FORMAT PORTOFOLIO

PEMBUATAN RENCANA EVALUASI

DIRI

Model PBL pendekatan TPACK sebagai upaya peningkatan motivasi peserta

didik dalam pembelajaran operasi hitung dalam bentuk aljabar

NAMA : TINCE WADINATA GULTOM

NIM : 9233411137

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG ) DALAM JABATAN

ANGKATAN II TAHUN 2023 MATEMATIKA

UNIVESITAS NEGERI MEDAN

2023
Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe ROUD ROBIN Terhadap Prestasi Mata
Pelajaran Operasi Hitung dalam Bentuk Aljabar Siswa Smp Negeri 4 Raya

A. Pembelajaran Kooperatif tipe Round Robin

Pembelajaran kooperatif tipe Round Robin adalah metode belajar siswa secara
berkelompok, berdiskusi dan melakukan brainstroming ( teknik yang digunakan untuk
menemukan masalah tertentu dengan mengumpulkan ide secara sepontan ) satu sama lain
yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman materi dan dapat meningkatkan prestasi
belajar. Kelas yang menerima struktur pembelajaran kooperatif dengan tipe Round Robin
mempunyai skor lebih tinggi pada tes, kuis, dan juga peningkatan yang tinggi pada post-
test,(Cline dalam Reswari, 2007).

Dengan metode kooperatif tipe Round Robin, diharapkan dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa dengan cara belajar berkelompok. Dengan cara berkelompok, masing-masing
siswa dapat saling membantu rekannya satu sama lain dalam memahami materi atau bahan
ajar yang diberikan. Selain itu dalam metode pembelajaran ini diharapkan semua siswa dapat
aktif dalam membentuk dan memajukan kelompok atau timnya. Maka dari itu dapat
disimpulkan apakah metode belajar kooperatif yang akan diterapkan dapat mempengaruhi
prestasi belajar siswa di sekolahnya.

Didalam mendukung tercapainya metode koopratif tipe Roud Robin yang akan diterapkan
guru didalam pembelajaran perlu didukung juga dengan instrumen penilaian tingkat
keberhasilan materi yang disampaikan. Instrumen penilaian hasil belajar atau instrumen
evaluasi merupakan alat ( ukur ) yang digunakan untuk mengumpulkan atau mengolah
informasi mengenai pencapaian hasil belajar para peserta didik. Produk instrumen rencana
evaluasi berisi strategi evaluasi dalam berbagai bentuk (Portofolio), dimana instrumen yang
digunakan meliputi :

A. Jurnal Refleksi
B. Lembar Observasi
C. Instrumen Pedoman Wawancaca
D. Angket Survai Guru dan Siswa
E. Artefak Hasil Belajar
A. Instrumen Jurnal Refleksi Mengajar
1. Dokumen Jurnal Refleksi
No Aspek Pembelajaran Terpenuhi Tidak Keterangan
Terpenuhi
1 PENDAHULUAN KEGIATAN
AWAL
Orentasi
 Melakukan pembukaan
dengan salam dan berdoa
 Memeriksa kehadiran siswa
Aperpepsi
 Membuat pertanyaan yang
ada kaitanya dengan
pembelajaran
Memotivasi
 Memberikan gambaran
tentang manfaat
pembelajaran
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan
Memberikan acuan
 Menyampaikan materi
pembelajaran yang akan
dibahas
 Menyampaikan mekanisme
atau langkah-langkah
pembelajaran
 Pembagian kelompok
belajar
PENYAJIAN ATAU KEGIATAN
2
INTI.
 Penjelasan Konsep
/data/pakta prinsip dengan
contoh,ilustrasi,atau
demonstrasi
 Menayangkan sebuah video
 Siswa mengamati video
pembelajaran
 Tanya jawab atau
pemberian penguatan
Menyusun kelompok untuk proyek
 Membagi kelompok siswa
 pemberian tugas atau
latihan secara individual
,kelompok,atau evaluasi
proses
 Guru membimbing siswa
yang kesulitan didalam
 pembelajaran
Menguji Hasil
 Guru mengukur tingkat
ketercapaian pembelajaran
siswa
 Siswa mempersentasikan
hasil karya
3 PENUTUP ATAU KEGIATAN
AKHIR
 Peninjauan kembali
 .Evaluasi hasil belajar atau
pemberian tindak lanjut
 B. LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA
B.1 Observasi keaktifan siswa
Sekolah : SMP Negeri 4 Raya
Kelas : VII
B.2 Hari /tanggal :
Petunjuk :
Berilah tanda silang ( x) pada kolom respon sesuai dengan kondisi sebenarnya.

