EVALUASI PEMBELAJARAN KEGIATAN PPL 1

Disusun Guna Memenuhi Tugas PPG Dalam Jabatan Kategori 1 Tahun 2023

Oleh

Nama : Ary Emawati Bayu Prastiwi

NIM : 2398010366
Kelas : PGSD - 10

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PROFESI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2023
 PELAKSANAAN AKSI 1

PERMASALAHAN
Rendahnya motivasi belajar peserta didik Kelas IV pada mata pelajaran IPAS materi Perkembangan
kerajaan-kerajaan di Indonesia

PELAKSANAAN
Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video pembelajaran,
powerpoint, quizizz, dan melakukan diskusi kelompok maupun presentasi dalam pembelajaran IPAS di Kelas
IV SD Negeri Terban Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang.

HASIL
Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video pembelajaran, powerpoint,
quizizz, dan melakukan diskusi kelompok dan presentasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada
pembelajaran IPAS materi Kerajaan-kerajaan di Indonesia.
REFLEKSI PENGGUNAAN TPACK

POWERPOINT digunakan untuk

menyajikan materi agar lebih menarik
perhatian peserta didik.

YOUTUBE dimanfaatkan untuk mencari

video pembelajaran terkait materi yang
diajarkan.

QUIZIZZ dimanfaatkan sebagai media game

edukasi untuk melakukan turnamen antar
kelompok dalam pembelajaran.
 JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN

1. Jenis kegiatan belajar yang telah berlangsung (yang dilaksanakan para peserta
didik)
Kegiatan belajar yang telah berlangsung merupakan pembelajaran inovatif dengan
menerapkan model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran IPAS materi
Kerajaan-kerajaan di Indonesia. Berbagai aktivitas peserta didik dalam belajar:
melihat tayangan video, bertanya jawab, berdiskusi, melakukan turnamen melalui
quizizz, melakukan presentasi menyajikan hasil diskusi, memberikan tanggapan,
mengerjakan evaluasi, dan membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah
dilakukan.

2. Kejadian-kejadian penting selama kegiatan pembelajaran

a. Guru
1) Mendapatkan perhatian peserta didik.
2) Menginformasikan tujuan pembelajaran pada peserta didik.
3) Menstimulus peserta didik dalam kegiatan pembelajaran
4) Menyajikan materi melalui bahan ajar dan power point.
5) Memberikan bimbingan belajar individu dan kelompok
6) Melakukan evaluasi ketercapaian kompetensi peserta didik.
b. Peserta didik
1) Aktif berdiskusi dalam kelompok
2) Menjawab pertanyaan guru
3) Menghargai pendapat orang lain
4) Menyajikan hasil diskusi
5) Mengerjakan evaluasi dengan jujur

3. Peran yang saya lakukan dalam proses pembelajaran

Peran yang saya lakukan dalam proses pembelajaran antara lain: mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi pembelajaran.

4. Hal-hal positif (keberhasilan) yang telah saya capai dalam proses pembelajaran

a. Mampu memberikan motivasi pada peserta didik

b. Mampu mengkondisikan peserta didik untuk belajar

c. Mampu membimbing peserta didik dalam memahami materi

d. Mengenalkan quizizz pada peserta didik
e. Mengajak peserta didik membuktikan adanya transformasi energi
f. Pembelajaran berjalan secara kondusif
5. Capaian peserta didik (dibandingkan dengan tujuan pembelajaran yang
ditargetkan tercapai setelah mengikuti pembelajaran).

Sebagian besar peserta didik mampu mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran dengan
baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan dalam rencana aksi yang
disusun.
 6. Hal positif yang saya rasakan tentang proses pembelajaran

Banyak hal positif yang saya rasakan dalam proses pembelajaran inovatif dengan
menerapkan model Problem Based Learning (PBL), antara lain:
a. Proses pembelajaran berlangsung aktif dan menyenangkan
b. Sebagian besar peserta didik mampu memahami materi dengan baik
c. Penggunaan Powerpoint, video dari youtube, dan Quizizz dalam proses
pembelajaran sangat membantu dalam menarik minat belajar peserta didik

7. Hal-hal yang seharusnya saya lakukan

Mempertimbangkan secara matang penggunaan model dan media pembelajaran dengan

kesesuaian materi yang diajarkan, sehingga materi dapat tersampaikan dengan baik dan
benar-benar dipahami peserta didik.

8. Hal-hal yang akan saya lakukan pada pertemuan pembelajaran berikutnya

Memberikan lebih banyak waktu untuk peserta didik berdiskusi atau melakukan praktik
agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar, sehingga mampu memahami dan
menguasai materi.

