CONTOH RENCANA EVALUASI PPG DALJAB

RENCANA EVALUASI

Nama Mahasiswa : Astin, S.Pd

Nomor UKG : 201502600449
Bidang Studi : IPA

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALU OLEO
2023
 JURNAL REFLEKSI GURU
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING

Sekolah : SD Negeri 21 Kendari

Kelas/Semester :V/I
Muatan Pelajaran : IPA
Hari / Tanggal : 19 Juni 2023
Nama Guru :
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah kegiatan yang guru lakukan
sudah sesuai dengan rencana
pelaksanaan pembelajaran?
2 Apakah kegiatan membuka pelajaran yang
guru lakukan sudah berorientasi pada
masalah?
3 Apakah pada kegiatan inti guru sudah
mengorganisasikan peserta didik dengan
baik?
4 Apakah guru sudah membimbing peserta
didik dalam menyelesaikan masalah
tentang pembelajaran?
5 Apakah guru sudah memfasilitasi peserta
didik selama pembelajaran?
6 Apakah guru sudah memanfaatkan media
pembelajaran sesuai materi dan
karakteristik peserta didik?
Apa peran yang dilakukan guru dalam
7
proses pembelajaran?
Kemajuan apa yang telah dicapai guru
8
dalam proses pembelajaran?
Bagaimana respon peserta didik terhadap
9 model pembelajaran yang diterapkan oleh
guru?
Adakah hal positif yang dapat dirasakan
10
tentang proses pembelajaran?
Adakah hal negatif yang dapat dirasakan
11
tentang proses pembelajaran?
Hal apa yang akan guru lakukan pada
12 pembelajaran berikutnya untuk
meningkatkan mutu pembelajaran?
Bagaimana capaian hasil belajar peserta
14
didik?
Apa kesimpulan yang diperoleh dari hasil
15
refleksi ini?
 JURNAL REFLEKSI PESERTA DIDIK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROJECT BASED LEARNING

Sekolah : SD Negeri 21 Kendari

Kelas/Semester :V/I
Muatan Pelajaran : IPA
Hari / Tanggal : Senin/19 Juni 2023
Nama Peserta didik :
NO PERTANYAAN YA TIDAK
1 Saya berusaha belajar sungguh-sungguh.
2 Saya mengikuti pelajaran dengan penuh perhatian.
3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.
4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada hal yang belum dipahami.
5 Saya berperan aktif dalam kelompok.
6 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu.
7 Saya membuat catatan kosa kata yang baru.
8 Saya merasa mudah memahami teks bacaan.
9 Saya merasa dapat mengerjakan soal dengan baik
10 Saya merasa dapat mengikuti pelajaran dengan baik.
11 Saya menghormati guru.
12 Saya menghargai pendapat teman.
13 Saya berani berpendapat di depan teman-teman.
14 Saya merasa senang dengan model mengajar guru.
JUMLAH SKOR
NILAI PEROLEHAN
Catatan: Dengan menggunakan skor 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK
 LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN MODEL PROJECT BASED LEARNING

Sekolah : SD Negeri 21 Kendari

Kelas/Semester :V/I
Muatan Pelajaran : IPA
Hari / Tanggal : Senin/19 Juni 2023
Pengamat :
Guru Yang Diamati :

