Aksi Nyata Topik 4

UTS (Ujian Tengah Semester)

Design Thingking
Nama : Eva Yundari
NIM : A621 22 005

Fase Empati

Ternyata peserta didik saya merasa senang dan semangat belajar ketika ketika dicontohkan langsung melalui barang
konkret dan melakukan berbagai aktifitas fisik atau melibatkan kegiatan langsung selama proses pembelajaran

Fase Define

Bagaimana cara kita mengembangkan kegiatan pembelajaran bervariatif yang banyak menggunakan aktivitas fisik
agar hasil belajar peserta didik di kelas 2A SDN 27 Palu dapat meningkat dalam pembelajaran tematik

➢ Adakah dari umpan balik yang diberikan dapat digunakan untuk pengembangan ide yang
telah anda buat? Apakah muncul inspirasi baru pengembangan ide setelah anda
mendapatkan umpan balik?
Jawaban:
Ya ada. Selama kegiatan yang dilakukan pada topik ini dari kegiatan kolaborasi antara
teman sejawat dan arahan maupun bimbingan dari dosen pengampu mata kuliah terhadap
rancangan atau rumusan tujuan design callengge memberikan gambaran,penemuan dan
pengembangan terhadap ide-ide baru yang lebih relevan untuk menyelesaikan permasalahan
yang ada dilingkungan Pendidikan khususnya pada kelas rendah. Adapun ide atau inspirasi
setelah melakukan demonstrasi hingga elaborasi pemahaman ialah sebagai berikut:
o Mengembangkan pembelajaran bermain peran melalui sesuai materi percakapan dalam muatan
pembelajaran tematik
o Menyiapkan bahan/media pembelajaran konkret yang dapat dilakukan kegiatan praktik langsung kepada
peserta didik
o Menerapkan pembelajaran outbond (luar kelas) dan melibatkan kegiatan menganalisis dan terlibat
secara langsung sesuai materi pembelajaran tematik
Rancangan Ide Pembelajaran:
1. Gambarkan ide media pembelajaran anda disini!
Jawaban:
Ide media pembelajaran yang rencananya akan saya implementasikan yaitu
pengembangan pembelajaran variatif yang banyak melakukan akticvitas fisik dan
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik dikelas 2A.
Adapun pengembangan pembelajaran yang akan saya lakukan yaitu berbentuk
pembelajaran bermain peran, menyediakan benda konkret dan kegiatan outbond (luar
ruangan) sebagai bahan praktik langsung. Kegiatan yang akan dilakukan ialah guru
mengarahkan peserta didik mendengarkan instruksi mengenai materi muatan Bahasa
Indonesia, Matematika dan SBDP mengenai percakapan mengenai Dayu, Lani dan Beni
mengenai kegiatan dayu membersihkan lingkungan kelas.
Pada muatan Bahasa peserta didik diarahkan untuk bermain peran langsung
sesuai dengan peran yang ada pada teks, kemudian setelah kegiatan tersebut diarahkan
untuk memperindah ruangan sesuai isi percakapan tersebut melalui kegiatan membuat
kolase gambar dengan berbagai bentuk bangun datar dengan memanfaatkan bagian
tumbuhan yang ada disekitar sekolah dan setelah jadi guru mengarahkan para peserta
didik untuk mengukur hasil kolasenya pada muatan matematika menggunakan mistar
secara langsung. Sehingga dari hasil tersebut peserta didik diminta untuk
mempresentasikan kegiatan dan hasil yang telah didapatkan selama melaksankan
kegiatan pembelajaran tersebut. Melalui kegiatan tersebut diharapkan peserta didik lebih
mudah memahami materi pembelajaran karena dilakukan langsung oleh peserta didik
sesuai kebutuhannya dengan gaya belajar kinestetik dan audiovisual.
Berikut merupakan ilustrasi kegiatan pengembangan pembelajaran variatif yang
banyak menggunakan aktifitas fisik
 Bermain Peran sesuai teks percakapan
Memperindah lingkungan dengan membuat
Menjaga kebersihan lingkungan
kolase memanfaatkan bagian tumbuhan di
luar ruangan

Melakukan pengukuran terhadap hasil kolase sesuai bentuk kertas

2. Gagasan apa yang mendasari ide media pembelajaran anda

Jawaban:
Hal yang mendasari ide pembelajaran yang saya akan lakukan ialah
menyesuaikan kebutuhan peserta didik yaitu meningkatkan hasil pembelajaran melalui
kegiatan yang variatif dan banyak melakukan aktivitas fisik melalui kegiatan bermain
peran, kegiatan outbond dan pembelajaran konkret dengan menghadirkan benda-benda
yang dapat digunakan dalam praktik langsung. Sehingga harapan saya peserta didik
dapat memahami kegiatan pembelajaran dengan mudah karena mereka sendiri terlibat
dan menemukan langsung jawaban sesuai arahan dan bimbingan dari guru dan
berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik.

