Meningkatkan Motivasi

Judul Pelatihan
Belajar Siswa
Font: Alata
dengan
Pembelajaran Aktif

1
Hari 2
 Syarat Sertifikat 32 JP
Jika tidak memenuhi seluruh syarat, maka peserta hanya akan mendapat sertifikat
dengan jumlah JP sesuai dengan aktivitas yang diikuti

Mengumpulkan form presensi Mengerjakan dan

Mengikuti seluruh sesi
tiap sesi mengumpulkan tugas akhir

Topik Tugas Pengumpulan Tugas

Hari 1
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan
Pembelajaran Aktif (3 JP)
Hari 2
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan
Kerangka POKOK (3 JP)
Tugas 1
Membuat cuplikan rancangan pembelajaran
sederhana dengan unsur MIKiR dan POKOK (11 Link pengumpulan tugas akan dibagikan
JP) pada pelatihan hari ke-3
Masa pengerjaan tugas dimulai pada:
Kamis, 17 November 2022, 23.59 WIB

Batas akhir pengumpulan tugas:

Hari 3 Tugas 2 Kamis, 24 November 2022, pukul 23.59 WIB
Merancang Kegiatan Refleksi bersama Siswa Implementasi aktivitas pembelajaran MIKiR
(3 JP) dan POKOK melalui LMS ruangkelas (12 JP)
 Kesepakatan Kontrak Belajar

1. Pastikan Bapak/Ibu berada di tempat yang kondusif untuk waktu 1,5 jam ke
depan
2. Direkomendasikan menggunakan laptop dan headset
3. Menggunakan pakaian rapi dan sopan selama sesi berlangsung
4. Mohon mempersiapkan browser (Google chrome dsb) sebagai media praktik saat
sesi demo ruangkelas
5. Silahkan bergabung ke group telegram https://bit.ly/telegram-ruangguruclub-15-17nov
Ari Yossi Kurniawan
Business Operations & Training Coordinator, Ruangguru

● Guru Singapore School Semarang

● Guru dan Kepala Sekolah Permata Bangsa Global Education
● Guru Bersertifikasi Cambridge Examiner A-Level Science
● Pemateri Pedagogik - Pelatihan ruangkelas
● Ruangguru - Account Manager Semarang
● Ruangguru - Regional Lead DIY Jateng I
● Ruangguru - Regional Team Officer & Training Coordinator

Pemateri
Meningkatkan Motivasi
Judul Pelatihan
Belajar Siswa
Font: Alata
dengan
Pembelajaran Aktif

1
Hari 2
 0101
Pentingnya Membangun Kelas
Motivasi Belajar
yang Reflektif

Meningkatkan Motivasi Belajar 02

Membuat Pertanyaan Refleksi 02 Bahasan
Hari ini
Siswa dengan Pembelajaran Aktif

Praktik
PraktikRefleksi bersamaAktif
Pembelajaran Siswadengan
di dalam Kelas
Kerangka MIKiR 03
03
 Focus time :)

Pilih 3 barang yang paling penting untuk

menunjang pelatihan kita di siang ini
Apakah Bapak/Ibu sudah mengerjakan
pre-test/tes diagnostik?
 Cara Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

“Selain dari pada memberikan kalimat² “Memberikan pemahaman dan

motivasi saya juga biasanya bercerita
mengenai kisah inspiratif yang bisa
meningkatkan kemauan siswa dalam
belajar atau mencari ilmu. Dan biasanya
akan ada ice breaking untuk
meningkatkan kembali semangat dan
membugarkan pikiran”
gambaran yang jelas tentang materi,
memberitahu manfaat yang akan
diperoleh setelah mempelajari
materi,memberikan contoh konkrit dalam
masyarakat mengenai
materi,MEMBERIKAN REWARD untuk siswa
yang aktif”

“Menggunakan media pembelajaran seperti

power point. Ketika bertanya jawab, saya
mencoba meyakinkan mereka bahwa tidak
masalah jawaban benar atau salah, selama
mereka berusaha dgn sungguh-sungguh utk
menjawab. Benar atau salah jawaban mereka,
saya tetap berterima kasih.”
 Studi Kasus

Kenalkan, ini Ibu Sukma

Ibu Sukma adalah guru mata pelajaran Bahasa

Indonesia yang sedang merancang kegiatan
pembelajaran yang menarik dan efektif agar motivasi
belajar siswa meningkat

Kira-kira, apa ya yang bisa dilakukan oleh Ibu Sukma

agar pembelajaran di kelas menjadi lebih bermakna?
 Motivasi Belajar

Motivasi - movere (Bahasa Latin)

Dorongan dari diri sendiri untuk mencapai sesuatu yang dikehendaki.

