Instrumen Rencana Evaluasi

Hasil Survei kepada Murid/Guru/KS/Orangtua

- Survei dilakukan dilakukan terhadap Murid, Guru, dan Kepala Sekolah.
- Survei ini bertujuan untuk memperoleh umpan balik terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah saya lakukan.
- Hasil survei akan dirangkum sebagai dasar melakukan refleksi, evaluasi, dan tindak
lanjut.
- Survei dilakukan dengan pemberian angket.
Contoh angket yang akan digunakan:

LEMBAR SURVEI MURID

NAMA GURU : FANI SICELIA DEWI

SEKOLAH : SMP NEGERI 3 SLIYEG
NAMA SISWA : IRMA ANDINI
TANGGAL : 16 NOVEMBER 2022

Instruksi :
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/ Ibu guru yang mengajar. Pertanyaan
ini bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur
karena ini akan sangat membantu Bapak/ Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya
perlu memilih jawaban sesuai yang kamu lihat atau rasakan.
Ada empat pilihan yang bisa kamu pilih
1. Tidak pernah
2. Sesekali
3. Sering
4. Selalu
Kuesioner ini tidak ada jawaban benar salah. Artinya jawaban kamu di kuesioner ini tidak
akan dimasukkan ke hasil nilaimu di laporan belajar. Isilah kuesioner ini sesuai dengan yang
yang kamu alami sehari-hari.
Selamat mengisi!

Kategori 1 MEMIMPIN PEMBELAJARAN

1 2 3 4
Kompetensi a Memimpin upaya membangun lingkungan belajar yang berpusat pada murid
1) Cara mengajar guru membuat murid rajin belajar √
2) Saat saya dan teman-teman sedang bosan belajar, guru mengajak √
kami melakukan aktivitas yang menyenangkan (ice breaking,
permainan, dll).
3) Guru mendiskusikan kesalahan/jawaban salah bersama murid. √
4) Tugas yang diberikan guru boleh dikerjakan dengan cara yang √
murid senangi (membuat video, membuat poster, puisi, dll)
5) Guru membuat belajar menjadi menyenangkan √
6) Guru mengejek jawaban murid yang salah √
7) Guru menceramahi murid tentang pentingnya nilai raport √
1 2 3 4
Kompetensi b Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid
1) Guru menanyakan apa yang ingin dipelajari murid lalu √
mengajarkan materi tersebut
2) Guru memiliki aktivitas belajar yang variative √
3) Guru mengajak murid berdiskusi selama mengajar √
4) Guru mengajak murid menentukan cara belajar/mengajar (cara √
mengerjakan tugas, media yang dipakai, dll) yang akan diterapkan
di kelas
5) Guru memberi tugas murid untuk mengerjakan LKS (Lembar √
Kerja Siswa)
6) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sebelum menjelaskan √
materi
1 2 3 4
Kompetensi c Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada
murid
1) Guru mengajak murid untuk merenungkan apa yang telah √
dipelajari
2) Guru mengadakan pelajaran tambahan bagi murid yang nilainya √
belum memuaskan
3) Saat murid-murid tidak mengerti materi yang diajarkan, guru √
menjelaskan materinya lagi sampai kami paham
4) Guru memberikan soal-soal tambahan untuk murid cerdas yang √
butuh tantangan
5) Guru mengajari murid cara belajar yang efektif √
6) Guru mencoba cara mengajar baru di kelas √
7) Guru mengajak murid menentukan mana bab/sub-bab pelajaran √
yang sulit dipahami
1 2 3 4
Kompetensi d Melibatkan orangtua sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah
1) Guru menghubungi orang tua saya untuk menanyakan kabar saya √
2) Guru meminta masukan kepada orang tua terhadap caranya √
mengajar
3) Guru mendiskusikan kesulitan belajar saya dengan orang tua √
4) Guru dan orang tua mencari solusi untuk masalah siswa √
5) Menurut orang tua saya, guru mudah dihubungi sewaktu-waktu √
6) Guru tidak mempedulikan masukan yang diberikan orang tua √
 murid
7) Guru menanyakan harapan dan atau keluh kesah orang tua √
terhadap hasil belajar murid

Kategori 2 MEMIMPIN MANAJEMEN SEKOLAH - diperkecil untuk kelas

1 2 3 4
Kompetensi a Memimpin upaya mewujudkan visi sekolah menjadi budaya belajar yang berpihak
pada murid
1) Guru menceritakan nilai-nilai sekolah selama mengajar √
2) Saat mengajar, guru mengaitkan materi pelajaran dengan nilai- √
nilai sekolah
3) Guru memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai √
sekolah
4) Guru menceritakan kisah alumni sekolah yang sukses selama √
bersekolah dulu
5) Guru menceritakan murid terpuji yang menurut beliau patut √
dicontoh
6) Guru memuji murid yang berperilaku seperti nilai-nilai sekolah √
yang diajarkan
1 2 3 4
Kompetensi b Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid
1) Guru mengusulkan program sekolah dari pendapat murid-murid √
2) Guru mengajak murid untuk terlibat menjadi panitia di kegiatan- √
kegiatan sekolah
3) Setelah mengikuti kegiatan/program sekolah, guru mengajak √
murid untuk merenungkan apa yang telah dipelajari
4) Guru membuat kegiatan belajar di luar kelas untuk menjelaskan √
materi
5) Kegiatan sekolah yang disusun oleh guru mengajarkan saya nilai- √
nilai hidup seperti bekerjasama, kepemimpinan, dll.
6) Guru mengajak murid ikut dalam berbagai kegiatan perlombaan √
(olimpiade, lomba olahraga, lomba bakat, dll)