RENCANA EVALUASI PEMBELAJARAN AKSI 1

ISI:
1. JURNAL REFLEKSI
2. LEMBAR OBSERVASI
3. PENILAIAN HASIL WAWANCARA
4. HASIL SURVEI
5. ARTEFAK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Nama Lengkap : Ahmad Faishol Islami

No. UKG : 201698410444
Bidang Studi : Matematika
PPG : PPG Dalam Jabatan Kategori 1 Gelombang 2
 JURNAL REFLEKSI

Nama Sekolah : PKBM Bangun Bangsa

Nama Guru : Ahmad Faishol islami
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX
Materi : SPLDV
Sub Materi : Menemukan Konsep SPLDV
Pertemuan : Pertama

NO AKTIFITAS/ KEGIATAN HASIL REFLEKSI

1 Pengalaman/ pengetahuan apa yang
diperoleh setelah melakukan
pembelajaran?
2 Kejadian penting apa saja yang terjadi
ketika kegiatan pembelajaran
berlangsung?
3 Bagian manakah tahapan terbaik
selama proses pembelajaran?
Penggunaan Media Pembelajaran menjadi lebih
baik
Ada siswa yang terkendala sinyal dan dengan
bntuan media yang interaktif siswa lebih paham
Pada bagian diskusi dan menyampaikan pendapat

4 Apa saja kekurangan dari kegiatan Masih terkendala sinyal karena menggunakan
pembelajaaran ini? internet

5 Apa saja kelebihan/ kekuatan dari Adanya media interaktif menarik perhatian siswa
kegiatan pembelajaran ini?

6 Apa saja kesulitan/ hambatan dari Kondisi sinyal dan masih ada siswa yang kurang
kegiatan pembelajaran ini? aktif

7 Apakah kegiatan pembelajaran yang Iya dapat digunakan untuk menambah inspirasi
dilakukan dapat menginspirasi dalam dan perbaikkan
melakukan perbaikan?
8 Apakah kegiatan pembelajaran yang Bisa,, motivasi siswa semakin baik
dilakukan dapat meningkatkan
motivasi belajar untuk pembelajaran
berikutnya?
9 Apakah kegiatan pembelajaran yang Iya bisa karena guru berbatuan media
dilakukan dapat menyelesaikan pembelajaran yang interaktif
permasalahan pada masalah
kurangnya penggunaan model
pembelajaran inovatif dan
pemanfaatan media TIK dalam
pembelajaran?
10 Apakah kegiatan pembelajaran yang Sudah, dengan integrasi media-media
dilakukan sudah mengintegrasikan ke pembelajaran yang ada
TPACK?
11 Apakah pembelajaran dengan Problem Bisa, karena siswa bisa berpikir secara sistematis
Based Learning dengan bantuan dalam memecahkan masalah
LKPD dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis peserta
didik?

Semarang, Desember 2022

Mahasiswa PPG,

Ahmad Faishol Islami

 LEMBAR OBSERVASI

Nama Sekolah : PKBM Bangun Bangsa

Nama Guru : Ahmad Faishol islami
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX
Materi : SPLDV
Sub Materi : Menemukan Konsep SPLDV
Pertemuan : Pertama

Petunjuk:
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai, dengan ketentuan:
Skor 4 = sangat sesuai
Skor 3 = sesuai
Skor 2 = kurang sesuai
Skor 1 = tidak sesuai
SKOR
NO INDIKATOR
1 2 3 4
1 Guru lebih lugas dalam penyampaian materi di kelas. v
2 Guru menggunakan model pembelajaran yang lebih inovatif dengan v
Problem Based Learning.
3 Guru menyusun rencana pembelajaran dengan efektif. v
4 Guru memaksimalkan penggunaan media pembelajaran di sekolah v
dengan bantuan Power Point, Quizizz, Google Classroom, dan
Google Form.
5 Peserta didik lebih termotivasi dan semangat mengikuti v
pembelajaran ketika diberikan LKPD dan berdiskusi masalah
kontekstual.
6 Guru melakukan langkah pembelajaran (Pendahuluan, Inti, v
Penutup) dengan sistematis.
7 Guru melakukan evaluasi penilaian sikap, pengetahuan, dan v
keterampilan secara berkesinambungan.
8 Guru lebih menguasai materi pembelajaran yang disampaikan. v
9 Tujuan pembelajaran dapat tercermin dari capaian peserta didik. v
 10 Guru selalu membimbing jalannya kegiatan belajar dengan baik. v
11 Guru lebih memotivasi peserta didik. v
12 Guru sering mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata v
(kontekstual).
13 Guru menggunakan video animasi dalam pembelajaran. v
14 Guru membuat alat peraga dalam pembelajaran. v
15 Guru memberikan bimbingan kepada kelompok terkait v
permasalahan LKPD.