Motivasi Belajar - Dorongan dari diri siswa untuk mencapai tujuan
belajar, misalnya pemahaman materi atau pengembangan belajar.
 Jenis-jenis Motivasi Belajar

Motivasi Belajar
Motivasi Belajar Intrinsik
Ekstrinsik

● Motivasi belajar berasal dari diri

sendiri
● Motivasi dipengaruhi oleh
keinginan siswa untuk tujuan
tertentu
● Contoh
Berprestasi, masuk sekolah
favorit, masuk perguruan tinggi
favorit, membanggakan orang
tua, dan sebagainya.
● Motivasi berasal dari luar
● Contoh motivasi ekstrinsik adalah
iming-iming hadiah dari orang
tua jika berprestasi, mengikuti
saran atau nasihat dari guru, dan
sebagainya.
 Bagaimana Menciptakan Pembelajaran yang
Menyenangkan?

Pembelajaran Aktif
Pembelajaran yang
berpusat pada siswa Rutinitas Belajar untuk
membangun Motivasi Intrinsik
Siswa
 Bagaimana Meningkatkan Semangat Belajar Siswa?

Pembelajaran Aktif Motivasi Intrinsik Siswa

Permainan
Mengalami Otonomi
Interaksi Kepentingan
Komunikasi Orang dekat
Refleksi Kemampuan
 0101
Pentingnya Membangun Kelas
Motivasi Belajar
yang Reflektif

Meningkatkan Motivasi
Membuat Pertanyaan Belajar
Refleksi 0202 Bahasan
Siswa dengan Pembelajaran Aktif
Hari ini
Praktik
PraktikRefleksi bersamaAktif
Pembelajaran Siswadengan
di dalam Kelas
Kerangka MIKiR 03
03
 Mengalami
Siswa melakukan kegiatan (doing)
dan/atau mengamati (observing)
materi pembelajaran.
 Studi Kasus llmu Pengetahuan Alam:
Ketika di Siswa membawa dua tanaman yang sudah

Sekolah dicabut dari pot/tanah, dan sama-sama

mengamati apakah tanaman tersebut
termasuk tanaman dikotil atau monokotil
 Penguatan
Materi
Studi Kasus Bahasa Indonesia:
Siswa diminta untuk membedah
bacaan yang sudah dibagikan di
ruangkelas

Fitur materi memungkinkan siswa untuk

“mengalami” pembelajaran dengan
membaca atau menonton materi
pembelajaran serta berdiskusi dan
berkomunikasi melalui kolom komentar
Berikan contoh praktik KBM yang
mengandung unsur “Mengalami”
 Siswa bertukar
Interaksi gagasan dengan
guru, sesama
siswa, atau orang
lain
 Sampaikan di awal pembelajaran akan
Ketika di ada diskusi di dalam pembelajaran,
Sekolah supaya siswa bisa lebih mempersiapkan
diri dan antusias mendengar materi
 Pemanfaatan
Teknologi
Ajak siswa berdiskusi lewat fitur
obrolan ruangkelas dengan
mengirimkan topik pemantik
untuk pembelajaran esok hari

Fitur obrolan kelas memungkinkan

siswa untuk bertukar gagasan, dan
berinteraksi dengan guru dan siswa
Berikan contoh praktik KBM yang
mengandung unsur “Interaksi”
 Siswa menyampaikan gagasan
Komunikasi kepada guru, teman, atau
orang lain
Ketika di Siswa diminta untuk melakukan
Sekolah presentasi dari tugas yang sudah
dikerjakan
Pastikan siswa dapat
menyampaikan
gagasannya
● Siswa diminta untuk memaparkan
pemahaman dari materi yang sudah
diberikan sebelumnya melalui jawaban
fitur tugas esai

● Siswa dapat menyampaikan pendapat Tugas

atau gagasan terhadap materi atau
tugas yang diberikan melalui kolom
komentar

Fitur tugas memungkinkan siswa

untuk mengkomunikasikan pendapat
atau gagasannya serta berdiskusi dan
berkomunikasi melalui kolom komentar
Berikan contoh praktik KBM yang
mengandung unsur “Komunikasi”
 Siswa memaknai materi dan
Refleksi proses belajar yang telah
dialami
 ● Siswa merangkum apa saja yang sudah
Ketika di dipelajari hari ini
Siswa memberikan pendapat mengenai
Sekolah
●
○ Hal baik selama
pembelajaran
○ Hal yang perlu ditingkatkan
 Monitoring
Proses KBM
● Siswa mengevaluasi soal yang sudah
dikoreksi oleh guru di fitur tugas
● Siswa melihat hasil dari analisis nilai
yang sudah dibuat oleh guru

