AKSI NYATA

ASESMEN SD/PAKET A
Hj.NUR ASIPAH, S.Pd.SD
Type your text

Kepala SDN Marabahan 3

Kec. Marabahan Kab. Barito Kuala
Kalimantan Selatan
 DOKUMENTASI

Type your text

Type your text

DOKUMENTASI
Penerapan pola pikir bertumbuh (growth
mindset) dalam asesmen diharapkan
membangun kesadaran bahwa proses
pencapaian tujuan pembelajaran, lebih
penting daripada sebatas hasil akhir.
pendidik diharapkan mampu menerapkan
ide penerapan pola pikir bertumbuh,
sebagaimana uraian berikut ini:
 Pola Pikir Bertumbuh

Kesalahan dalam belajar itu wajar. Belajar bukan tentang kecepatan,

Jika diterima, dikomunikasikan, dan tetapi tentang pemahaman,
dicarikan jalan keluar, maka penalaran, penerapan, serta
kesalahan akan menstimulasi kemampuan menilai dan berkarya
perkembangan otak peserta didik secara mendalam.

Ekspektasi pendidik yang positif Setiap peserta didik unik, memiliki

tentang kemampuan peserta didik peta jalan belajar yang berbeda,
akan sangat mempengaruhi dan tidak perlu dibandingkan
performa peserta didik dengan teman-temannya

Pengondisian lingkungan belajar (fisik

dan psikis) di sekolah dan rumah akan
mempengaruhi pencapaian hasil
belajar
 ta n
n j u Pola Pikir Bertumbuh
La

Melatih dan membiasakan peserta Apresiasi/pesan/umpan balik yang

didik untuk melakukan asesmen tepat berpengaruh pada motivasi
diri (self assessment), asesmen belajar peserta didik. Pemberian
antarteman (peer assessment), umpan balik dilakukan dengan
refleksi diri, dan pemberian umpan mendeskripsikan usaha terbaik untuk
menstimulasi pola pikir bertumbuh,
balik antarteman (peer feedback).
memotivasi peserta didik, dan
membangun kesadaran pemangku
kepentingan bahwa proses
pencapaian tujuan pembelajaran lebih
diutamakan dibandingkan dengan hasil
akhir

Salah satu acuan dalam memberikan

umpan balik dapat menggunakan
tangga umpan balik (Ladder of
Feedback) di bawah ini.
Hasil Refleksi Guru:
Guru masih merasa bahwa harus mengejar target kurikulum. Mereka
merasa bahwa itu tanggung jawab yang harus tuntas untuk diselesaikan
Menganggap siswa memiliki kemampuan yang sama
Sebagian pembelajaran masih berpusat pada guru
Sebagian guru belum berani mencoba hal baru
Belum terbiasa melatih siswa menilai diri mereka sendiri dan menilai
antar teman
Sudah melakukan apresiasi dalam bentuk pujian dan menepuk bahu
Sebagian guru sudah melakukan umpan balik
Sudah mengondisikan lingkungan belajar agar proses belajar
berjalan lancar
Sudah menanamkan pola pikir kepada siswa bahwa jangan takut
salah
 Rencana Tindak Lanjut

Menjadwalkan guru-guru untuk Menjadwalkan supervisi

aktif membuka aplikasi mengajar yang menekankan
Platform Merdeka Mengajar pembelajaran yang berfokus
pada murid

Mengajak guru bersama-sama Mananamkan pemahaman

menyusun instrumen penilaian bahwa kritikan itu merupakan
diri sendiri dan penilaian antar tantangan dan jadi sarana
siswa untuk terus bertumbuh

Memberi reward kepada

guru yang bersungguh-
sungguh dalam mengajar
 an
j ut Rencana Tindak Lanjut
Lan

Mengajak guru untuk Menekankan pentingnya

mereffleksi pembelajaran memberikan umpan balik dan
mereka setiap minggu pengaruhnya untuk hasil
belajar siswa

Selalu aktif memantau proses Mengajak guru-guru untuk

pembelajaran ke kelas-kelas, saling memberi motivasi,
dan menanyakan apakah ada semangat dan selalu berpikir
kendala dalam mengajar hari ini positif

Memfasilitasi guru dan orang Menjadwalkan pelatihan bagi guru-

tua siswa melalui pertemuan guru untuk meningkatkan
demi peningkatan belajar siswa kompetensi dan mutu mengajar
 Thank You!
for Wacthing