9. Hasil utama (kesimpulan) yang saya peroleh dari refleksi ini

Mempersiapkan diri dengan baik pada materi yang akan diajarkan dan lebih matang lagi
dalam mengelola waktu, agar proses pembelajaran dapat berlangsung dengan aktif,
menyenangkan dan bermakna.
 LEMBAR OBSERVASI PADA AKTIVITAS GURU

IDENTITAS
Nama : ARY EMAWATI B.P
Kelas :4
Sekolah : SD Negeri Terban
Mata Pelajaran : IPAS
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Hari, Tanggal Pembelajaran : Senin, 19 Juni 2023

Petunjuk Lembar Observasi

Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi terhadap
guru PPG. Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan cara memberikan
tanda (√) pada kolom angka yang menggambarkan guru PPG
Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum terlihat (1) Mulai terlihat (2) Sering terlihat (3) Konsisten terlihat (4)
Praktek yang Praktek yang Praktek yang Praktek pembelajaran
diharapkan belum diharapkan sudah diharapkan sering inovatif yang
terlihat dalam praktek mulai terlihat dalam terlihat dalam praktek diharapkan sudah
pembelajaran inovatif praktek pembelajaran pembelajaran konsisten terlihat
inovatif inovatif, hanya belum
konsisten

Aspek yang Skor

No diamati 1 2 3 4
1. Guru memberikan apersepsi dan motivasi √
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
2 √
dicapai
Guru menguasai materi pembelajaran dan disampaikan √
3
dengan jelas
4 Guru mengelola kelas dengan baik √
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
5 √
mengatasi kesulitan belajar peserta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan Bahasa
6
yang baik dan benar √
7 Peserta didik berpartisipasi aktif dalam pembelajaran √
8 Peserta didik aktif berinteraksi dengan peserta didik lain √
Guru membrikan respon positif terhadap partisipasi
9
peserta didik √
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
pembelajaran abad-21 yaitu 4C (Critical Thinking,
Creative Thinking, Collaboration, dan Communication),
10 √
Penguatan Profil Pelajar Pancasila serta Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS).
 Guru memberikan Lembar Kerja Peserta Didik
11 √
(LKPD)/penugasan
Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
12 √
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
Guru melaksanakan monitoring pembelajaran tiap
13 √
peserta didik
Guru memberikan layanan/fasilitas terhadap kesulitan
14
peserta didik √

15 Guru memberikan layanan konsultasi terhadap orangtua √

Guru membimbing peserta didik dalam menarik
16 simpulan √

Pemberian tugas untuk untuk memperdalam dan

17
mengimplementasi materi √
18 Guru memeriksa hasil pekerjaan peserta didik √
19 Guru memberi umpan balik atas pekerjaan peserta didik √
20 Guru melakukan penilaian untuk mengetahui √
ketercapaian hasil pembelajaran
Jumlah Skor 72
Nilai Akhir 90
Kategori B

Kategori Kinerja Guru

A = Amat Baik (91,00 – 100,00)
B = Baik (76,00 – 90,00)
C = Cukup (55,00 – 75,00)
D = Kurang (0,00 – 54,00)
 LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Nama : ARY EMAWATI BAYU P.

Kelas :4
Sekolah : SD Negeri Terban
Mata Pelajaran : IPAS
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Hari, Tanggal Pembelajaran : Senin, 19 Juni 2023

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

(Dimensi Profil Beriman dan bertakwa)
No Nama Kategori Penilaian Kategori Keterangan
1 2 3 4
1 Menunjukkan sikap sesuai nilai pancasila
terhadap diri sendiri dan orang lain sebagai
tanda syukur kepada Tuhan YME
2 Menunjukkan sikap menerima terhadap
perbedaan sebagai bentuk anugrah Tuhan
YME
3 Menunjukkan sikap saling menghormati dan
menyayangi orang lain sebagai bentuk
mengasihi sesama
Rata – rata kategori

Catatan : Kegiatan yang diukur berupa proses aktivitas pembelajaran

Keterangan :
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
sko r y a ng di pero le h
Skor = Skor maksimal x 100
 Kategori Penilaian
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
sikap sesuai sikap sikap saling
nilai pancasila menerima menghormati
terhadap diri terhadap dan
No Nama sendiri dan perbedaan menyayangi Keterangan
orang lain sebagai bentuk orang lain
sebagai tanda anugrah Tuhan sebagai bentuk
syukur kepada YME mengasihi
Tuhan YME sesama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. AZKA DINA √ √ √
2. AHSANUL √ √ √
3. RAHMA √ √ √
4. AQILA M. √ √ √
5. AHMAD P. √ √ √
6. AVIKA √ √ √

