UPAYA MENGEMBANGKAN PROFESIONALITAS GURU

1
 Lesson Study

Lesson study adalah model pembinaan profesi pendidik melalui

pengkajian pembelajaran secara kolaboratif & berkelanjutan
berlandaskan prinsip-prinsip kolegialitas & mutual learning untuk
membangun komunitas belajar

Pikiran Hati

Kajian pembelajaran:
Pembelajaran
Materi ajar
Metode/strategi pembelajaran
Teaching materials
Asesmen
Seting kelas (pengelolaan kelas)
Siswa cerdas 2
 ALASAN YURIDIS :
UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005
TENTANG GURU DAN DOSEN
Pasal 20 : Dalam melaksanakan tugas
keprofesionalan, guru berkewajiban:

a. merencanakan pembelajaran, melaksanakan

proses pembelajaran yang bermutu, serta
menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

b. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi

akademik dan kompetensi secara berkelanjutan
sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni.
 UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005
TENTANG GURU DAN DOSEN

Pasal 32 :
1) Pembinaan dan pengembangan guru
meliputi pembinaan dan
pengembangan profesi dan karier.
2) Pembinaan dan pengembangan profesi
guru meliputi kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial dan kompetensi profesional.
 UNDANG-UNDANG NO 14 TH
2005 TENTANG GURU DAN
DOSEN

Pasal 34 :
1) Pemerintah dan pemerintah derah wajib
membina dan mengembangkan kualifikasi
akademik dan kompetensi guru pada
satuan pendidikan yang diselenggarakan
oleh pemerintah, pemerintah daerah dan /
atau masyarakat.
 PLAN DO
(perencanaan) (pelaksanaan)

SEE
(refleksi)
 BAGAIMANA LESSON STUDY?
PLAN DO

Peningkatan mutu
yang terus menerus
Perencanaan dilakukan secara Seorang guru mengajar sementara yang
kolaboratif berdasarkan lain mengamati. Pengamat tidak
permasalahan di kelas untuk diperkenankan membantu/mengganggu
mengembangkan model siswa selama proses pembelajaran.
pembelajaran yang berpusat SEE
pada siswa

• Apakah siswa belajar &

bagaimana prosesnya?
Guru, pemangat, dan orang lain • Adakah siswa yg tidak
melakukan sharing lesson learnt belajar, mengapa?
tentang aktivitas siswa. Pengamat
saling belajar dari pembelajaran dan • Usaha guru mengatasi
7
hasil sharing digunakan untuk merevisi siswa yg tidak belajar?
rencana pembelajaran.
  Identifikasi masalah
pembelajaran
 Rencana solusi
 Pengembangan rencana
pembelajaran berpusat pd siswa,
teaching materials, evaluasi
 Ujicoba model pembelajaran

 Hands-on & mind-on activity

 Daily life
 Local materials

kolegalitas

Persiapan pembelajaran matematika di

SMPN 12 Bandung
Aplikasi Model Pembelajaran
 Ada masalah untuk dipecahkan
siswa
 Ada kerja kelompok
 Setiap siswa punya hak belajar
 Laporan hasil kerja

Observasi aktifitas siswa

Aktifitas siswa tidak

terganggu oleh observer

Pembelajaran harus
menyenangkan & menantang
Diskusi pasca pembelajaran • Pemandu kepsek
• Guru
menyampaikan
kesan
• Saran pengamat

 Sharing lesson learnt

aktivitas siswa
 Tidak megkritik
 Saran disampaikan
secara bijak

Fokus diskusi interaksi:

Learning  Siswa-siswa
community  Siswa-bahan ajar
 Siswa-guru
Mutual learning
 Tujuan utama
Lesson Study
 Meningkatnya pengetahuan tentang materi ajar
 Meningkatnya pengetahuan tentang pembelajaran
 Meningkatnya kemampuan mengobservasi
aktivitas belajar
 Semakin kuatnya hubungan kolegalitas
 Semakin kuatnya hubungan antara pelaksanaan
pembelajaran sehari-hari dengan tujuan jangka
panjang yang harus dicapai
 Semakin meningkatnya motivasi belajar, baik guru
maupun siswa untuk selalu berkembang
 Meningkatnya kualitas rencana pembelajaran
 BAGAIMANA
Observer
MENGOBSERVASI? ????
Observer belajar dari pembelajaran

Dimana posisi observer?

12
Gambaran Umum Kompetensi
Lesson Study Tujuan Utama profesional
Lesson Study
Merencanakan
pembelajaran Meningkatnya pengetahuan
berdasarkan tujuan tentang materi ajar
dan perkembangan
Kompetensi
siswa Meningkatnya pengetahuan pedagogik
tentang pembelajaran
Mengobservasi Meningkatnya kemampuan
pembelajaran untuk mengobservasi aktivitas
mengumpulkan data belajar
tentang aktivitas Perbaikan
belajar siswa Semakin kuatnya hubungan mutu
antara pelaksanaan pembelajaran
Menggunakan data pembelajaran sehari-hari
hasil observasi untuk dengan tujuan jangka terus menerus
melakukan refleksi panjang
pembelajaran secara
mendalam & luas Meningkatnya kualitas Kompetensi
rencana pembelajaran Sosial
Jika perlu melakukan
re-planning dg topik Semakin kuatnya hubungan
sama untuk kolegalitas
pembelajaran pada Kompetensi
kelas lain Semakin meningkatnya kepribadian
motivasi untuk selalu 13

berkembang
 Peran Lesson Study
dalam pembinaan Guru Profesional
Mengubah mind set
 Siswa banyak action

 Setiap siswa punya hak belajar

 Mengajar dengan hati
 Perubahan lebih baik

Sebelum Sertifikasi Profesi Pasca Sertifikasi Profesi

Membiasakan membuat sendiri
RPP/LKS
Membiasakan diobservasi oleh
kepsek/pengawas untuk perbaikan
pembelajaran
Melaksanakan collaborative action
research untuk peningkatan mutu
pembelajaran dan karir
Akumulasi inovasi berdampak pada
peningkatan hasil belajar siswa
14
 Macam-macam Lesson Study

Sekolah-A Sekolah-B
Bio
Sains Sains Sosbud Seni

Kim Ind
Fis
Sekolah-C Sekolah-D
Sains Sains
PPKn Ing
Mat

Lesson study berbasis bid. studi

(MGMP)
Lesson study berbasis sekolah
(konaikenshu)
Silahkan kunjungi http://icls.upi.edu

E-mail: icls.upi.edu

2nd International Conference on Lesson Study

July 31 & August 1, 2009

TERIMA KASIH 16