari hakekat strategi pembelajaran, kita diharapkan mampu
membedakan jenis-jenis strategi pembelajaran. Sehingga kita sebagai guru di tuntut
untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prosedur yang tepat.
Secara umum, prosedur pembelajaran terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti dan
kegiatan akhir. Oleh karena itu, guru dituntut untuk mampu merancang dan
melaksanakan pembelajaran dengan baik secara lebih khusus, guru diharapkan mampu
memberikan contoh kegiatan:
Pembelajaran
Awal pembelajaran
Inti pembelajaran
Akhir pembelajaran dan
Tindak lanjut pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR 1
Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran
Keberhasilan proses pembelajaran di antaranya sangat dipengaruhi oleh kegiatan
pendahuluan (pra dan awal) pembelajaran.
Upaya yang dilakukan guru pada tahap pembelajaran diantaranya sebagai berikut :
1. Menciptakan sikap dengan suasana kelas yang menarik
Kegiatan memeriksa kehadiran siswa merupakan tugas rutin guru untuk menghemat
waktu guru dapat bertanya kepada siswa yang hadir tentang siswa yang tidak hadir.
Untuk menciptakan kesiapan belajar dan semangat belajar siswa, guru perlu membantu
mengembangkan kesiapan belajar tersebut melalui :
Membuat Kegiatan
Kegiatan yang dapat dilakukan guru untuk membuat kaitan sebagai berikut :
Tes awal atau pre-test dilaksakan untuk mengukur dan mengetahui sejauh mana materi
atau bahan pelajaran yang akan dipelajari sudah dikuasai oleh siswa.
Untuk itu, kegiatan inti pembelajaran hendaknya merupakan kegiatan yang bervariasi
A. PEMBAHASAN MATERI PELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN
KLASIKAL
Kegiatan pembelajaran klasikal cenderung digunakan apabila dalam proses
pembelajaran guru lebih banyak menyajikan materi (eksploratif).
Berikut ini beberapa prinsip yang harus diterapkan dalam pembelajaran klasikal.
Kegiatan pendahuluan (pra dan awal pembelajaran) sudah dilakukan pada tahap
sebelum inti.
Didalam kegiatan inti pembelajaran klasikal yang perlu dilaksanakan adalah sebagai
berikut:
Pada akhir pembelajaran klasikal, guru dapat meminta siswa untuk melakukan kegiatan
sebagai berikut.
a. Aplikasi bahan pelajaran yang telah dipelajari dengan cara tertulis atau lisan.
Pada kegiatan pendahuluan guru dapat menyampaikan tujuan yang diharapkan dicapai
dan topik pembelajaran yang akan di bahas dalam kegiatan kelompok.
KEGIATAN BELAJAR 3
Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut Pembelajaran
Kegiatan akhir dalam pembelajaran tidak hanya diartikan sebagai kegiatan untuk
menutup pelajaran.Yang lebih penting adalah untuk mengetahui penguasaan siswa
terhadap kompetensi yang diharapkan.
2. Melaksanakan Penilaian
Kegiatan penilaian dalam proses pembelajaran merupakan kegiatan mutlak yang harus
dilaksanakan oleh guru dan pembelajaran. Melalui kegiatan penilaian akhir guru akan
mengetahui tercapai tidaknya kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa.
Berdasarkan hasil evaluasi tersebut guru dapat memberikan tugas atau latihan kepada
siswa, baik untuk meningkatkan maupun untuk memantapkan penguasaan siswa
terhadap kompetensi yang diharapkan.
Membahas kembali materi yang belum dikuasai siswa pada saat itu juga.
Membahas kembali materi tersebut pada pertemuan berikutnya.
Membaca materi pelajaran tertentu. Kegiatan lain yang dapat dilakukan
guru pada tahap tindak lanjut adalah memberikan tugas kepada siswa
untuk membaca buku sumber pelajaran yang lain yang membahas topik
yang sesuai dengan kompetensi yang diharapkan.
Memberikan motivasi atau bimbingan belajar
Memberikan balikan terhadap pekerjaan siswa merupakan kegiatan yang
harus dilakukan guru.Di samping memberikan balikan, guru juga
hendaknya memberikan bimbingan kepada siswa agar mereka mampu
memperbaiki kekurangannya.
Mengemukakan tentang topik yang akan dibahas pada waktu yang akan
datang
Apabila dari hasil penilaian diketahui bahwa siswasudah menguasai
kemampuan yang telah ditetapkan, kegiatan tindak lanjut yang dapat
dilakukan adalah mengemukakan atau memberikan gambaran pada siswa
tentang topik bahasan atau kompetensi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.