Fitur analisis nilai memungkinkan siswa untuk

memperoleh otonomi, sebab bersifat asinkronus &
self-paced, tersedia beragam pilihan asesmen, hasil
belajar bisa terpampang
Yuk, kembali ke studi kasus Bu Sukma tadi
dan mari kita bantu Ibu Sukma untuk
merancang kegiatan pembelajaran
dengan MIKiR!
 Modul Ajar Bu Sukma

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam 15’

Interaksi
Pembuka ● Guru melakukan polling “Siapa yang bercita-cita ingin menjadi jurnalis?”
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membahas mengenai teks berita secara singkat di kelas 30’
Inti ● Guru membagikan (1) beberapa bacaan tentang teks berita untuk dipelajari mandiri 90’
serta (2) Lembar Kerja Siswa dengan kegiatan sbb:
○ Siswa diberi informasi tentang teks berita dan unsur-unsurnya
○ Siswa diminta membuat kelompok dan setiap kelompok memilih satu teks bacaan
Mengalami
yang sudah disediakan.
○ Setiap kelompok diminta menguraikan unsur-unsur, struktur dan kebahasaan teks
berita pada berita yang mereka pilih
○ Siswa diminta menyimpulkan apakah berita tersebut mengandung unsur-unsur
teks berita serta sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan teks berita? Interaksi,
○ Siswa diminta membuat berita dari kejadian sehari-hari yang mereka Komunikasi
alami/temukan 15’
● Selanjutnya, guru meminta 2-3 siswa presentasi mengenai apakah berita yang mereka
tulis sudah mengandung unsur-unsur teks berita serta sesuai dengan struktur dan
kaidah kebahasaan di Kelas.
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Setelah presentasi, guru meringkas kembali apa itu teks berita beserta unsur, 30’
Penutup struktur dan kebahasaannya
● Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa mengisi Tugas Refleksi dengan Refleksi
pertanyaan:
○ Apa yang saya pelajari hari ini?
○ Apa materi yang masih belum saya pahami dan ingin saya pelajari lagi?
 0101
Pentingnya Membangun Kelas
Motivasi Belajar
yang Reflektif

Meningkatkan Motivasi Belajar 02

Membuat Pertanyaan Refleksi 02 Bahasan
Hari ini
Siswa dengan Pembelajaran Aktif

Praktik Pembelajaran
Praktik Refleksi bersama Siswa
Aktif dengan
Kerangka MIKiR bersama
di dalam Kelas 03
03
ruangkelas
Pembelajaran Bersama
dengan MIKiR

Hari 1
 MIKiR
Tugas
Obrolan Kelas Fitur tugas memungkinkan
siswa untuk
Fitur obrolan kelas
mengkomunikasikan
memungkinkan siswa
pendapat atau gagasannya
untuk bertukar gagasan,
serta berdiskusi dan
dan berinteraksi dengan
berkomunikasi melalui kolom
guru dan siswa
komentar

Interaksi Komunikasi

Materi Analisis Nilai

Fitur materi memungkinkan siswa
untuk “mengalami”
pembelajaran dengan membaca
atau menonton materi
pembelajaran serta berdiskusi
dan berkomunikasi melalui kolom
komentar
Fitur analisis nilai memungkinkan
siswa untuk memperoleh
otonomi, sebab bersifat
asinkronus & self-paced, tersedia
beragam pilihan asesmen, hasil
belajar bisa terpampang

Mengalami Refleksi
 Sesi
Tanya Jawab

Hari 1
Mitra Pengajar
Ruangguru
 Apa saja benefit menjadi mitra pengajar
Ruangguru?

Penghasilan tambahan hingga jutaan rupiah per bulan

Waktu dan tempat yang fleksibel

Sistem kelas yang dikelola Ruangguru

Bonus tambahan sesuai kinerja

Fasilitas pengembangan soft skills

 Catering your teaching preferences

Launched on 30 Juni Non -

Interactive
Interactive

~10,000 Mitra Pengajar

Online Offline

~365 Kota
Medium
Small Class Large Class
Class
11 Produk Ruangguru
 Mitra pengajar akan mengajar di
produk-produk Ruangguru berikut

Video pembelajaran
animasi, permainan Kursus coding online
interaktif bersama Dafa & interaktif
Lulu untuk kelas 1-6 SD

Kursus online untuk

meningkatkan skill
technical dan soft skill
Pembahasan Master
Teacher untuk
soal-soal populer di
sekolah
 Mitra pengajar akan mengajar di
produk-produk Ruangguru berikut

