Laporan Rapor Pendidikan

1. Indikator mana saja yang

memperoleh capaian yang
cukup baik?
2. Indikator mana saja yang
memperoleh capaian yang
belum baik?
3. Hal Baik apa yang
dilakukan satuan
Pendidikan berdasarkan
Laporan Rapor
Pendidikan
4. Bagaimana Rapor
Pendidikan membantu
Guru dan Tendik dalam
memahami kondisi satuan
pendidikan
1 Indikator Layanan yang
memperoleh Capaian yang Baik
Kondisi atau fakta yang ditemukan di satuan pendidikan
Indikator
terkait capaian ini
Kemampuan literasi dan Sebagian besar peserta didik telah mencapai batas kompetensi minimum
numerasi untuk literasi membaca dan numerasi

Peserta didik terbiasa menerapkan nilai-nilai karakter pelajar pancasila yang

Karakter berakhlak mulia, bergotong royong, mandiri, kreatif dan bernalar kritis serta
berkebinekaan global dalam kehidupan sehari hari.

Partisipasi dalam Platform

Guru sudah maju dalam keikutsertaan pelatihan pengetahuan pedagogik.
Merdeka Mengajar (proporsi)

Iklim keamanan sekolah Sekolah aman atas perundungan dan Narkoba

Iklim Kesetaraan Gender Keadilan sudah diberikan untuk hak hak kesetaraan

Iklim Kebinekaan Toleransi agam dna budaya sudah membudaya

Tersediannya pelayanan bagi murid disabilitas dan cerdas berbakat

Iklim Inklusivitas istimewa.
 Indikator layanan yang memperoleh Capaian yang
belum Baik
2
Kondisi atau fakta yang ditemukan di satuan pendidikan
Indikator
terkait capaian ini
Pembelajaran Mengarah Pada Peningkatan Kualitas Yang Ditunjukkan Dengan
Kualitas Pembelajaran Suasana Kelas Yang Mulai Kondusif Dan Adanya Dukungan Afektif Serta Aktivasi
Kognitif Dari Guru.

Refleksi Dan Perbaikan Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajarannya Sporadis Hanya Untuk Sekedar
Pembelajaran Oleh Guru Menyelesaikan Tugas.

Melibatkan Orang Tua Dan Muriddalam Beberapa Kegiatan Di Satuan Pendidikan

Partisipasi Warga Sekolah Khususnya Berupa Kegiatan Akademik Dan Atau Non-akademik.

Proporsi Pemanfaatan Sumber

Memiliki Proporsi Pemanfaatan Sumber Daya Sekolah Untuk Peningkatan Mutu
Daya Sekolah Untuk Peningkatan Yang Cukup
Mutu
Proporsi Pembelanjaan
Memiliki Proporsi Pembelanjaan Peningkatan Mutu Guru Dan Tenaga Kependidikan
Peningkatan Mutu Guru Dan Yang Rendah.
Tenaga Kependidikan
Proporsi Pembelanjaan Non
Memiliki Proporsi Pembelanjaan Non-personil Mutu Pembelajaran Yang Cukup.
Personil Mutu Pembelajaran
 Memperlajari Skala Prioritas Rekomendasu Sebagai
Acuan Panduan unuk dapat mengidentifikasi
Prioritas masalah, merefleksikan akar permasalahan
dan menentukan strategi untuk pembanahan

 Memanfaatkan Platfrom Merdekan Mengajar ( PMM )

sebagai pemanfaatan meningkatkan Kapasitas guru
dan Kepala Sekolah, Sebagai Upaya unuk
meningkatkan Kualitas pembelajaran di Satuan
Pendidikan
kita mengetahui
bersama bahwa
Fungsi Rapor
Pendidikan bukan Refleksi
sebagai alat untuk
menilai kinerja
sekolah, melainkan Perencanaan
menjadi bahan
refleksi sehingga
sekolah dapat Meningkat
membuat
perencanaan yang
dapat meningkatkan Optimal
kenerja dengan
sangat optimal.
Dokumentasi