RENCANA EVALUASI - Diny

1.
JURNAL REFLEKSI GURU
Nama Sekolah : SDN Pekojan 05

Tema : 3 Makanan Sehat
Subtema : 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (B.Indonesia dan IPA)
Nama Guru : Diny Firsta Asanegari
Kelas : V (Lima)
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Mata pelajaran : B.Indonesia
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik
No Pertanyaan Jawaban
1 Kelebihan-kelebihan pembelajaran Pembelajaran berbasis masalah membuat peserta
didik berpikir kritis dengan mencari tau jawaban
sendiri dari permasalahan yang diberikan.
Membangun kerangka berpikir secara kreatif.
Tentunya dengan didampingi penguatan oleh guru.
2. Kekurangan-kekurangan pembelajaran Membutuhkan waktu yang lama. Dan peserta didik

yang kemampuan kognitifnya rendah membutuhkan
rangsangan yang lebih detail agar bisa memahami
permasalahan dalam pembelajaran.
3 Rencana tindakan untuk Jika pembelajaran menggunakan berbasis masalah

mempertahankan kelebihan peserta didik akan selalu berpikir bagaimana
pembelajaran caranya untuk menyelesaikan suatu masalah,
dengan demikian peserta didik dapat selalu berpikir
kritis dan kreatif
4 Rencana tindakan untuk mengatasi Memerlukan pendekatan dan pendampingan yang

kekurangan pembelajaran khusus bagi peserta didik yang kemampuan
kognitifnya rendah.
5 Kesesuaian model atau metode Menggunakan model problem based learning

pembelajaran dengan pencapaian dengan sintak-sintak di dalamnya sudah sesuai
tujuan pembelajaran dengan pencapaian tujuan pembelajaran
6. Jenis kegiatan yang telah berlangsung Diskusi kelompok mengenai isi, kata kunci dan
(yang dilaksanakan para peserta didik) keunggulan pada iklan media elektronik
7. Kejadian-kejadian penting selama Peserta didik sangat antusias melihat iklan media
kegiatan pembelajaran elektronik yang ditayangkan lalu menganalisis isi,
kata kunci, dan keunggulan dari iklan tersebut.
8. Peran yang saya lakukan dalam proses Pendidik sebagai fasilitator, motivator, evaluator
pembelajaran dan peserta didik bisa berpikir kritis dan lebih aktif
dalam mengungkapkan pendapatnya mengenai
masalah yang diberikan.
9. Hal-hal positif (keberhasilan) yang 1. Peserta didik mulai aktif dalam pembelajaran
telah saya capai dalam proses 2. Antusias peserta didik dalam memecahkan
pembelajaran permasalahan.
10. Kualitas pembelajaran yang telah Pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan
berlangsung
11. Capaian peserta didik (dibandingkan Peserta didik mengalami peningkatan hasil nilai
dengan tujuan pembelajaran yang
ditargetkan tercapai setelah mengikuti
pembelajaran)
12. Hal positif yang saya rasakan tentang Pembelajaran menjadi bermakna, peserta didik
proses pembelajaran menjadi aktif dan kelas menjadi hidup karna ada
komunikasi 2 arah antara peserta didik dengan
pendidik
13. Hal-hal negative yang saya rasakan Untuk peserta didik yang lambat dalam belajar sulit
tentang proses pembelajaran mengikuti pelajaran.
14 Hal-hal yang harus saya lakukan Menggunakan media dan model pembelajaran yang
inovatif
15 Hal-hal yang harus saya lakukan pada Menggunakan media yang inovatif dan
pertemuan pembelajaran berikutnta pembelajaran berpusat pada peserta didik
16. Hasil utama (kesimpulan) yang saya Dengan menggunakan video yang sesuai dengan
peroleh dari refleksi in pembelajaran peserta didik lebih antusias dan
bersemangat dalam belajar.
2. LEMBAR OBSERVASI PENDIDIK