Petunjuk : Berilah tanda cek (√ ) pada kolom skor sesuai pengamatan anda.
KETERLAKSANAAN
NO ASPEK YANG DINILAI
YA TIDAK
1 Keterampilan membuka pembelajaran
Menunjukkan apersepsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi peserta
didik
3 Kedalaman dan keluasan materi (Termasuk tidak ada
miskonsepsi)
4 Kelengkapan materi (kebulatan konsep)
5 Kebenaran konsep / prosedur
6 Keterampilan menggunakan metode, model dan
pendekatan pembelajaran
7 Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan
pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPACK)
8 Keterampilan mengembangkan variasi interaksi
9 Keterampilan mengelola kelas
10 Keterampilan memanfaatkan waktu
11 Keterampilan mengorganisasikan sumber belajar dan bahan
ajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi informasi dalam
pembelajaran
13 Keterampilan menggunakan media pembelajaran
Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative
thinking, reflective thinking dan decision making ke dalam
14 kegiatan belajar melalui inquiry based activities
15 Volume dan Intonasi suara
Penggunaan bahasa yang baik dan benar, lisan dan tulisan
16 (sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan)
Kemungkinan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi
17 (HOTS)
18 Kemampuan menggunakan komunikasi nonverbal (gestur)
 KETERLAKSANAAN
NO ASPEK YANG DINILAI
YA TIDAK
Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran yang
19 menyenangkan
20 Kesantunan berpakaian/berpenampilan
21 Keterampilan guru dalam menyimpulkan pembelajaran.
22 Keterampilan melakukan penilaian proses
Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar berbasis
23 HOTS
24 Kemampuan memberikan penguatan/reinforcement
25 Keterampilan menutup pelajaran
 LEMBAR OBSERVASI
PENERAPAN SINTAK MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Sekolah : SD Negeri 21 Kendari

Kelas/Semester :V/1
Muatan Pelajaran : IPA
Hari / Tanggal : Senin/19 Juni 2023
Pengamat :
Guru yang Diamati :

Petunjuk : Berilah tanda cek (√ ) pada kolom skor sesuai pengamatan anda!
Tahap KETERLAKSANAAN
No Pembelajaran Aspek Kegiatan Guru
YA TIDAK
(PjBL)
1 Pendahuluan Membuka pembelajaran
Mengajak peserta didik berdoa
Melaksanakan apersepsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Pertanyaan Memberitahukan aktivitas-aktivitas
mendasar yang akan dilakukan peserta didik
Memotivasi peserta didik untuk aktif
Menggali kemampuan awal peserta didik
3 Mendesain Membagi kelompok peserta didik
rencana produk dalam kelompok
Mengecek kesiapan kelompok
Mengatur waktu diskusi
4 Menyusun jadwal Membimbing peserta didik diskusi
pembuatan Membimbing peserta didik dalam
penyelesaian masalah
Mengusahakan agar semua peserta didik
dapat terlibat aktif
Guru selama proses pembimbingan
langsung memberikan jawaban pada
setiap permasalahan peserta didik
5 Memonitoring Mempersilakan peserta didik
keaktifan dan mempresentasikan hasil diskusi
perkembangan kelompok
proyek Memotivasi peserta didik terlibat aktif
Memotivasi peserta didik berinteraksi
saat peserta didik yang lain
mempresentasikan hasil diskusinya
Mengajukan pertanyaan yang relevan
agar peserta Didik menemukan jawaban
dari permasalahan
6 Menguji hasil Melakukan refleksi pembelajaran
Memberikan pengayaan/remedial
Memberikan tindak lanjut
 Tahap KETERLAKSANAAN
No Aspek Kegiatan Guru
Pembelajaran YA TIDAK
(PjBL) Berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
7 Evaluasi

8 Penutup
JUMLAH SKOR

PEDOMAN WAWANCARA KEPSEK SETELAH PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 21 Kendari
Kelas/Semester :V/2
Muatan Pelajaran : IPA
Hari / Tanggal : Senin/19 Juni 2023
Nara Sumber :
Pekerjaan :
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana hasil belajar peserta
didik pada pembelajaran tematik di
kelas 5?
2 Bagaimana cara guru menyampaikan
meteri pembelajaran membaca
kepada peserta didik?
3 Model pembelajaran apa yang sering
guru gunakan pada saat
pembelajaran?
4 Bagaimana aktivitas peserta didik
pada saat pembelajaran?
5 Model pembelajaran apa yang sudah
guru kuasai?
6 Apakah dalam proses pembelajaran
guru pernah menerapkan model
pembelajaran Project Based
Learning?
 PEDOMAN WAWANCARA GURU SETELAH PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 21 Kendari