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Predikat:
NILAI PREDIKAT
86 – 100 Amat Baik (A)
70 – 85 Baik (B)
< 70 Kurang (K)

Nilai : 90
Predikat : Amat Baik
Catatan* :
Lebih ditingkatkan lagi dalam penggunaan media interaktif dalam proses pembelajaran

Keterangan:
*) Catatan berisi komentar memberikan masukan dan saran terkait aspek yang dinilai terhadap perangkat
pembelajaran.
Semarang, Desember 2022
Mahasiswa PPG,

Ahmad Faishol Islami.

 PENILAIAN HASIL WAWANCARA

Nama Sekolah : PKBM Bangun Bangsa

Nama Guru : Ahmad Faishol islami
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX
Materi : SPLDV
Sub Materi : Menemukan Konsep SPLDV
Pertemuan : Pertama

I. Wawancara dengan Kepala Sekolah

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Selama memimpin sekolah ini, Masih banyak siswa yang memiliki motivasi
masalah apa saja yang paling yang rendah dalam mengikuti pembelajaran
sering terjadi dalam pembelajaran disekolah
di sekolah kita?
2 Bagaimana gambaran kompetensi Sudah cukup baik akan tetapi perlu
guru dan peserta didik di sekolah dikembangkan
ini?
3 Apa saja yang menjadi faktor Masih kurangnya kegiatan pengembangan diri
penyebab dari permasalahan yang baik untuk guru atau siswa
terjadi?
4 Apa saja solusi yang dapat Mengadakan program-program pengembangan
menyelesaikan masalah tersebut? diri baik kegiatan Bintek, IHT atau kegiatan
Study Banding
5 Solusi manakah yang paling Program Pengembangan guru
cocok diterapkan oleh guru di
sekolah kita? Apa
pertimbangannya?
6 Apa saja kelebihan dari rencana Sudah mencakup pengembangan diri
aksi yang sudah saya susun
sebagai perwujudan solusi
permasalahan?
 7 Apa saja kekurangan dari rencana Masih kurangnya media pembelajaran yang
aksi yang sudah saya susun lebih interaktif
sebagai perwujudan solusi
permasalahan?
8 Apakah pembelajaran yang telah Sudah akan tetapi masih harus dikembangkan
saya lakukan sudah sesuai dengan lagi
rencana aksi dan tepat solusi?
Mohon masukannya.

II. Wawancara dengan Rekan Guru

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Berdasarkan pengalaman Masih banyak siswa yang memiliki motivasi
Bapak/Ibu, Apa saja yang rendah dalam mengikuti pembelajaran
permasalahan yang paling sering disekolah
terjadi dalam pembelajaran di
kelas?
2 Bagaimana gambaran Mayoritas siswa adalah santri dan belajar
karakteristik peserta didik di agama
sekolah ini?
3 Apa saja yang menjadi faktor Kurangnya motivasi belajar siswa
penyebab dari permasalahan yang
timbul?
4 Apa saja solusi yang dapat Penerapan model yang interaktif
menyelesaikan permasalahan
tersebut?
5 Solusi manakah yang paling Pengembangan diri melalui pelatihan
cocok diterapkan oleh guru di
sekolah kita? Apa
pertimbangannya?
6 Apa saja kelebihan dari rencana Masih kurangnya media pembelajaran yang
aksi yang sudah saya susun lebih interaktif
sebagai perwujudan solusi
permasalahan?
 7 Apa saja kekurangan dari rencana Masih kurangnya media pembelajaran yang
aksi yang sudah saya susun lebih interaktif
sebagai perwujudan solusi
permasalahan?
8 Apakah pembelajaran yang telah Sudah tetap akan tetapi harus dikembangkan
saya lakukan sudah sesuai dengan lagi
rencana aksi dan tepat solusi?
Mohon masukannya.