No Indikator Respon
5 4 3 2 1
1 Antusiasme siswa saat memotivasi
2 Antusiasme siswa saat apersepsi
3 Perhatian siswa terhadap guru pada saat menyampaikan
materi
4 Keaktifan siswa dalam bertanya
5 Keterampilan siswa dalam berpendapat
6 Interaksi siswa saat melakukan diskusi secara
berkelompok
7 Ketertiban saat dalam proses pembelajaran
8 Penampilan hasil kerja siswa dalam kelompok
(pressentasi)
9 Keterampilan siswa

10 Kemampuan siswa

11 Siswa mampu bekerja sama dengan siswa lainya

Keterangan :

Skor 5 = Sangat Baik

Skor 4 = Baik

Skor 3 = Cukup

Skor 2 = Kurang

Skor 1 = Sangat Kurang

B.3 Lembar Observasi kemampuan mengajar ( Guru )

Nama Guru : Tince Wadinata Gultom

Materi pokok : Operasi Hitung

Dalam Bentuk Aljabar

Kelas :VII

Petunjuk : Berilah tanda silang (x) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan
saudara.

No Kode Aspek yang dinilai Skor Prolehan

5 4 3 2 1
1 Pendahuluan Membuka Pelajaran
Menggali pengetahuan awal terhadap siswa
Memberi motivasi yang dapat membangkitkan
minat siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Keg, inti Menjelaskan sub konsep
Menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi
Mengoptimalkan interaksi antar siswa dengan
guru melalui kerja kelompok
Membimbing siswa dalam kegiatan pengamatan
Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi
Menjadi fasilitator dalam pembelajaran
Menciptakan suasana pembelajaran yang
mengaktifkan siswa
Memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi pembelajaran yang belum
dipahami
3 Penutup Membimbing siswa untuk menyimpulkan
pembelajaran
Melaksanakan evaluasi pembelajaran
Memberikan tugas kepada siswa
Memberi penguatan kepada siswaMampu
mengelola waktu selama proses pembelajaran
Penutup pembelajaran

Keterangan :

Skor 5 = Sangat Baik Skor 2 = Kurang

Skor 4 = Baik Skor 1 = Sangat Kurang

Skor 3 = Cukup
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

1. Lembar refleksi Guru

Nama : Tince Wadinata Gultom

Nim : 9233411137

A. Refleksi Komponen
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik ?
 Kegiatan membuka pembelajaran yang saya lakukan sudah dapat
mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran
dengan baik.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan
sesua dengan yang diharapkan ?
 Siswa menangapi materi yang saya sajikan sesuai dengan harapan
nkarena sesuai dengan kemampuan awal siswa
3. Bagaimana resfons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?
( Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai materi yang
diajarkan ?)
 Resfons siswa terhadap media pembelajaran yang saya gunakan yaitu
“video operasi hitung dalam bentuk aljabar “ telah mempermudah
siswa menguasai materi yang saya sampaikan.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya
rancang?
 Tanggapan siswa sangat antusias terhadap kegiatan belajar yang telah
saya rancang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran.
 2. Lembar Refleksi siswa
Setelah kamu melaksanakan pembelajaran materi operasi hitung dalam bentuk

aljabar, isilah kolom berikut:Nama :

Kelas :

Semester :

Hari/tanggal :

No Pertanyaan Jawaban
YA TIDAK
1 Saya berusaha belajar Matematika topik Operasi Hitung
Aljabar dengansungguh-sungguh

2 Saya mengerti dan paham materi operasi hitung aljabar

3 Saya mengerjakan tugas guru tepat waktu

4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak dipahami

pada pelajaran operasi hitung aljabar

5 Saya berperan aktif dalam kelompok pada materi operasi hitung

aljabar
C. Pedoman Wawancara
C.1 Dengan kepala sekolah
Nama Guru : Tince Wadinata Gultom
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII

No Pertanyaan Catatan pengamatan

4 3 2 1
1 KD indikator apa yang akan saudara sajikan?

2 Metode apa yang akan saudara gunakan dalam

pembelajaran KD ini ?
Apa alasan saudara memilih metode tersebut?

3 Alat dan bahan ( sumber belajar ) apa yang saudara

siapkan ? Jelaskan alasanya?

4 Ceritakan tahapan pembelajaran yang akan saudara

sajikan ?

5 Persiapan tertulis apa yang saudara buat?

6 Materi apa yang dianggap sulit oleh siswa berdasarkan

perkiraan saudara ?
Jika ada,jelaskan apa alasan saudara?
C.2 Dengan guru

Nama Guru : Tince Wadinata Gultom

Hari/tanggal wawancara :
No Pertanyaan Jawaban
1 Metode apa yang ibu berikan dalam
menyampaikan materi belajar agar semua peserta
didik dapat mamahami/mengikuti pelajaran dengan
baik?