Kelas/Semester :V/2
Muatan Pelajaran : IPA
Hari / Tanggal :
Nara Sumber :
Pekerjaan :
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah dengan menerapakan model
pembelajaran Poject Based Learning
materi pembelajaran tematik lebih
mudah dipahami oleh peserta didik?
2 Apakah dengan menerapkan model
pembelajaran Poject Based Learning
dapat meningkatkan pemahaman
peserta didik dalam belajar
membaca?
3 Apakah dengan menerapkan model
pembelajaran Poject Based Learning
peserta didik lebih aktif dalam
kegiatan belajar?
4 Apakah dengan menerapkan model
pembelajaran Poject Based Learning
peserta didik berani mengemukakan
pendapat?
5 Bagaimana hasil belajar peserta
didik mengalami peningkatan setelah
menerapkan model pembelajaran
Poject Based Learning?
 PEDOMAN WAWANCARA PESERTA DIDIK

Sekolah : SD 21 Kendari
Kelas/Semester :V/2
Muatan Pelajaran : IPA
Hari / Tanggal :
Nara Sumber :
Pekerjaan :

No Pertanyaan Jawaban
1 Menurut kamu, apakah pembelajaran
tematik itu sulit?
2 Kesulitan apa yang kamu alami pada
waktu memahami bacaan?
3 menurut kamu apa yang harus
dilakukan untuk mengatasi kesulitan
itu?
4 Menurut kamu, bagaimana cara guru
mengajar?
5 Membosankan atau menyenangkan?
6 Apakah guru selalu mengajak peserta
didik aktif dalam pembelajaran di
kelas?
7 Bahan ajar atau sumber belajar apa
saja yang digunakan untuk belajar di
kelas?
 SURVEY PEMBELAJARAN OLEH GURU/ KEPALA SEKOLAH/PESERTA DIDIK

Responden Yth, Angket ini diajukan oleh peneliti yang sedang melakukan penelitian mengenai
respon peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan model Project Based Learning. Demi
tercapainya hasil yang diinginkan, dimohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi dengan mengisi
angket ini secara lengkap. Perlu saya informasikan bahwa tidak ada yang dinilai benar atau salah,
pilih sesuai dengan apa yang Anda ketahui. Saya mengucapkan terima kasih atas kesediaan Anda
berpartisipasi dalam survey ini.

Nama Responden :
Pekerjaan :
Berikan tanda √ pada kolom yang sesuai dengan jawaban anda! Keterangan:
STS : Sangat Tidak setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju SS : Sangat setuju

NO PERTANYAAN STS TS S SS
1 Model pembejaran Project Based Learning lebih
bermakna untuk belajar membaca pemahaman.
2 Belajar materi membuat model sederhana organ
pernapasan manusia dengan model pembejaran
Project Based Learning membuat peserta didik
lebih terampil menyelesaikan masalah.
3 Model pembejaran Project Based Learning
mendorong peserta didik menemukan ide-ide baru
dalam belajar.
4 Belajar materi membuat model sederhana organ
pernapasan manusia menerapkan model
pembejaran Project Based Learning mebuat peserta
didik mudah memahami materi organ pernapasan
manusia.
5 Belajar materi organ pernapasan manusia
menerapkan model pembejaran Project Based
Learning membuat saya merasa termotivasi untuk
terlibat aktif dalam pembelajaran.
6 Belajar materi organ pernapasan manusia
menerapkan model pembejaran Project Based
Learning melatih peserta didik untuk terampil
berpendapat.
7 Belajar materi organ pernapasan manusia
menerapkan model pembejaran Project Based
Learning memudahkan peserta didik memahami
materi.
 a. ARTEFAK HASIL BELAJAR
ARTEFAK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MODEL PEMBELAJARAN PBL

Nama :_____________________________________________
No. Absen :_____________________________________________

SOAL EVALUASI
Muatan Pelajaran : IPA
Kelas /Semester :V/1
Materi Pokok : Organ Pernafasan Manusia
Hari/Tanggal : ………………………………………………………..…….
Alokasi Waktu : ………………………………………………………………

Selesaikanlah soal-soal berikut dengan benar !