Jumlah Skor 9 12 9 12 9 12
Rata-rata 3,2 3,2 3,2 Rata-rata = 3,2
Skor = (Jumlah Skor : Rata-rata = 80 %
79 % 80 % 81 %
104) x 100 %
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(Dimensi Profil Bergotong Royong)

Kategori Catatan terhadap

1 2 3 4 Gambaran
No Kategori Penilaian Skor
Pengembangan Nilai
Tersebut
1 Mengenali berbagai emosi yang
dialami dan menggambarkan situasi
emosi tersebut dengan kata-kata
2 Berani mencoba, adaptif dalam
situasi baru, dan tidak mudah
menyerah serta membiasakan untuk
mampu mengungkapkan
pendapat
3 Menunjukkan sikap menjunjung
tinggi nilai-nilai kebersamaan
Total Skor

Keterangan :
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
sko r y a ng di pero le h
Skor = Skor maksimal x 100
 Kategori Penilaian

Berani mencoba,
adaptif dalam
Mengenali
situasi baru, dan Menunjukkan
berbagai emosi
tidak mudah sikap
yang dialami dan Keterangan
No Nama menjunjung
menggambarkan menyerah serta
tinggi nilai-
situasi emosi membiasakan nilai
tersebut dengan
untuk mampu kebersamaan
kata-kata
mengungkapkan
pendapat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. AZKA DINA √ √
2. AHSANUL √ √ √
3. RAHMA √ √ √
4. AQILA √ √ √
5. AHMAD √ √ √
6. AVIKA √ √ √

Jumlah Skor
Rata-rata 3,2 3,2 3,2 Rata-rata = 3,2
Skor = (Jumlah Skor : Rata-rata =
104) x 100 % 79 % 80 % 81 %
80 %
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
(Dimensi Profil Kreatif)

Kategori
No Kategori Penilaian Deskripsi
1 2 3 4
1 Keterampilan melakukan percobaan
2 Keterampilan menyusun laporan hasil percobaan
3 Kemampuan melakukan presentasi
Total Skor

Keterangan :
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
sko r y a ng di pero le h
Skor = Skor maksimal x 100

Kategori Penilaian
Keterampilan Keterampilan Kemampuan Keterangan
No Nama melakukan menyusun laporan melakukan
percobaan hasil percobaan presentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. AZKA DINA √
2. AHSANUL √ √ √
3. RAHMA √ √ √
4. AQILA √ √ √
5. PUJI √ √ √
6. AVIKA √ √ √

Jumlah Skor 63 20 51 36 57 28
Rata-rata 3,2 3,3 3,3 Rata-rata = 3,3
Skor = (Jumlah Skor : Rata-rata = 82
80 84 82
104) x 100
 HASIL OBSERVASI DIMENSI
PROFIL PELAJAR PANCASILA
82%

82%

81%

81%

80%

80%
79%
Beriman dan Bergotong Royong Kreatif
Bertakwa

Beriman dan Bertakwa

Rata-rata skor : 3,2
Kategori : Baik

Bergotong Royong
Rata-rata skor : 3,2
Kategori : Baik

Kreatif
Rata-rata skor : 3,3
Kategori : Baik
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PEMBELAJARAN ke 1
(Dimensi Profil Bernalar Kritiss)

N NAMA SOA
O L
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NILAI KET
1 DINA v - - v - v v v v v 70 Tuntas
2 ARI v v - v v - v v v v 80 Tuntas
3 RAHMA v v v v v v v v v v 100 Tuntas
4 AQILA v v v - v v v v v v 90 Tuntas
5 PUJI v v - v v v - - v v 70 Tuntas
6 AVIKA v v - - v v v v v v 80 Tuntas

Nilai = Jumlah Skor

Predikat
A = Amat Baik (91,00 – 100,00)
B = Baik (80,00 – 90,00)
C = Cukup (70,00 – 79,00)
D = Kurang (< 70,00)

HASIL PENILAIAN PENGETAHUAN Nilai Tertinggi : 100

Nilai Terendah : 70

Rata-Rata : 81,66

Tuntas 100 %
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PEMBELAJARAN ke 2
(Dimensi Profil Bernalar Kritiss)

N NAMA SOA
O L
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NILAI KET
1 DINA v v v v v v v v v v 100 Tuntas
2 ARI v - v v v - v v v v 90 Tuntas
3 RAHMA v v v v v v v v v v 100 Tuntas
4 AQILA v v v v v v v v v v 100 Tuntas
5 PUJI v - v v - - - - v v 70 Tuntas
6 AVIKA v v v v v v v v v v 100 Tuntas