III. Wawancara dengan Pakar Pendidikan

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Menurut Bapak/Ibu, Apa saja Masih banyak siswa yang memiliki motivasi
permasalahan yang paling sering yang rendah dalam mengikuti pembelajaran
terjadi terkait pembelajaran di disekolah
sekolah ini?
2 Bagaimana gambaran Mayoritas siswa adalah santri dan belajar
karakteristik peserta didik di agama
sekolah ini?
3 Apa saja yang menjadi faktor Kurangnya motivasi belajar siswa
penyebab dari permasalahan yang
timbul?
4 Apa saja solusi yang dapat Penerapan model yang interaktif
menyelesaikan permasalahan
tersebut?
5 Solusi manakah yang paling Pengembangan diri melalui pelatihan
cocok diterapkan oleh guru di
sekolah kita? Apa
pertimbangannya?
6 Apa saja kelebihan dari rencana Masih kurangnya media pembelajaran yang
aksi yang sudah saya susun lebih interaktif
sebagai perwujudan solusi
permasalahan?
7 Apa saja kekurangan dari rencana Masih kurangnya media pembelajaran yang
aksi yang sudah saya susun lebih interaktif
sebagai perwujudan solusi
permasalahan?
8 Apakah pembelajaran yang telah Sudah tetap akan tetapi harus dikembangkan
saya lakukan sudah sesuai dengan lagi
rencana aksi dan tepat solusi?
Mohon masukannya.

Semarang, Desember 2022

Mahasiswa PPG,

Ahmad Faishol Islami.

 HASIL SURVEI PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : PKBM Bangun Bangsa

Nama Guru : Ahmad Faishol islami
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX
Materi : SPLDV
Sub Materi : Menemukan Konsep SPLDV
Pertemuan : Pertama

Petunjuk:
Berikan tanda silang (X) pada salah satu alternatif jawaban yang tersedia.

Pertanyaan Survei:
1. Penyampaian materi oleh guru pada pembelajaran ini.
A. Sangat jelas dan sangat mudah dipahami
B. Jelas dan mudah dipahami
C. Kurang jelas
D. Tidak jelas
2. Tujuan, langkah, dan penilaian pembelajaran yang disampaikan oleh guru dapat dilaksanakan
dengan baik selama pembelajaran.
A. Sangat sesuai
B. Sesuai
C. Kurang sesuai
D. Tidak Sesuai
3. Cara guru membimbing peserta didik dalam mengikuti langkah-langkah proses pembelajaran.
A. Sangat baik
B. Baik
C. Kurang baik
D. Tidak baik
4. Guru memotivasi peserta didik selama proses pembelajaran.
A. Selalu
B. Sering
C. Jarang
D. Tidak pernah
5. Guru melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
A. Selalu
B. Sering
C. Jarang
D. Tidak pernah
6. Pembelajaran diskusi meningkatkan kemampuan bekerja sama, tanggung jawab, dan
kepercayaan diri peserta didik.
A. Sangat setuju
B. Setuju
C. Kurang setuju
D. Tidak setuu
7. Pemanfaatan media pembelajaran (PPT, Video, dan Alat Peraga) membantu meningkatkan
semangat belajar.
A. Sangat setuju
B. Setuju
C. Kurang setuju
D. Tidak setuju
8. Pembelajaran dilakukan dengan contoh dari kehidupan nyata (kontekstual).
A. Sangat setuju
B. Setuju
C. Kurang setuju
D. Tidak setuju
 ARTEFAK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : PKBM Bangun Bangsa

Nama Guru : Ahmad Faishol islami
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX
Materi : SPLDV
Sub Materi : Menemukan Konsep SPLDV
Pertemuan : Pertama
LKPD KELOMPOK 1

LKPD KELOMPOK 2
LKPD KELOMPOK 3

LKPD KELOMPOK 4