3. Fitur apa saja yang terdapat pada ide media pembelajaran anda
Jawaban:
Fitur yang terdapat pada pengembangan pembelajaran variatif yang saya akan
laksanakan ialah fitur media konkrit dan pembelajaran praktik langsung yang akan
memberikan pengalaman dan pengetahuan secara langsung kepada peserta didik.
Sehingga materi tersebut mudah dimengerti, diingat dan dipahami oleh peserta didik.
Hal tersebut juga dapat diimplementasikan secara langsung pada kegiatan sehari-hari
peserta didik menjadi kebiasaan dan adaptasi baru terhadap pembelajaran inovatif dan
kreatif
4. Buatlah scenario interaksi penggunaan saat menggunakan ide media pembelajaran dari
awal hingga akhir!
Jawaban:
Scenario pembelajaran yang akan saya implementasikan dikelas 2A pada
pembelajaran tematik diawali dengan melihat topik dan muatan pembelajaran yang
sesuai dengan pengembangan pembelajaran variatif. Misalnya menyesuaikan bermain
peran, menceritakan langsung benda, atau mengahdirkan benda konkrit untuk praktik
langsung. Kemudian setelah itu scenario proses pembelajarannya sebagai berikut:
Kegiatan pembukaan:
o Guru memberikan salam, menanyakan kabar dan mengkondisikan peserta
didik sekaligus berdoa bersama
o Guru membuka pembelajaran dengan memberikan motivasi kepada peserta
didik, melakukan absensi dan menyayikan lagu nasional
o Guru melakukan kegiatan refleksi mengingat materi sebelumnya dan
mengaitkan materi hari ini melalui serangkaian penyampaian topik, tujuan dan
manfaat pembelajaran
Kegiatan Inti:
o Guru memberikan arahan terhadap kegiatan atau permasalahan yang akan
dilakukan dan tanya jawab terkait permasalahan kegiatan yang disampaikan
(Orientasi Masalah)
o Guru membentuk kelompok belajar/individu sesuai dengan panduan LKPD
(Mengorganisasikan Individu/Kelompok)
o Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan seluruh tahap sesuai
dengan petunjuk LKPD mulai dari kegiatan memahami percakapan dan
memerankan didepan kelas menganai memelihara lingkungan, kemudian
melengkapi kolase dengan memanfaatkan bagian tumbuhan yang ada diluar
ruangan untuk memperindah kelas kemudian hasil kolase tersebut Kembali
dibawa kedalam kelas dan dilakukan pengukuran sesuai dengan bentuk kertas
yang didapatkan.
o Peserta didik melakukan kegiatan aktifitas fisik sesuai dengan arahan yang ada
dan dibimbing oleh guru (Membimbing Penyelidikan)
 o Setelah selesai melakukan kegiatan tersebut selanjutnya dilakukan
demonstrasi hasil LKPD yang dikerjakan peserta didik (Menyajikan Hasil)
o Kemudian guru memberikan penguatan dan pemahaamn terhadap seluruh
hasil kegiatan peserta didik (Menganalisis/Evaluasi pemecahan Masalah)
o Guru memberikan lembar evaluasi kepada peserta didik
Kegiatan Penutup:
o Guru memberikan kesimpulan terkait seluruh proses pembelajaran
o Guru melakukan refleksi proses pembelajaran terkait apa yang dipelajari hari
ini, apakah peserta didik merasa pembelajaran menyenangkan/tidak
menyenangkan terhadap kegiatan pembelajaran? Mengapa?
o Guru mengarahkan peserta didik memberikan apresiasi hari ini melalui tepuk
hebat
o Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam kemudian bernyanyi
bersama dan mempersilahkan peserta didik pulang.