Nilai = Jumlah Skor

Predikat
A = Amat Baik (91,00 – 100,00)
B = Baik (80,00 – 90,00)
C = Cukup (70,00 – 79,00)
D = Kurang (< 70,00)

HASIL PENILAIAN PENGETAHUAN Nilai Tertinggi : 100

Nilai Terendah : 70

Rata-Rata : 93, 33
 INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU

Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD Negeri Terban
Nama Guru : Bakat Handiwan, S.Pd
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas :5
Hari/Tanggal : Senin, 19 Juni 2023
Waktu Wawancara : Pukul 11.00

No Pertanyaan Jawaban

1. Menurut pendapat anda, apakah guru Iya, guru sudah melakukan apersepsi dengan
melakukan apersepsi ? baik, dengan mengaitkan materi dengan
kehidupan sehari-hari.

2. Menurut pendapat anda, apakah peserta Sebagian besar peserta didik mengerti dan
didik mengerti dengan apersepsi yang sangat antusias dengan apersepsi yang
disampaikan oleh guru? disampaikan oleh guru.

3 Menurut pendapat anda, apakah guru Tujuan pembelajaran disampaikan dengan

menyampaikan tujuan pembelajaran ? jelas.

4 Menurut pendapat anda, apakah penjelasan Iya, guru sudah menyampaikan penjelasan
guru disampaikan secara sistematis ? materi secara sistematis.

5 Menurut pendapat anda, apakah guru Guru sudah menjelaskan materi tentang
menjelaskan materi tentang wawancara? wawancara dengan baik ditambah dengan
menyajikan materi dengan menggunakan
powerpoint dan video.
6 Menurut pendapat anda, apakah peserta Sebagian besar peserta didik sudah mengerti,
didik memahami penjelasan yang namun ada beberapa peserta didik yang belum
disampaikan oleh guru ? mampu menjawab pertanyaan dari guru.

7 Menurut pendapat anda, apakah guru Guru memberikan contoh wawancara

memberikan contoh tentang materi melalui video.
wawancara?

8 Menurut pendapat anda, apakah guru Model pembelajaran inovatif Problem

menggunakan model pembelajaran yang Based Learning yang digunakaan sudah
sesuai ? sesuai dengan materi yang dipelajari.

9 Menurut pendapat anda, apakah guru Ya, guru menjelaskan langkah-langkah

menjelaskan langkah-langkah penerapan model pembelajaran yangdilakukan
penerapan model pembelajaran yang secara tersirat dalam pembelajaran.
dilakukan ?

10 Menurut pendapat anda, apakah peserta Hanya sebagian peserta didik yang memahami
didik memahami langkah- langkah langkah-langkah penerapan model
penerapan model pembelajaran yang pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
dilakukan oleh guru?

11 Menurut pendapat anda, apakah guru Ya, guru menggunakan media pembelajaran
menggunakan media pembelajaran yang yang tepat sesuai dengan materi yang
tepat sesuai dengan materi yangdipelajari? dipelajari.
12 Menurut pendapat anda, apakah guru Seluruh kelompok sudah mendapatkan
membimbing peserta didik dalam bimbingan.
mengerjakan tugas kelompok ?

13 Menurut pendapat anda, apakah peserta Iya, guru sudah memberikan kesempatan
didik diberikan kesempatan bertanya ? bertanya untuk peserta didik namun,
peserta didik tidak ada yang bertanya

14 Menurut pendapat anda, apakah peserta Ya, peserta didik diberi latihan soal sesuai
didik diberi latihan soal ? materi

15 Menurut pendapat anda, apakah ada Penguatan yang diberikan sudah cukupbaik
penguatan pada akhir kegiatan
pembelajaran ?

16 Menurut pendapat anda, apakah peserta Peserta didik tidak diberikan kesempatan
didik diberikan kesempatan mencatat ? mencatat karena guru sudah membagikan
bahan ajar

17 Menurut pendapat anda, apakah Ya, penilaian dilaksanakan pada awal,

dilaksanakan penilaian dalam proses, dan akhir pembelajaran.
pembelajaran ?

18 Menurut pendapat anda, apakah peserta Semua peserta didik mengerjakan soal evaluasi
didik mengerjakan evaluasi secara secara individual untuk mengetahui
individual ? ketercapaian kompetensi masing-maisng.
ARTEFAK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

HASIL QUIZ ONLINE
TES EVALUASI