Ariani Prihartanti, S.T.

AKSI NYATA

Disiplin
Positif
Praktik posisi kontrol Manajer
DISIPLIN
POSITIF
Disiplin Positif adalah proses pembelajaran. Disiplin
positif merupakan pendekatan mendidik anak untuk
melakukan kontrol diri dan pembentukan kepercayaan
diri. Disiplin berbeda sekali dengan hukuman, meskipun
terkadang hukuman sering digunakan dalam
kedisiplinan
 Contoh Disiplin di
Sekolah antara lain:

Hadir di sekolah tepat waktu Berperilaku sesuai dengan

norma yang berlaku di
Menaati peraturan sekolah sekolah
Disiplin dalam
pembelajaran

Dan lain sebagainya

 Lima Kontrol Posisi

KONTROL KONTROL KONTROL KONTROL KONTROL

MINAT RETENSI
PENGHUKUM PEMBUAT TEMAN PEMANTAU MANAJER
R A S APresentasi adalah alat Presentasi adalah alat

B E R Skomunikasi
A L A Hyang dapat komunikasi yang dapat
digunakan sebagai media digunakan sebagai media
penyampaian peragaan. penyampaian peragaan.
TO THE POINT

POSISI KONTROL
MANAJER

Posisi manajer mendukung murid melakukan

restitusi dan mendorong murid menemukan
motivasi internalnya. Mari kita pahami lebih dalam
terkait penerapan posisi kontrol menajer serta
dampak kepada murid agar kita dapat
mempraktikanya dikelas nanti

Manajer adalah posisi mentor
dimana guru berbuat sesuatu
bersama murid,
mempertanggungjawabkan
perilakunya, mendukung
murid agar dapat
menemukan solusi atas
permasalahannya sendiri
POSISI MANAJER
Seorang manajer telah memiliki
ketrampilan diposisi teman maupun
pemantau , dengan demikian bisa
jadi di waktu-waktu tertentu
kembali kepada kedua posisi
tersebut bila diperlukan. Namun bila
kita menginginkan murid menjadi
manusia yang terbuka , mandiri dan
bertanggung jawab , maka kita
perlu mengacu kepada restitusi
yang dapat menjadikan murid kita
menjadi manajer bagi dirinya sendiri
CIRI DI
MANAJER

Murid diajak untuk menganalisis kebutuhan dirinya, maupun

kebutuhan orang lain. Disini penekanan bukan pada
kemampuan membuat konsekuensi, namun dapat
berkolaborasi dengan murid bagaimana memperbaiki
kesalahan yang ada
SEORANG MANAJER AKAN
BERKATA :
“Apa yang kita yakini ?” (Kembali ke keyakinan kelas)
“Apakah kamu meyakininya?”

“Jika kamu meyakininya, Apakah kamu bersedia

memperbaikinya?”
“Jika kamu memperbaiki ini, hal ini menunjukkan apa
tentang dirimu ?”

“Apa rencana kamu untuk memperbaiki hal ini ?”

 POSISI MANAJER

Pada posisi manajer maka suara guru

sebaiknya tulus. Tidak perlu marah, tidak
perlu meninggikan suara, apalagi
menunjuk-nunjuk jari ke murid, berkacak
pinggang, atau bersikap seolah-olah
menyesal, tampak sedih sekali akan
perbuatan murid ataupun bersenda gurau
menempatkan diri sebagai murid
IDENTIFIKASI
MASALAH SISWA

Pada Hari selasa,28 Maret

2023 Beberapa siswa
terlambat pada jam pertama
Siswa ke kantin bersama
temanya., dan sengaja
meninggalkan pelajaran.
 Pendekatan Kepada Siswa
MELAKSANAKAN LAYANAN
KONSELING KELOMPOK OLEH
GURU BK
Guru BK mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang membangun
disiplin positif terhadap pelaku
pelanggaran, menanyakan
tentang keyakinan kelas,
keyakinan siswa tentang
keyakinan kelas yang dibuat, serta
mengarahkan anak tersebut untuk
bisa menemukan solusi dari
permasalahan tersebut
FOKUS PADA MURID - KONTROL
MANAJER
Siswa diajak untuk menganalisa
kebutuhan dirinya, maupun
kebutuhan orang lain. Disini
penekanan bukan pada
kemampuan membuat
konsekuensi, namun dapat
berkolaborasi dengan siswa
bagaimana memperbaiki
kesalahan yang ada
REFLEKSI MURID
SETELAH KEGIATAN
LAYANAN
DILAKUKAN

Siswa diminta mengisi

angket sebagai umpan
balik terhadap apa yang
disampaikan guru dalam
penanganan masalah
siswa
UMPAN BALIK (FEED
BACK) DARI SISWA
TERIMA KASIH