1. Perhatikan fungsi organ pernafasan manusia di bawah ini !

(1) Menyaring dan melembabkan udara
(2) Tempat terjadinya pertukaran oksigen
(3) Terdapat jaringan silia yang bergerak dan mendorong keluar debu dan bakteri yang
masuk

Fungsi trakea dan alveolus secara berurutan ditunjukkan oleh nomor …

A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (1) dan (3)
D. (3) dan (2)

2. Perhatikan fungsi organ pernafasan manusia di bawah ini !

(1) Menyaring dan melembabkan udara
(2) Tempat terjadinya pertukaran oksigen
(3) Terdapat jaringan silia yang bergerak dan mendorong keluar debu dan bakteri yang
masuk

Fungsi hidung dan alveolus secara berurutan ditunjukkan oleh nomor …

A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (1) dan (3)
D. (3) dan (2)

Perhatikan teks bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 3

Kuldesak Lantaran Jerebu

Aroma sangit asap dari lahan yang terbakar menusuk hidung warga
Pekanbaru, Riau. Pada Selasa pekan lalu, seantero kota diselimuti kabut. Jalanan
lengang dan pagi itu meredup lantaran sinar matahari tersaput asap. Kebanyakan
penduduk memilih tinggal di rumah. Meski begitu, asap tetap masuk lewat ventilasi.
“Tak ada lagi tempat berlindung. Di rumah saja sudah tak aman,” ujar Asep
Dadan Muhanda kepada Tempo..
Khawatir terhadap kesehatan dua anaknya yang masih kecil, pria 34 tahun itu
memboyong keluarganya ke luar kota. Dari rumahnya di Kecamatan Tampan, Asep
mengungsi ke tempat sanaknya di Kota Bukittinggi. Apalagi sekolah dasar anak
sulungnya diliburkan hingga waktu yang tak pasti. Hampir semua sekolah di
Pekanbaru telah diliburkan sejak awal September lalu.
Langkah meninggalkan Riau untuk sementara waktu memang tepat. Menurut
pantauan satelit Terra dan Aqua milik Badan Antariksa Amerika Serikat (NASA),
angin membawa asap kebakaran lahan dari Sumatra Selatan dan Jambi ke Riau. Itu
berarti asap akan terus menumpuk di Riau jika tidak ada penanganan.

3. Penyebab asap di Riau adalah kebakaran hutan.

Pertanyaan yang sesui dengan jawaban yang digaris bawahi adalah :
A. Siapa yang menyebabkan asap di Riau ?
B. Apa penyebab asap di Riau ?
C. Dimana terjadinya asap itu ?
D. Darimana asal asap itu?

4. Narasumber yang memboyong keluarganya ke luar kota dalam berita tersebut adalah
bernama Asep Dadan Muhanda..
Pertanyaan yang sesui dengan jawaban yang digaris bawahi adalah :
A. Siapa nama narasumber yang memboyong keluarganya ke luar kota dalam berita
tersebut?
B. Dimana narasumber yang memboyong keluarganya ke luar kota dalam berita tersebut?
C. Mengapa narasumber yang memboyong keluarganya ke luar kota dalam berita tersebut?
D. Kapan narasumber yang memboyong keluarganya ke luar kota dalam berita tersebut?

5. Uraikan 4 cara memelihara organ pernafasan manusia !

 KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan : SDN 21 Kendari
Kelas / Semester : V/ 1
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema : 2. Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan
Pembelajaran Terpadu : IPA

No. Muatan Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Bentuk Soal No.
Pelajaran Kognitif Soal
1 IPA 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan Disajikan pernyataan peserta C4 1
fungsinya pada hewan dan manusia, didik dapat menganalisis fungsi PG
serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan pada manusia
organ pernapasan manusia.
2
PG

Menguraikan cara memelihara 5

kesehatan organ pernapasan C4 Essay
manusia (C4)
2 Bahasa 3.2 Mengklasifikasi informasi yang Disajikan teks bacaan, peserta 3
Indonesia didapat dari buku ke dalam aspek : didik dapat menelaah pertanyaan
apa, di yang tepat untuk jawaban yang C4
mana, kapan, mengapa, dan sesuai dengan teks bacaan (C4) PG
bagaimana