2 Apakah metode tersebut efektif? Seberapa besar

dampak yang dihasilkan untuk membantu siswa
belajar dengan baik ?

3 Bagaimana resfon siswa saat ibu mengajar dikelas?

4 Bagaimana cara ibu mengkondisikan kelas saat

mengajar?
D. ANGKET UNTUK SISWA,GURU,ORANG TUA

D.1 Angket Minat Belajar Siswa

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Hari/tanggal :
Petunjuk : Pada kuesioner ini terdapat peryataan, Pertimbangkan baik-baik setiap
pernyataan dalam kaitanya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu
pelajari,dan tentukan kebenaranya.Berilah jawaban yang benar-benar cocok
dengan pilihanmu.
No Pertanyaan Pilihaan Jawaban
STS TS RR S SS
1 Pertamakali saya lihat pembelajaran ini, saya
percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi
saya.
2 Pada awal pembelajaran ada sesuatu yang
menarik bagi saya
3 Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami dari
pada yang saya harapkan
4 Setelah membaca informasi pendahuluan saya
yakin bahwa saya mengetahui apa yang harus
saya pelajari dari pembelajaran ini
5 Menyelesaikan tugas-tugas dalam mpembelajaran
ini membuat saya merasa puas terhadap hasil
yang telah saya capai
6 Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi
pembelajaran ini dengan apa yang telah saya
ketahui
7 Banyak halaman-halaman yang mengandung
banyak informasi sehingga sukar bagi saya untuk
mengambil ide-ide penting dan mengingatnya
8 Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian
9 Terdapat cerita ,gambar atau contoh yang
menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat
materi pembelajaran ini bagi beberapa orang
Keterangan pilihan :
1 = Sangat tidak setuju ( STS )
2 = Tidak setuju ( TS )
3 = Ragu-ragu (RR )
4 =Setuju (S)
5 = Sangat setuju (SS)
D.2 Angket untuk Guru
Petunjuk :
Catat responmu pada lembar jawaban yang telah tersedia dengan memberi tanda
silang (x) dan ikuti petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan
lembar jawaban.
No Pernyataan STS TS RR S SS
1 Pada saat mengajar guru menjelaskan apa
yang harus dicapai siswasetelah proses
kegiatan belajar mengajar dilaksanakan
2 Setelah proses belajar mengajar dikelas guru
menjelaskan keterkaitanya dengan kehidupan
sehari-hari
3 Guru menjelaskan keterampilan dan
pengetahuan seperti apa yang harus siswa
kuasai setelah kegiatan belajar mengajar
4 Guru menjelaskan secara detail tentang istilah
yang sulit dimengerti
5 Guru memberikan contoh pokok bahasan
pelajaran dengan contoh yang mudah
dimengerti
6 Guru menjelaskan pokok-pokok bahasan
dalam pembelajaran sesuai dengan urutan
dibuku
7 Guru selalu tepat waktu dan pokok bahasan
selalu selesai dibahas sebelum waktu belajar
berakhir
8 Pada saat mengajar dikelas, guru membawa
RPP ( rencana pelaksanaan pembelajaran)
9 Selain membuka buku pembelajaran, guru
juga membuka RPP ( rencana pelaksaan
pembelajaran )
Keterangan pilihan :
1 = Sangat tidak setuju ( STS )
2 = Tidak setuju ( TS )
3 = Ragu-ragu (RR )
4 =Setuju (S)
5 = Sangat setuju (SS)
E. ARTIFAK HASIL BELAJAR

E.1 Dokumen sikap

Kelompok :
Nama Siswa :
1.
2.
3
4.
5.
Mata Pelajaran:
Kelas :
Hari/tanggal :
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda silang (x) pada kolom yang sesuai dengan perilaku
siswa dalam kerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung.

No Aspek yang diobservasi Hasil Pengamatan

1 2 3 4
1 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok
2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
3 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
4 Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
5 Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Jumlah
total
Nilai akhir
Keterangan :

Kualitataif nilai akhir (NA) penilaian tugas

Skor : 1.00-1,99 sikap Kurang (K)

2,00-2,99 Sikap Cukup (C)

3,00-3,99 Sikap Baik (B)

4,00 Sikap sangat Baik (SB)

 D.2 Dokumen pengetahuan
Kelas :
Mata pelajaran :

No Nama L/P KD 4.1 PTS PAS Rata- Nilai

siswa rata Rapot
P1 P2 P3 P4
D.3 Dokumen karya Siswa

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Keterangan

ide teknik kreatif
HASIL DISKUSI DAN KARYA SISWA