Aksi Nyata

topik 4. ASesmen smp-

sma/smk paket b-c
Anik Setiani, S.Pd
APa iTU aSeSmen?
 aSeSmen foRmaTif
jeniS-jeniS aSeSmen

ada 3 jenis asesmen dalam pembelajaran :

ASeSmen
Asesmen diagnoSTik
diagnosis umumnya Asesmen formatif ini biasanya Dilaksanakan setelah
dilakukan oleh guru ketika di dilakukan ketika dalam proses aSeSmen SUmaTif
pembelajaran selesai
awal pembelajaran. Ini dilakukan pembelajaran. Fungsi dari
untuk memantau perkembangan karena untuk
asesmen ini adalah untuk
siswa dari sisi kognitif dan non memastikan bahwa peserta didik mengumpulkan
kognitifnya. telah mencapai kompetensi yang nilai,mengetahui berapa
diharapkan dalam pembelajaran banyak materi yang
yang dilakukan tersebut. diserap oleh siswa
 ASeSmen dianoSTik
asesmen yang dilakukan secara spesifik
untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan,
kelemahan peserta didik, sehingga
pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan
kompetensi dan kondisi peserta didik.
 Mengapa Asesmen Diagnostik?

Karena kondisi siswa yang beragam dalam hal :

Kebutuhan
Kemampuan
Latar belakang
Pengalaman
Tingkat kematangan
TUJUAN ASESMEN DIAGNOSTIK
Asesmen diagnostik bertujuan untuk melihat
kemampuan dasar siswa dan mengetahui
kemampuan dasar siswa.
Penti
Pent ingnya Asesmen Diiagnosti
agnost ik
Untuk memetakan
Asesmen sebagai
murid berdasarkan
proses untuk
kemampuannya
sehingga guru dapat memperoleh
mengajar sesuai informasi bagi guru
dengan kemampuan untuk merefleksikan
murid
Tahapan Asesmen Diagnostik

Menetapkan jenis asesmen

Menyusun instrumen asesmen
Melaksanakan teknis asesmen
Menganalisis data informasi hasil
asesmen
Profil peserta
Asesmen merupakan proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar
siswa,perkembangan dan pencapaian hasil belajar.

Asesmen Diagnostik Kognitif

Non Kognitif

Asesmen Diagnostik
Jenis Asesmen
Diagnostik
Asesmen Non
Kognitif Diberikan kepada siswa untuk
mengetahui :
Kondisi Kesejahteraan
Psikologis dan emosi
Aktifitas Belajar dirumah
Kondisi belajar
Gaya belajar,Karakter dan
minat siswa
 2. Pelaksanaan
Guru memberikan gambar
emosi kepada anak
Langka h - Guru meminta siswa untuk
n o mengespresikan perasaan
l an g k a h a sesmen sesuai dengan pertanyaan
n K o g n iti f yang diajukan

1. Persiapan 3. Tindak Lanjut

guru mempersiapkan Mengidentifikasi siswa yang
alat bantu berupa ekspresinya negatif,kemudian
gambar ekspresi emosi mengajak untuk berdiskusi
guru membuat daftar secara personal
pertanyaan kunci Menentukan tindak lanjut
untuk membantu siswa
 Asesmen Kognitif

Mendiagnostik kemamuan
dasar siswa dan mengetahui
kondisi awal siswa
 Langkah- 2. Pelaksanaan
Memberikan pertanyaan-
la n g k a h asesmen pertanyaan asesmen yang
K o g n it i f telah disusun kepada
semua siswa di kelas

1. Persiapan 3. Tindak Lanjut

Membuat jadwal Mengolah hasil asesmen
pelaksanaan asesmen membagi siswa berdasarkan
Mengidentifikasi materi neilai kedalam 3 kategori
asesmen menghitung rata-rata kelas
Menyusun pertanyaan mengulang proses yang sama
sederhana disetiap awal pembelajaran
melakukan
penilaian
 Hasil Diagnostik

Guru menyesuaikan aktivitas dan materi

belajar di kelas dengan peningkatan rata-
rata semua peserta didik. Dengan demikian
asesmen diagnostik sangat penting sebelum
mengikuti pembelajaran sehingga akan
diketahui kemampuan dasar peserta didik
dalam sebuah mata pelajaran.
 Kesimpulan

Ternyata tidak sulit untuk

melakukan asesmen diagnostik.Yang
dibutuhkan hanyalah komitmen untuk
memberikan pelajaran terbaik untuk
siswa dan memastikan semua siswa
memiliki pengalaman belajar yang
bermakna.
 Dokumentasi

Foto 1 Foto 2 Foto 3

 Umpan Balik

Foto 1 Foto 2 Foto 3

 Terima Kasih

Salam Kurikulum
Merdeka