AKSI NYATA

TOPIK SUPERVISI AKADEMIK

"Mendampingi Pendidik
dengan tepat sasaran"

Siti Maryatun, S.Pd

SDN 02 segorogunung
 Mendampingi Pendidik dengan tepat sasaran
merupakan tugas penting yang harus dilakukan oleh
Kepala Sekolah .Pendidik yang mendapatkan dukungan
dan bimbingan yang tepat akan mampu meningkatkan

PENDAHULUAN kualitas pembelajaran di Sekolah, namun tidak semua

pendampingan memiliki dampak yang positif.

Kepala sekolah memastikan bahwa pendampingan

yang diberikan benar benar sesuai dengan kebutuhan
Pendidik dan dapat membantu mereka mencapai
tujuan pembelajaran.
MENGENAL KARAKTERISTIK
PENDIDIK
Sebelum melakukan pendampingan Kepala Sekolah
mengenal karakteristik Pendidik terlebih
dahulu .Setiap Pendidik memiliki keunikan yang
berbeda beda dan memiliki tantangan tersendiri
dalam pembelajaran.

Dengan memahami karakteristik Pendidik, Kepala

Sekolah dapat memberikan pendampingan yang
spesifik dan efektif. Hal ini akan membantu
Pendidik mengatasi tantangan yang mereka hadapi.
MENENTUKAN TUJUAN
PENDAMPINGAN
Setelah mengenal karakteristik Pendidik,Kepala
Sekolah menentukan pendampingan ,tujuan ini harus
jelas dan spesifik agar pendampingan dapat berjalan
dengan efektif.

Tujuan Pendampingan dapat berupa peningkatan

keterampilan mengajar, pengembangan kurikulum
atau peningkatan kemampuan manajerial dengan
menentukan tujuan yang jelas .Kepala Sekolah dapat
memberikan pendampingan yang tepat.
 MEMILIH PENDEKATAN
PENDAMPINGAN
Setelah menentukan tujuan pendampingan,Kepala Sekolah
memilih pendekatan yang tepat.Ada beberapa pendekatan yang
dapat digunakan seperti pendekatan kolaboratif, reflektif dan
supervisi.
Pendekatan yang dipilih harus disesuaikan dengan karakteristik
pendidik dan tujuan pendampingan pendekatan yang tepat akan
membantu pendidik untuk merasa nyaman dan termotivasi dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran.
 MEMILIH EVALUASI
PENDAMPINGAN
MELAKUKAN EVALUASI PENDAMPINGAN
Setelah pendampingan dillakukan, Kepala sekolah perlu melakukan evaluasi untuk melihat
hasil dari pendampingan tersebut. Evaluasi dapat dilakukan secara formal maupun
informal misalnya dengan melakukan observasi atau wawancara dengan pendidik. Evaluasi
akan membantu Kepala sekolah untuk mengetahui apakah pendampingan yang dilakukan
sudah efektif dan berhasil mencapai tujuan yang ditentukan.jika ada kekurangan ,evaluasi
jugadapat menjadi dasar untuk melakukan perbaikan di masa depan.
 KESIMPULAN
Mendampingi pendidik dengan tepat sasaran merupakan tugas penting bagi Kepala
sekolah dan bimbingan yang tepat akan membantu pendidik meningkatkan kualitas
pembelajaran di sekolah.

Untuk melakukan pendampingan yang efektif,kepalasekolah perlu mengenal

karakteristik pendidik,menentukan tujuan pendampingan, memilih pendekatan
yang tepat dan melakukan evaluasi dengan langkah ini.Pendampingan dapat
berjalan dengan efektif dan membawa manfaat bagipendidikdan siswa disekolah
DOKUMENTASI
 UMPAN BALIK KEPALA
SEKOLAH

MELAKUKAN REFLEKSI MENUMBUHKAN SIKAP

Pada akhir pembelajaran
pendidik harus merefleksikan
pembelajaran dengan peserta
didiik
BELAJAR
Pendidik harus menumbuhkan sikap
belajar sepanjang hayat pada peserta didik
Aktivitas peserta didik
Aktivitas peserta didik harus
memunculkan karakter yang kuat saat
pembelajaran
UMPAN BALIK PENDIDIK
Sebelumnya saya berpikir bahwa kegiatan supervisi
akademik tersebut merupakan kegiatan yang menakutkan
sekaligus melelahkan,karena biasanya kegiatan supervisi
yang saya pahami sebelumnya adalah merupakan momen
untuk mencari kesalahan dan kelemahan guru dalam
mengajar dikelas.Tetapi ternyata kegiatan supervisi
akademik yang saya laksanakan ini merupakan kegiatan
pendampingan yang menyenangkan serta menambah
semangat saya untuk belajar menjadi lebih baik lagi.
TERIMA KASIH