LK 3.1.
Menyusun Best Practice
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
SD Negeri 66 Singkawang
SEKOLAH DASAR
Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik kelas VI
pada pembelajaran Tema 1 Subtema 1
Pembelajaran 3 dengan menggunakan Model
Problem Based Learning
Tri Wahyuni, S.Pd
20 Juli 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
Berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman
yang saya alami selama mengajar di SD Negeri 66
Singkawang, kekurangan sebagai seorang guru
yaitu :
1. Masih rendahnya penguasaan siswa terhadap
materi yang disampaikan oleh guru, sehingga
hasil belajar siswa banyak yang belum tuntas.
2. Guru jarang sekali menggunakan media
pembelajaran dan metode yang sesuai dengan
materi pembelajaran, sehingga minat belajar
peserta didik masih rendah untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran
3. Guru belum terbiasa menggunakan model
pembelajaran yang bervariasi, guru lebih
sering menggunakan metode ceramah karena
menganggap metode ceramah adalah metode
yang paling efektif dalam menyampaikan
materi pembelajaran.
Berdasarkan permasalahan tersebut, alternatif
solusi yang dapat ditawarkan adalah model
Problem Based Learning. Karena dengan
model pembelajaran ini melibatkan peserta
didik untuk berdiskusi, berpikir kritis, mandiri,
dan memecahkan masalah yang mereka
hadapi, dan dapat memicu motivasi dan
aktivitas peserta didik dalam proses
pembelajaran di kelas, sehingga mereka dapat
mengingat materi dengan mudah dan
mendapatkan hasil belajar yang baik.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan :
Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan
karena menurut saya sebagian besar guru
mengalami permasalahan sama seperti yang saya
hadapi, sehingga praktik ini saya harapkan dapat
memotivasi diri saya sendiri serta dapat
memotivasi dan dapat dijadikan sebagai bahan
referensi bagi rekan guru lain.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini:
Saya yang berperan sebagai guru mempunyai
tanggung jawab untuk melakukan proses
pembelajaran ini secara efektif di kelas yang saya
ajar, dengan menggunakan media, dan model
pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga
tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik
bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
1. Apa saja yang menjadi tantangan untuk
mencapai tujuan tersebut?
a. Peserta Didik
1. Masih banyak peserta didik yang kurang
aktif dalam kegiatan diskusi kelompok.
2. Peserta didik belum percaya diri untuk
mempresentasikan hasil laporannya di
depan kelas.
3. Sebagian peserta didik tidak
memperhatikan pada saat kelompok
lain mempresentasikan hasil diskusi ke
depan kelas.
4. Pada saat mengerjakan LKPD masih ada
kelompok yang menyelesaikan tidak
sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan
b. Guru
1. Guru belum terbiasa
menggunakan model
pembelajaran PBL dan PjBL.
2. Siapa saja yang terlibat :
Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah peserta didik,
Guru dan teman sejawat. Tantangan tersebut yang
menyebabkan seorang guru harus belajar dan berusaha
dengan berbagai cara seperti menerapkan media yang
sesuai dengan gaya belajar peserta didik serta model
pembelajaran yang mendukung, agar hasil belajar
peserta didik dapat tercapai sesuai harapan
1. Langkah-langkah yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan-tantangan
tersebut adalah sebagai berikut :
1. Berkaitan dengan masih ada siswa yang
kurang aktif dalam kegiatan diskusi:
Sebaiknya guru harus lebih intens lagi dalam
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini 2. Berkaitan dengan masih ada siswa yang
3. Sebagian peserta didik tidak
4. Berkaitan dengan kelompok yang
5. Guru belum terbiasa menggunakan
6.
membimbing siswa yang belum memahami
tugas yang akan dilakukan, agar siswa yang
masih pasif dalam kegiatan diskusi dapat
berperan aktif dikelompoknya.
belum percaya diri untuk
mempresentasikan hasil laporannya
didepan kelas :
Guru harus mendampingi dan
memberikan contoh kepada siswa baik
individu maupun kelompok bagaimana
cara mempresentasikan hasil laporan
kelompok, dan tetap memberikan semangat
dan apresiasi kepada siswa atau kelompok
yang sudah tampil.
mendengarkan pada saat kelompok lain
mempresentasikan hasil diskusi ke
depan kelas.
Guru harus mempunyai cara agar peserta didik
bisa fokus pada saat kelompok lain
mempresentasikan hasil diskusi mereka. Misal,
dengan mengajak mereka untuk Ice Breaking dan
lain sebagainya.
menyelesaikan LKPD tidak sesuai dengan
waktu yang telah ditetapkan :
Sebaiknya guru membimbing kembali peserta
didik agar dapat membuat pembagian tugas dalam
diskusi kelompoknya sehingga dapat memudahkan
mereka menyelesaikan dengan tepat waktu
model pembelajaran PBL dan PjBL
Sebagai guru, kita harus banyak
menggunakan model – model pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik siswa,
agar tujuan pembelajaran dapat tercapai
sesuai harapan.
Strategi apa yang digunakan
Menggunakan model Problem Based
Learning yang diharapkan mampu
merangsang peserta didik melakukan
pemecahan masalah. Dimana kelebihan
model ini adalah :
1. Pembelajaran berpusat pada peserta didik

