Asesemen Awal Pembelajaran

AKSI NYATA TOPIK 4

Asesment Secara Umum

ASESMENT DILAKUKAN UNTUK MENCARI

BUKTI ATAUPUN DASAR PERTIMBANGAN

TENTANG KETERCAPAIAN TUJUAN

PEMBELAJARAN
 Tujuan Asesement

Diagnostik
Mendiagnostik kemampuan dasar

siswa dan mengetahui kondisi

awal siswa
 ASESMENT

Jenis
DIAGNOSTIK NON-

Asesmet
KOGNITIF
Diagnostik
ASESMENT

DIAGNOSTIK

KOGNITIF


1. Psikologis dan sosial emosi

2. Aktivitas belajar di rumah
Tujuan Asesemen 3. Kondisi keluarga dan pergaulan

NonKognitif siswa
4. Gaya belajar, karakter dan

minat siswa
 Tahapan Asesmen Diagnostik
Nonkognitif
PERSIAPAN
PELAKSANAAN

TINDAK LANJUT
 Contoh Kegiatan Persiapan
Daftar pertanyaan

aktivitas pertanyaan

kunci
Alat bantu gambar yang

mewakili emosi.
apa saja kegiatanmu selama

pertanyaan panduan belajar di rumah ?

apa hal yang paling

apa yang kamu rasakan saat ini ? menyenangkan dan tidak

bagaimaan perasaanmu saat

menyenangkan ketika belajar

belajar dirumah? di rumah ?

Apa harapanmu ?
Contoh Pelaksanaan Asesment

Nonkognitif
DENGAN MEMINTA SISWA

MENGEKSPRESIKAN PERASAAN SELAMA

DIRUMAH DAN MENJELASKAN

AKTIVITASNYA. SEPERTI BERCERITA,

MENULIS DAN MENGGAMBAR

 Contoh Tindak Lanjut

identifikasi dengan
Menentukan tindak
Ulangi pelaksanaan

ekspresi emosi
lanjut dan
asesment non kognitif

mengkomunikasikan
pada awal

negatif dan ajal

dengan siswa serta
pembelajaran
berdiskusi empat
orang tua nika

mata diperlukan
Tujuan Asesement

Kognitif
Mengidentifikasi capaian kompetensi

siswa
Menyesuaikan pemnelajaran di kelas

dengan kompetensi rata-rata siswa

Memberikan kelas remedial atau

pelajaran tambahan kepada siswa yang

kompetensinya dibawah rata-rata

 Asesment Diagnostik Kognitif

(Berkala)

AWAL
AKHIR
WAKTU LAIN
PEMBELAJARAN PEMEBLAJARAN
 PERLU DIINGAT
Guru melaksanakan asesment

diagnostik kognitif untuk

menyesuaikan tingkat pembelajaran

dengan kemampuan siswa bukan

mengejar target kurikulum

FORMATIF
SUMATIf
_
 Tahapan Asesement Diagnostik
Kognitif

DIAGNOSIS &

PERSIAPAN PELAKSANAAN TINDAK

LANJUT
Contoh Kegiatan Persiapan Dan Pelakasanaan

Buat jadwal pelaksanaan

asesment
identifikasi materi asesment
susun pertanyaan sederhana
2 pertanyaan sesuai kelasnya
6 pertanyaan dengan topik satu

kelas dibawahnya
2 pertanyaan dengan topik dua kelas

dibawahnya
 Contoh Tindak Lanjut

mengolah hasil asesment

membagi siswa menjadi 3 kelompok :
nilai rata-rata kelas
nilai dibawah rata-rata
nilai diatas rata-rata
Lakukan penilaian pembelajaran
Ulangi proses diagnostik ini dengan melakukan

asesment formatif dengan bentuk yang variasi

 Hasil Diagnostik
Guru menyesuaikan aktivitas materi belajar di kelas
dengan peningkatan rata-rata semua siswa di kelas.
dengan demikian asesment diagnostik sangat penting
sebelum mengikuti pembelajaran sehingga akan
diketahui kemampuan dasar siswa dalam sebuah mata
pelajaran
Hasil Diagnostik
Hasil Umpan Balik