PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DALAM JABATAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022

NAMA : FAJAR HANGGRIAN S.Pd

NO UKG : 201502898276
KELAS : PJOK ROMBEL B

LK 3.1 Menyusun Best Practice

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star

(Situasi,Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMPN 2 IX KOTO

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VIII
pada pembelajaran senam lantai
FAJAR HANGGRIAN S.Pd
Tanggal 14 September 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
Kurangnya motivasi peserta didik dalam mengikuti
proses pembelajaran PJOK pada materi senam lantai guling
depan dan guling belakang kelas VIII. Pelaksanaan praktek
lapangan ini dilaksanakan di SMP N 2 IX koto yang berada
di kabupaten Dharmasraya. Sebelum diterapkannya
pembelajaran inovatif untuk meningkatkan semangat siswa,
siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran
teori maupun praktik dan setelah dilaksanakan dengan
berbagai pilihan metode dan model inovatif nilai siswa dan
semangat siswa meningkat dan memiliki perubahan positif.
Kenapa praktik ini penting dibagikan karena menjadikan
motivasi bagi diri sendiri dan guru yang lainya,dan salah
satu model pembelajaran yang inovatif.
Dalam praktik ini saya sebagai pengajar yang
menerapkan model pembelajaran yang inovatif sesuai
arahan dan bimbingan dosen dan guru pamong, dan
tanggung jawab saya sebagai pengajar adalah meningkatkan
motivasi belajar peserta didik agar suasana kelas sesuai
yang diharapkan melalui model model pembelajaran
inovatif, menciptakan generasi bangsa yang sehat, cerdas
dan mempunyai daya saing yang kuat.

Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai

Apa saja yang menjadi tujuan tersebut :
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
 Orang tua menyerahkan siswa secara penuh kepada
pihak sekolah
 Guru yang menyajikan proses pembelajaran secara
konfensional
 Kurangnya perhatian orang tua siswa terhadap
anaknya disebabkan pekerjaan orang tua
 Model pembelajaran yang tidak sesuai dengan
karakteristik materi
Dilihat dari tantangan tersebut bisa disimpulkan bahwa
tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari sisi
kompetensi pedagogik dan profesional
Siapa saja yang terlibat :
 Dosen Pembimbing
 Guru Pamong
 Kepala Sekolah
 Wakasek
 Majelis guru
 Siswa
 Penulis
Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru
sesuai tantangan yang dihadapi antara lain :
1. Pemilihan Model Pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model
pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik
siswa dan karakteristik materi. Disini guru memilih
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
dengan sintak sebagai berikut:
 Orientasi peserta didik pada masalah
 Mengorganisasi peserta didik
 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
b. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan model
ini antara lain pemahaman/ kompetensi guru akan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
dan juga pemahaman guru akan materi pembelajaran

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
2. Pemilihan Media Pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dala pemilihan media
pembelajaran adalah dengan memilih media yang dirasa
tepat dan sesuai dan materi pelajaran juga sesuai dengan
karakteristik siswa, disini guru memilih media audio
visual yaitu guru membuat video materi ajar dengan
menggunakan aplikasi kinemaster
b. Proses pembuatan media ini dimulai dari mempelajari
materi, kemudian guru membuat media pembelajaran
yaitu membuat video materi ajar yang di cari lewat
internet dan di tayangkan pada saat proses belajar
mengajar.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media
pembelajaran ini antara lain pengetahuan guru dalam
menggunakan aplikasi pembuatan video.
3. Pemilihan metode Pembelajaran yang variatif
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan metode
pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik
siswa dan karakteristik materi. Disini guru memilih
metode pembelajaran yang akan digunakan adalah
ceramah,penugasan, tanya jawab dan diskusi
b. Proses pemilihan metode ini pertama guru mempelajari
apa saja metode-motede dalam pembelajaran lalu
memahami karakteristik peserta didik dengan melihat
kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik. Lalu
melihat karakteristik materi dengan mempelajari materi
pembelajaran yang terdapat pada buku guru dan buku
siswa
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode
ini antara lain pemahaman kompetensi guru akan
metode-metode pembelajaran dan juga pemahaman guru
akan materi pembelajaran
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan
dirasa hasinya efektif dan dapat dilihat dari:
1. Pemilihan model pembelajaran PBL peserta didik lebih
termotivasi belajar karena desain kegiatan yang berpusat
pada peserta didik dan meningkatkan keaktifan peserta
didik sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar.
2. Penggunaan media Audio Visual ( Video Pembelajaran)
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Membuat peserta didik menjadi lebih fokus memperhatikan
penjelasan yang ada divideo dan dibuktikan dengan hasil
evaluasi pembelajaran siswa.
3. Pemilihan metode yang variatif sangat evektif untuk
meningkatakan keaktifan peserta didik terlihat dari kegiatan
peserta didik saat proses pembelajaran.
Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajara ini
adalah sangat senang dan antusias, ini bisa dilihat dari
kegiatan refleksi akhir pembelajaran siswa memberikan
refleksi bahwa pembelajaran sangat menyenangkan dan
media pembelajarannya menarik juga mudah dipahami. Hal
ini juga terlihat selama kegiatan prosess belajar mengajar
peserta didik sangat aktif dalam memenyelesaikan tugas
yang diberikan.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan
akan pengusaan guru terhadap media pemebelajaran,
metode, model dan langkah-langkah pada rencana
pembelajaran yang sudah dibuat
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan
yang sudah dilakukan adalah seyogyannya guru lebih
kreatif dan inovatif dalam memilih metode, model dan
media pembelajaran untuk membuat proses belajar
mengajar sesuai dengan yang diharapkan dan dapat
meningkatakan motivasi belajar peserta didik dan dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.