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
2. Peserta didik dilatih untuk selalu berpikir
kritis dan terampil dalam menyelesaikan
suatu permasalahan
3. Dapat meningkatkan aktivitas peserta
didik dikelas.
4. Peserta didik terbiasa untuk belajar dari
sumber yang relevan.
5. Kegiatan pembelajaran berjalan lebih
kondusif dan efektif karena peserta
didiknya dituntut untuk aktif
Bagaimana prosesnya
Dalam hal ini saya melakukan Sintaks Model
pembelajaran Problem Based Learning, yaitu :
a. Mengorientasi peserta didik pada masalah.
b. Mengorganisasikan peserta didik
c. Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah.
Siapa saja yang terlibat
Orang yang terlibat pada tantangan ini adalah
peserta didik, Guru dan teman sejawat.
Sumber daya atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini adalah :
a. Sumber daya berupa infokus dan listrik di
sekolah sudah tersedia walaupun akses internet
belum ada.
b. LKPD sudah disiapkan oleh guru
c. Buku pelajaran sudah dimiliki siswa masing –
masing.
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-
langkah yang dilakukan?
Dampak Aksi
Dampak dari penggunaan model pembelajaran Problem
Based Learning adalah dapat membuat peserta didik
termotivasi untuk belajar, berdiskusi dan bekerjasama
dalam memecahkan suatu permasalahan. Selain itu,
penggunaan media berbasis TPACK yang ditayangkan
melalui powerpoint, serta mengamati video
perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan
membuat peserta didik lebih bersemangat dan tidak
mudah jenuh dalam mengikuti proses pembelajaran.
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa?
Hasil yang didapatkan selama proses pembelajaran
adalah sangat efektif, dapat dilihat dari peserta
didik dapat dapat menyelesaikan permasalahan
yang ada pada LKPD juga peserta didik dapat
langsung merincikan perkembangbiakan vegetatif
alami pada tumbuhan

Bagaimana respon orang lain terkait dengan

strategi yang dilakukan
Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan
menggunakan strategi tersebut respon dari
lingkungan sekitar yaitu teman sejawat dan kepala
sekolah memberikan respon positif.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan dari

strategi yang dilakukan?

Aksi 3
Faktor yang menunjukkan bahwa model
pembelajaran yang telah dilakukan berhasil adalah
dengan pemahaman peserta didik dalam belajar
dan hasil belajar yang di atas KKM. Oleh karena itu,
dengan Model Problem Based Learning yang
dipadukan dengan pembelajaran berbasis TPACK
akan meningkatkan minat belajar dan hasil belajar
peserta didik.

Hal penting apa yang didapat dari keseluruhan

proses pembelajaran yang dilakukan
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan
kegiatan yang sudah guru lakukan adalah
seyogyanya guru lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih metode, model dan media pembelajaran
untuk membuat proses belajar mengajar sesuai
dengan yang diharapkan.