AKSI NYATA

MERDEKA
BELAJAR TOPIK 5
DRA. SUTINI
MODUL 2
MEREFLEKSIKAN
PEMBELAJARAN MURID
Pengertian Merefleksikan Pembelajaran
Murid
 merupakan kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar
mengajar dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan
(biasanya secara tertulis) oleh guru untuk siswa dan
mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan
kritik terhadap pembelajaran yang diterima. ...
Tujuan Merefleksikan Pembelajaran Murid

 1. Mengetahui minat para siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran secara nyata.
 2. Melakukan pengukuran penerapan model, metode, strategi, dan teknik pembelajaran terhadap tingkat
keberhasilan yang telah dilakukan oleh guru.
 3. Mengidentifikasi dan mengevaluasi apa yang guru telah lakukan dalam penyampaian materi dan
penguasaan kelas
 4. Mengetahui kebutuhan dan keinginan siswa sehingga guru dapat memperbaiki rancangan
pembelajaran yang lebih baik untuk pembelajaran berikut-berikutnya.
 5. Memahami respon siswa dalam belajar dan penyampaian materi.
 6. Supaya guru bisa memahami kelemahan atau kekurangan dari sebuah pembelajaran supaya lebih baik
untuk guru dan juga murid.
 7. Memahami akurasi sebuah model, metode, strategi, dan teknik pembelajaran yang telah
diimplementasikan supaya bisa terus dievaluasi.
 8. Guru bisa membuat kegiatan belajar mengajar yang lebih efektif dalam pembelajaran di kemudian
hari.
Manfaat Refleksi Pembelajaran Bagi
Murid
 1. Untuk menyalurkan ungkapan proses pembelajaran yang sudah
dilakukan, apakah sudah baik atau masih kurang.
 2. Dapat melatih kepercayaan diri siswa untuk mengungkapkan
pendapat, serta memperbaiki kegiatan belajar sesuai dengan minat
dan metode yang mereka inginkan.
 3. Siswa akan mendapat kepuasan karena bisa mendapatkan sistem
belajar yang mereka minati.
 4. Menjadi ruang ekspresi positif terhadap guru mengenai proses
belajar mengajar bagi siswa.
Manfaat Merefleksikan Pembelajaran Bagi
Guru
 1. Aktivitas refleksi berguna sebagai peninjauan pada kelas atau sebuah kelompok.
 2. Berguna untuk menggambarkan situasi dan kondisi dari sebuah kelas, apa yang
terjadi pada siswa dan masalah yang mereka temui.
 3. Bisa memaksimalkan dan lebih menonjolkan potensi setiap siswa/individu dan
sebuah grup.
 4. Untuk meningkatkan kegiatan evaluasi terhadap kinerja guru yang berlanjut dan
berjenjang.
 5. Wadah untuk menjalin komunikasi positif yang bersifat membangun antara
siswa dan guru.
 6. Guru dapat memetakan siswa sesuai karakter dan daya tangkap mereka yang
akan nantinya memudahkan dalam pembagian kelompok, pemberian materi, dan
evaluasi belajar.
Cara Merefleksikan Pembelajaran Murid.
 Refleksi Secara Lisan
 Refleksi ini dilakukan dengan memberi
pertanyaan secara langsung kepada siswa
untuk dimintai pendapat mereka.
 Pertanyaan yang diberikan kepada siswa
bisa tentang pendapat siswa terhadap
suasana selama kegiatan belajar mengajar,
pemahaman materi, atau keadaan kelas.
 Berikan juga pertanyaan supaya mereka
memberi feedback kepada guru, misalnya
tentang cara guru mengajar atau kritik dan
saran supaya meningkatkan kinerja guru.
 Refleksi dengan Jurnal
Pembelajara
 Dengan menulis jurnal, maka bisa
menjadi bahan evaluasi guru di
akhir semester yang nantinya akan
membantu untuk meningkatkan
hasil pembelajaran.
 Jurnal ini dapat digunakan untuk
menganalisis proses belajar dan
rencana yang akan diambil untuk
mengatasi masalah.
Merefleksikan pembelajaran murid yang
belum mencapai kriteria pencapaian.
 1. Membantu murid mencapai tujuan pembelajaran yang sudah dilakukan .
 2. Membuat tes remedial yang belum mencapai kriteria pencapaian.
 Dengan memperhatikan :
 Daya ingat rendah
 Mudah terdistraksi ( sulit focus )
 Motivasi belajar rendah
 Kesulitan memahami konsep dasar ( konsep abstrak )
 Membutuhkan waktu lama dalam mengerjakan asesmen
Pelaksanaan pembelajaran remedial disesuaikan dengan jenis
dan tingkat kesulitan peserta didik yang dapat dilakukan dengan
cara:
 1. Pemberian bimbingan secara individu. Hal ini dilakukan apabila ada beberapa
anak yang mengalami kesulitan yang berbeda-beda, sehingga memerlukan
bimbingan secara individual.
 2. Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam
pembelajaran klasikal ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan sama.
 3. Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam
pembelajaran klasikal ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan sama.
 4. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang
telah mencapai KKM, baik secara individu maupun kelompok.
MENGEVALUASI RANCANGAN
PEMBELAJARAN.
• Tujuan presentasi: Mempelajari proses evaluasi rancangan pembelajaran
Kurikulum Merdeka
• Agenda presentasi:
• Pendahuluan Kurikulum Merdeka
• Mengapa evaluasi penting?
• Poin evaluasi dalam rancangan pembelajaran
• Langkah-langkah evaluasi
• Kesimpulan
Pendahuluan Kurikulum Merdeka

Penjelasan singkat tentang Kurikulum

Merdeka
Fokus pada pembelajaran aktif, kolaboratif,
dan kreatif
Kompetensi inti yang diharapkan
Mengapa evaluasi penting?

1. Memastikan 2. 3. Memberikan
efektivitas Mengidentifikasi wawasan untuk
rancangan kelemahan dan perbaikan
pembelajaran kekuatan
Poin evaluasi dalam rancangan
pembelajaran
 Tujuan dan kompetensi inti
 Struktur kurikulum
 Pendekatan pembelajaran
 Penilaian
 Materi pembelajaran
 Sumber daya dan teknologi
 Dukungan guru
 Efektivitas pembelajaran
Langkah-langkah evaluasi
 Tinjau tujuan dan kompetensi
inti
 Tinjau struktur kurikulum
 Evaluasi pendekatan
pembelajaran
 Tinjau metode penilaian
 Evaluasi materi pembelajaran
 Tinjau sumber daya dan
teknologi
 Dukungan guru dalam
implementasi
 Analisis efektivitas
pembelajaran
Kesimpulan
*Evaluasi *Mempertimbangk Melibatkan
rancangan an berbagai aspek berbagai
pembelajaran seperti tujuan, pemangku
Kurikulum struktur, kepentingan untuk
Merdeka penting pendekatan, evaluasi yang
untuk memastikan penilaian, materi, komprehensif
keberhasilan dan sumber daya,
perbaikan dukungan guru,
dan hasil
pembelajaran
siswa
DOKUMENTASI AKSI NYATA 5
Umpan Balik Aksi Nyata
Topik 5
REFLEKSI DIRI

 Dari aksi nyata topik 5 saya belajar tentang merefleksikan

murid untuk setiap pembelajaran. Refleksi murid
merupakan ujung tombak pembelajaran. Kesulitan yang
saya alami adalah mendapat refleksi yang transparan dari
ara murid, selain itu refleksi juga bermanfaat untuk
evaluasi bagi pendidik baik dari segi teknik pembelajaran
maupun konteks pembelajaran.
TERIMA KASIH