Perencanaan Pembelajaran SD Paket A

Oleh :
NYURI ,S.Pd
SDN DAHIAN TUNGGAL
1. Memahami Capaian Pembelajaran
2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
3. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran
4. Merancang Pembelajaran
CAPAIAN PEMBELAJARAN ( CP )
Capaian Pembelajaran ( CP ) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh
murid pada setiap fase perkembangan , yang dimulai dari fase pondasi pada PAUD.
Capaian Pembelajaran ( CP ) mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi
yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.
TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP )
Tujuan Pembelajaran ( TP ) adalah deskripsi pencapaian 3 ( tiga ) aspek kompetensi pada
murid meliputi : pengetahuan ( kognitif ), sikap / perilaku ( afektif ) dan keterampilan (
psikomotorik ) yang perlu dibangun melalui satu atau lebih kegiatan pmbelajaran.
Tujuan Pembelajaran ( TP ) disusun berdasarkan urutan pembelajaran secara kronologis
dari waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju Capaian Pembelajaran ( CP ).
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )
Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP ) adalah rangkaian dari tujuan pembelajaran yang
tersusun secara sistematis dan logis dalam fase secara utuh dan menurut urutan
pembelajaran sejak awal sampai akhir suatu fase.
Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP ) disusun secara linear sebagaimana urutan Tujuan
Pembelajaran yang dilakukan sepanjang fase untuk mencapai Capaian Pembelajaran ( CP )
Pada akhir fase.
1. Kompetensi
Kompetensi adalah komponen tujuan pembelajaran yang terkait dengan kemampuan
yang perlu dilakukan oleh murid untuk menunjukkan dirinya telah berhasil mencapai
tujuan pembelajaran tersebut.

2. Lingkup Materi
merupakan komponen tujuan pembelajaran yang terkait dengan konten atau konsep
utama yang perlu dipahami pada akhir suatu unit pembelajaran.
a. Karakteristik Mata Pelajaran
b. Karakteristik Peserta Didik
c. Konsep / Topik yang dipelajari
d. Konteks Lingkungan Pembelajaran
Taksonomi Bloom
Revisi Anderson dan Krathwohl, 2001
• level 1 : mengingat
• level 2 : memahami
• level 3 : mengaplikasikan
• level 4 : menganalisis
•Level 5 : mengevaluasi
• level 6 : menciptakan
6 Bentuk Pemahaman Tighe dan Wiggins , 2005
•1 : penjelasan
•2 : interpretasi
•3 : aplikasi
•4 : perspektif
•5 : empati
•6 : pengenalan / refleksi diri
6 Tingkatan Taksonomi
Marzano , 2000
• Tingkatan 1 : mengenali dan mengingat kembali
• Tingkatan 2 : pemahaman
• Tingkatan 3 : analisis
• Tingkatan 4 : pemanfaatan pengetahuan
• Tingkatan 5 : metakognisi
• Tingkatan 6 : sistem diri
1 . Merumuskan Tujuan Pembelajaran ( TP ) secara langsung berdasarkan Capaian
Pembelajaran ( CP )
2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran ( TP ) dengan menganalisis kompetensi dan lingkup materi
pada Capaian Pembelajaran ( CP ).
3. Merumuskan Tujuan Pembelajaran ( TP ) lintas elemen Capaian Pembelajaran ( CP ).
PRINSIP MENYUSUN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )
-Menggali kata kunci
-Harus tuntas satu fase
-Dikembangkan secara kolaboratif
-Sesuai karakteristik dan kompetensi
-Tidak perlu lintas fase
-Harus logis
-Sederhana dan langsung ke intinya
-Dapat bernomor / huruf
-Tidak bercabang
-Fokus pada pencapaian CP
• Menggunakan contoh yang telah tersedia pada Platform Merdeka Mengajar ( PMM )
• Mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan oleh pemerintah.
• Merancang sendiri berdasarkan Capaian Pembelajaran ( CP )
Pertanyaan :
1. Mengapa guru harus merumuskan tujuan pembelajaran ?
2. Bagaimana cara menyusun alur tujuan pembelajaran ?

Agus Traliyanie,S.Pd AH
1. Rumusan tujuan pembelajaran dibuat guru untuk siswa karena guru diasumsikan tahu benar topik atau hal-hal
apakah yang harus dikuasai siswa dalam mempelajari topik tersebut. Oleh sebab itu guru harus memperhatikan
hal-hal yang menjadi ketentuan dalam merumuskan tujuan pembelajaran.

2. Cara Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Pahami rasional, karakteristik mata pelajaran, dan tujuan mata pelajaran terlebih dahulu yang terdapat pada
Capaian Pembelajaran.
Setelah itu, guru dapat menguraikan Capaian Pembelajaran berdasarkan konten atau materi esensial dan
kompetensi setiap elemen mata pelajaran.
Pertanyaan :
1. Mengapa guru harus merumuskan tujuan pembelajaran ?
2. Bagaimana cara menyusun alur tujuan pembelajaran ?

SAPTA FARIDA,S.Pd
1. Perumusan Tujuan Pembelajaran berfungsi untuk memudahkan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
karena sudah ada petunjuknya. Misalnya, bagaimana proses pembelajaran dilakukan, seperti apa hasil yang akan
didapatkan, dan teknik atau metode pembelajaran apa yang akan digunakan.
2. Langkah Prosedur Cara Menyusunan ATP
- Melakukan analisis Capaian Pembelajaran yang memuat materi dan kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan
sikap.
- Identifikasi kompetensi-kompetensi di akhir fase dan kompetensi- kompetensi sebelumnya yang perlu dikuasai peserta
didik sebelum mencapai kompetensi di akhir fase.