Layanan pendidikan dengan

konsep homeschooling untuk
jenjang PAUD dan Sekolah
Dasar (SD)
Kursus online untuk
anak usia 4-7 tahun
(calistung, bahasa
Inggris, sains)
Bimbel online dan tatap
muka bersama STAR Kursus bahasa
Master Teacher + Klinik Inggris dengan
PR pengajar asing dan
Kurikulum
Cambridge
 Standarisasi Guru: Levelling, Segmentation, Tiering

Brain Academy Online in-App, English Academy in-App

One way in-app (Native), Dafa Lulu Live
Level 6

Alta School, Kalananti, RG for Kids, Dafa lulu Universe,

Level 5 Two way young learners English Academy for Kids

RG Privat Online, Klinik PR Online , GTS Online, English

Level 4 Online interactive teaching Academy (Local), Brain Academy Online, Schoters

Level 3
Offline interactive teaching RG Privat Offline, Klinik PR Offline, GTS Offline, Brain Academy
Offline

Level 2
Chat tutoring Roboguru Plus

Level 1 Question solver Roboguru, Sharing soal

Note: Mitra Pengajar yang sudah berada di level yang lebih tinggi bisa
Level 0
mengajar atau mengisi produk untuk level yang ada di bawahnya
Teacher Community
Level 3
Products: Performance Based Scoring
● Ruangguru privat (RL offline)
● Klinik PR Offline System
● BA Off
● GTS Offline
Tiering
What’s important:
● Content Accuracy 1
A+ 95%-100%
● Pedagogical Knowledge Observation Score
● Students Rating A 90%-94%

SEGMENT 1 2 A- 85%-89%
Students’
Ruangguru privat C, B Feedback
B+ 80%-84%
SEGMENT 2 3
Training B 75%-79%
Klinik PR Offline C, B
Completion
Ruangguru privat A
B- 70%-74%
SEGMENT 3 4
Klinik PR A C+ 65%-69%
Responsibility
BA Offline, Mentoring Starts
GTS Offline
● Guideline: Class Structure, Personality, Teaching
C 60%-64%
Platform, NDA
● Pedagogical Training: Elicitation, Concept
Checking, Graded Language, Whiteboard
Management, Classroom Management, Lesson
Planning
 Simulasi Pendapatan Mitra (All Day Mitra Pengajar)

Contoh:
Full time menjadi Mitra Ruangguru

Name : Fakhri
Waktu Luang Mengajar : 8 jam (7.00-10.00 dan 13.00-18.00)
Level Mitra : Level 4
Product : A, B, & C Selama satu hari Fakhri bisa
mendapatkan fee sebanyak
318.000/hari.

Waktu yang tersedia Product Soal/Sesi yang Diambil Service Fee Total earning Bagaimana jika dia
mendedikasikan waktunya full
Jam 7.00 - 10.00 A 18 soal (1 soal = 10 menit) Rp1,000 Rp18,000 selama 1 bulan?

Jam 13.00 -15.00 B 2 sesi (@60 menit) Rp70,000 Rp140,000

Jam 15:00 - 18:00 C 2 sesi (@120 menit) Rp80,000 Rp160,000

*) Hanya ilustrasi untuk memudahkan penjelasan

 1 2 3
Tes online via ruanguji Rekam video interview by
Daftar di web ruangpengajar
(Link dikirimkan melalui email) Loom

4
Rekam video simulasi
belajar by Loom

6 5
8 7
Offering User Interview Profile Verification Ruangpengajar interview

9
Onboarding dan siap
mengajar!
Daftar mitra pengajar ruangguru
bit.ly/daftarmitrapengajar-rgclub

Teacher Support ruangpengajar

wa.me/6285156689090
Pelajari Lebih Lanjut Mengenai Kurikulum
Merdeka di aplikasi ruangguru

GRATIS!
Masuk aplikasi >> Kelas Pelatihan Guru >> Semua
Mata Pelajaran >> Kurikulum Merdeka
 ● Rekaman sesi akan diunggah ke
YouTube ruangkelas
● Link rekaman sesi dan PPT materi akan
Informasi dibagikan ke grup telegram
Silakan bergabung ke grup telegram
Penting
●
melalui
bit.ly/telegram-ruangguruclub-15-17nov
● Sertifikat akan dikirim bertahap paling
lambat 1 Desember 2022
Contoh Bentuk Sertifikat
 Link Presensi Hari Pertama

bit.ly/presensi-ruangguruclub-15nov

[PENTING]
Mohon untuk menggunakan email aktif yang sama saat
mendaftar dan mengisi presensi hari sebelumnya.

Link presensi akan kami tutup pada

Kamis, 17 November 2022
Pukul: 23:59 WIB
Terima kasih
Salam Pendidikan!