PG 4
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap (Spiritual, Sosial dan Sikap Kelompok)
a. Penilaian Sikap Spiritual
- Lembar Observasi
Berdoa Sebelum Memberi Mengucap Memuji
memulai Salam Syukur Kebesaran Jumlah
No Nama Siswa
pelajaran Tuhan Skor Nilai
(0-1) (0-1) (0-1) (0-1)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Keterangan: Jika ya skor 1, jika tidak skor 0

Skor maksimal = 4

Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimal
a. Lembar Penilaian sikap Sosial
- Lembar Observasi
Tanggung Jum
Peduli Kerjasama Disiplin
Jawab lah Nil
N
Nama Siswa K C B S K C B S K C B S K C B S Sko ai
o
R K A B R K A B R K A B R K A B r
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0

K: Kurang C: Cukup B: Baik

SB: Sangat Sekali
Skor maksimal : 16
Skor yang diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimal
 b. Rubrik Penilaian sikap

SIKAP YANG Kurang Baik Cukup Baik Sangat Baik

DINILAI 1 2 3 4
Tanggung Jawab Kurang baik jika Cukup jika Baik jika Sangat baik jika
menunjukkan sama menunjukkan ada menunjukkan menunjukkan
sekali tidak ambil sedikit usaha sudah ada usaha sudah ambil bagian
bagian dalam ambil bagian ambil bagian dalam dalam
pembelajaran dalam pembelajaran menyelesaikan
pembelajaran tetapi belum tugas kelompok
tetapi belum ajeg/konsisten secara terus
ajeg/konsisten menerus dan
ajeg/konsisten
Peduli Kurang baik jika Cukup jika Baik jika Sangat baik jika
sama sekali tidak menunjukkan ada menunjukkan menunjukkan
berusaha untuk sedikit usaha sudah ada usaha adanya usaha
membantu dan untuk membantu untuk membantu membantu dan
peduli dengan dan peduli dengan dan peduli dengan peduli dengan
teman dalam teman dalam teman dalam teman dalam
kegiatan kelompok. kegiatan kegiatan kelompok kegiatan kelompok
kelompok tetapi tetapi masih belum secara terus
masih belum ajeg/konsisten. menerus dan
ajeg/konsisten. ajeg/konsisten.
Kerjasama Kurang baik jika Cukup jika Baik jika Sangat baik jika
sama sekali tidak menunjukkan ada menunjukkan menunjukkan
berusaha untuk sedikit usaha sudah ada usaha adanya usaha
bekerjasama dalam untuk untuk bekerjasama bekerjasama dalam
kegiatan kelompok. bekerjasama dalam kegiatan kegiatan kelompok
dalam kegiatan kelompok tetapi secara terus
kelompok tetapi masih belum menerus dan
masih belum ajeg/konsisten. ajeg/konsisten.
ajeg/konsisten.
Disiplin Kurang baik jika Cukup jika Baik jika Sangat baik jika
sama sekali tidak menunjukkan ada menunjukkan menunjukkan
berusaha untuk sedikit usaha sudah ada usaha adanya usaha
mengerjakan tugas untuk untuk mengerjakan mengerjakan tugas
tepat waktu. mengerjakan tugas tepat waktu. tepat waktu.
tugas tepat waktu.

b)
 c. Penilaian Sikap dalam Kelompok
Tanggung Percaya Jumlah
No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Nilai
Jawab Diri Skor

Kelompok 1

Kelompok 2

10

Kelompok 3

11

12

13

14

15

Kelompok 4

16

17

18

19

20
 Skor yang diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimal

2. Penialain Pengetahuan
a. Rubrik Penskoran
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No Jawaban
Skor

1. D 1

2. A 1

3. B 1

4. A 1

5. a. Tidak merokok dan menghindari paparan asap rokok 4

b. Menggunakan masker saat berada di lingkungan kotor.
c. Mengurangi konsumsi makanan dan minuman dingin
d. Menghindari makanan dan minuman mengandung
banyak gula dan bahan kimia