Kelas : V (Lima)
Petunjuk :
Mohon Kepala Sekolah/Guru/Pengawas memberikan tanda  pada kolom yang sesuai skor 1, 2, 3,
4
Skor :
4) Jika kondisi sangat sesuai pernyataan
3) Jika kondisi sesuai penyataan
2) Jika kondisi kurang sesuai pernyataan
1) Jika kondisi tidak sesuai pernyataan
No Pernyataan 1 2 3 4
1 Setelah mengikuti program PPG, kualitas pembelajaran yang 
diterapkan oleh guru meningkat
2 Guru menghasilkan perangkat pembelajaran yang lebih baik dari 
yang digunakan sebelumnya
3 Saya terinspirasi dan termotivasi oleh pembelajaran yang dilakukan 
guru di sekolah untuk terus memperbaiki proses pembelajaran
4 Penguasaan materi pelajaran saya meningkat 
5 Guru memperoleh keterampilan baru dalam membuat media 
pembelajaran
6 Guru mampu membangun interaksi siswa dalam pembelajaran lebih 
baik
7 Guru mampu melakukan evaluasi pembelajaran terkait 
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dengan instrumen yang sesuai
8 Guru berkeinginan untuk melanjutkan kerjasama dengan teman 
sejawat untuk terus mengembangkan pembelajaran dan kegiatan
kolaboratif yang lain
9 Guru bertekad mengajak guru lain untuk melaksanakan program 
kerjasama dengan pihak luar sebagai tindak lanjut program PPG
10 Guru memperoleh pengalaman dalam melakukan penelitian 
pembelajaran dan menulis artikel ilmiah
3. PEDOMAN WAWANCARA

Kelas : V (Lima)
No Pertanyaan Jawaban
1 Sejak ibu menjadi guru masalah apa Minat belajar yang rendah
saja yang ibu temukan di sekolah ini?
2 Dari masalah yang ibu sebutkan tadi, Pendidik hanya menggunakan model
apa saja faktor atau akar masalah yang pembelajaran yang berpusat pada guru
menyebabkan permasalahan tersebut
muncul?
3 Dari akar masalah yang tadi ibu 1. Menggunakan model pembelajaran yang
sebutkan tadi, alternatif-alternatif inovatif yang bisa memberikan kesempatan
solusi yang bisa kita lakukan apa saja? luas anak untuk mengeksplor
2. Penggunaan media teknologi dalam
pembeljaran
3. Ikut Pelatihan keterampilan dalam
menggunakan teknologi dalam pembelajaran
4 Dari beberapa alternatif solusi yang Solusi pendidik harus meningkatkan kemauan
bapak uraikan tadi, solusi relevannya peserta didik untuk mau belajar menggunakan
yang mana dan apa pertimbangannya? model pembelajaran inovatif serta kemauan
penndidik untuk belajar teknologi harus
ditingkatkan sehingga dalam pembelajaran dapat
diimplementasikan
5 Berikut hasil analisis saya pribadi Lebih bervariasi dalam memilih model dan
yang saya tuangkan dalam bentuk media pembelajaran agar peserta didik memiliki
Lembar Kerja 2.1. dan 2.2. mohon semangat dan motivasi dalam mengikuti
berikan apa hal-hal yang perlu saya pembelajaran.
perbaiki lagi.
4. HASIL SURVEY KE PESERTA DIDIK

Kelas : V (Lima)
PETUNJUK:
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini bukan
ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat
membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu menjawab dan gambar sesuai
ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan sangat sedih, sedih, biasa saja, atau senang :
SANGAT SENANG : SENANG : BIASA SAJA : SEDIH :
LEMBAR PERNYATAAN
Kategori MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi Menunjukkan praktik pengembangan diri yang di dasari kesadaran dan
kemauan pribadi (self-regulated learning)
Bapak/Ibu guru bertanya apakah
kami senang atau tidak dengan
pelajarannya.
Kami boleh bertanya tentang apa
saja kepada bapak/ibu guru
Bapak/ibu guru selalu

memberikan pembelajaran
berbeda yang membuat kami
senang
Bapak/ibu guru mau mengikuti
keinginan kami dalam belajar
Bapak/ibu guru mendatangkan

tamu seperti dokter, pemadam
kebakaran, polisi, petani atau
lainnya untuk belajar bersama
kami
Bapak/ibu guru menyebutkan
benda benda yang ada di rumah
atau di sekolah saat memberi
contoh
ARTEFAK HASIL BELAJAR

RENCANA EVALUASI - Diny

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA EVALUASI - Diny

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

JURNAL REFLEKSI GURU

Nama Sekolah : SDN Pekojan 05

2. Kekurangan-kekurangan pembelajaran Membutuhkan waktu yang lama. Dan peserta didik

3 Rencana tindakan untuk Jika pembelajaran menggunakan berbasis masalah

4 Rencana tindakan untuk mengatasi Memerlukan pendekatan dan pendampingan yang

5 Kesesuaian model atau metode Menggunakan model problem based learning

Nama Sekolah : SDN Pekojan 05

Nama Sekolah : SDN Pekojan 05

Nama Sekolah : SDN Pekojan 05

Bapak/ibu guru selalu

Bapak/ibu guru mendatangkan

Anda mungkin juga menyukai