FORMAT LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran/Topik Bahasa Inggris / Prepositional Phrase

Sekolah/ Kelas SMAN 9 Malang / XII-IPS 3
Nama Guru Model Kinanti Noviantari, S.Pd.
Kompetensi Dasar Guru memiliki pengetahuan yang mendalam tentang subjek yang diajarkan. Ini
termasuk pemahaman mendalam tentang konsep-konsep, teori, dan metode
yang relevan.

Hal yang diobservasi Hasil Observasi Bila Anda adalah guru di kelas
(tuliskan apa yang terjadi dan tersebut, hal apa yang akan
alasannya) Anda lakukan berbeda?

Apakah semua peserta didik
benar-benar telah belajar tentang
topik pembelajaran hari ini?
Bagaimana proses mereka
belajar?
Tidak, ada beberapa siswa yang
kurang memahami materi
sehingga tidak termotivasi dalam
mengikuti pembelajaran
Mengakhiri sesi pembelajaran
dengan evaluasi pemahaman,
seperti kuis singkat, diskusi
refleksi, atau tugas kecil. Ini
membantu mengukur sejauh
mana peserta didik telah
memahami materi.

Peserta didik mana yang tidak
dapat mengikut kegiatan
pembelajaran pada hari ini?
11 dan 20 Mengenali gaya belajar peserta
didik, apakah mereka lebih suka
visual, auditori, atau kinestetik.
Menyesuaikan metode
pembelajaran dan materi dengan
gaya belajar individu.

Mengapa peserta didik tersebut
tidak dapat belajar dengan baik?
Menurut Anda apa penyebabnya
dan bagaimana alternatif
solusinya?
Teman satu kelompok tidak mau
mengajak berdiskusi
Menyertakan aktivitas
kelompok, diskusi, dan proyek
kolaboratif. Hal ini dapat
mendorong interaksi sosial dan
pembelajaran bersama.

Bagaimana usaha guru model
dalam mendorong peserta didik
yang tidak aktif untuk belajar?
Apakah usaha tersebut berhasil
Membuat siswa lainnya untuk
mau berkolaborasi dengan siswa
yang tidak aktif
Menciptakan lingkungan kelas
yang mendukung dan inklusif.
Peserta didik yang tidak aktif
mungkin merasa lebih nyaman
dan termotivasi jika mereka
merasa diterima dan dihargai.

Apakah pembelajaran berjalan
dengan efektif? (Semua kegiatan
yang diberikan bermakna untuk
peserta didik, semua peserta
didik terlibat aktif dan tidak ada
yang idle)
Ya, walaupun ada beberapa
siswa yang kurang termotivasi
dalam pembelajaran
Menggunakan berbagai metode
pembelajaran dapat membantu
mengatasi beragam gaya belajar
dan membuat pembelajaran
lebih menarik. Namun, beberapa
metode mungkin lebih efektif
daripada yang lain tergantung
pada konteks dan materi
pembelajaran.

Bagaimana usaha guru Memberikan PR dan Memberikan tugas atau latihan

membantu peserta didik yang pemantapan dalam tugas tambahan yang dirancang
mengalami kesulitan dalam khusus untuk memperkuat
mencapai tujuan pembelajaran? pemahaman pada siswa yang
kesulitan dalam belajar.
Bagaimana usaha guru dalam
memfasilitasi peserta didik yang
lebih cepat dari rata-rata kelas
dalam mencapai tujuan
pembelajaran?
Memberikan pengayaan Mempertimbangkan untuk
menyediakan materi pengayaan
yang dirancang khusus untuk
peserta didik yang lebih cepat.
Ini bisa berupa bahan tambahan,
video, atau sumber-sumber
online.

Apakah guru melakukan Ya Menyesuaikan dengan kondisi

modifikasi dari modul ajar/RPP? kelas tersebut dan kemampuan
Apakah modifikasi tersebut siswa dalam mengankap
merupakan keputusan guru pembelajaran
untuk merespons situasi kelas
dan peserta didik?

Pelajaran berharga apa yang Anda dapatkan dari pengamatan ini?

Observasi: Pengamatan membantu mengidentifikasi metode pengajaran mana yang paling
efektif. Ini membantu guru untuk memutuskan metode yang paling cocok dengan materi
dan kebutuhan peserta didik.
Kesimpulan: Dalam pengamatan pembelajaran di kelas, tujuan utamanya adalah untuk
mengidentifikasi praktik-praktik yang efektif, memahami kebutuhan peserta didik, dan
mengembangkan pendekatan yang lebih baik untuk mendukung pembelajaran yang
optimal.