Skor Maksimal 8

Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimal
 b. Lembar Penilaian Pengetahuan
Nomor Soal Jumlah Nilai
No Nama siswa 1 2 3 4 5 Akhir
1 1 1 1 4 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

3. Penilaian Keterampilan
 a. Lembar Penilaian Proyek
Indikator Penilaian

Kelengkapan
Kerapian produk Produk dapat
No Kelompok Membawa alat Skor Nilai
hasil karya digunakan
dan bahan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. …………….

2. ……………

3. ……………

4. ……………

b. Rubrik Penilaian Produk

Indikator
No Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4
Penilaian

1. Kelengkapan Hanya Membawa Membawa Membawa alat/

Membawa alat membawa 2 sebagian keci sebagian besar
dan bahan alat/bahan alat/ alat/ bahan yang bahan untuk
yang bahan yang dibutuhkan untuk membuat produk
dibutuhkan dibutuhkan membuat produk. dengan lengkap.
untuk untuk
membuat membuat
produk. produk.

2. Kerapian produk Produk hasil Produk hasil Produk hasil karya Produk hasil
hasil karya karya tidak karya tidak kurang karya rapi dan
jadi/ rapi. rapi. menarik.
tidak selesai
dikerjakan.

3. Produk dapat Produk hasil Produk dapat Produk dapat Produk dapat
digunakan karya tidak digunakan/ digunakan/ dapat digunakan/ dapat
jadi/ tidak dapat dipraktikan. Saat dipraktikan.
selesai dipraktikan.
balon besar ditarik, Saat balon besar
dikerjakan. Saat balon
besar ditarik, maka hanya 1 ditarik, maka
maka dua balon kecil yang kedua balon
balon kecil dapat mengembang. kecil dapat
tidak mengembang
mengembang. semua.

Skor Maksimal = 12

Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimal

c. Lembar Penilaian Presentasi Kelompok

 Indikator Penilaian
No Kelompok Skor Nilai
Pembuka Penyajian Interaksi Kesimpulan Penutup

1.

2.

3.

4.

d. Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok

No Indikator Penilaian Skor

1. Pembuka 4 Mencakup 4
● Memulai presentasi dengan salam aspek
● Menyapa audiens dengan bahasa yang baik dan benar
● Menyapa dengan jelas 3 Mencakup 3
● Melakukan kontak mata aspek

2 Mencakup 2
aspek

1 Mencakup 1
aspek

2. Pemaparan 4 Mencakup 4
● Menggunakan bahasa yang baik dan benar aspek
● Menyajikan materi lengkap
● Menyajikan dengan jelas 3 Mencakup 3
● Menyajikan dengan terstruktur aspek

2 Mencakup 2
aspek

1 Mencakup 1
aspek

3. Interaksi 4 Mencakup 4
● Memberi kesempatan pada audiens untuk menanggapi aspek
● Menanggapi pertanyaan, kritik dan saran audiens
● Berterima kasih atas tanggapan audiens 3 Mencakup 3
● Menggunakan bahasa yang baik dan benar aspek

2 Mencakup 2
aspek

1 Mencakup 1
aspek

4. Kesimpulan 4 Mencakup 4
● Membuat kesimpulan dengan jelas aspek
● Membuat kesimpulan dengan terstruktur
● Mencakup semua pertanyaan 3 Mencakup 3
● Menggunakan bahasa yang baik dan benar aspek

2 Mencakup 2
aspek

1 Mencakup 1
aspek

5. Penutup 4 Mencakup 4
● Menutup presentasi dengan salam aspek
● Menyapa audiens dengan bahasa yang baik dan benar
● Mengucapkan terima kasih 3 Mencakup 3
● Melakukan kontak mata aspek

2 Mencakup 2
aspek

1 Mencakup 1
aspek

Skor Maksimal 20
 Skor yang diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimal